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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 高一数学教学工作总结（精选 3 篇）【第 1 篇】高一数学教学工作总结转瞬一学期又终止了,本学期我担任高一（课老师,这两个班属于高一年级的两个重点班；1）、（2）班的数学 上学期期末考试两个班的数学成果取得第一其次的好成果；这学期来, 我努力改进自己的训练教学思想和方法, 切实抓好训练教学工作, 认真引导同学懂得和巩固基础学问和基本技能； 无论从学习态度仍是学习方法上,都取得了明显的进步,现将这学期的训练教学情形总结如下：一、在教学方面：（1）我让同学第一做好课前预习, 在课前预习中培育同学的自学才能,课前预习是教学中的一个重要的环节,从教
2、学实践来看,学生在课前做不做预习, 学习的成效和课堂的气氛都不一样；为了抓好这一环节, 我常要求同学在预习中做好以下几点,上课前做好练习册金版教程的基础自学； 促使他们多做一些最基本的简洁题,去动 脑,逐步培育他们的预习才能；比如本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些留意点？本小节仍有哪些定理、性质及公式, 它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍？对比课本上的例题,你能否回答课本中的练习,通过预习,你有哪些疑问,把它写在“ 数学摘抄本” 上,而且从来没有要求同学应当记什么不应当记什么,而是让同学自己评价什么有用,什么没用（对于个体而言）少数同学的问题具有肯定的1 _精品资料_ - - - - -
3、 - -第 1 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 代表性,也有肯定的敏捷性； 这些要求刚开头实施时, 仍有肯定困难,有些同学仍不够自觉, 通过一段时间的实践工作, 取得了比较明显的 进步；（2）其次,在课堂教学中培育同学的自学才能,我的一个主要 的教学特点就是：给同学足够的时间,这时间包括同学的摸索时间、演算时间、 争论时间和深化探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是同学正在积极的摸索、热闹的争论、亲自动脑,亲自动手,不等不靠, 不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动 的探究；当然数学教学过程作为师生双边活动过程,同学的探究要依 靠老师的启
4、示和引导； 在教学过程中, 我也从来没有舍弃对于同学的 指导,特殊在讲授新课时, 我将教材组成肯定的尝试层次,制造探究 活动的环境和条件；让同学通过观看归纳,从特殊去探究一般,通过 类比、联想,从旧知去探究新知,收到了较好的成效；（3）再次是课后作业合理布置, 通过布置作业来培育同学自学 才能,所以要合理应用练习册,这学期我们使用的是金版教程,这本练习册的选题很经典,结构也很合理,先有课前自主学习,这让 同学能够明白本节课的主要内容, 课前自主学习是本节课的主要学问 点和基本公式； 自我小测一般都是挑选题和填空题,也是一些最基本 的题型,让同学把握了最基本的学问点, 其次是三个考点, 由易到难
5、,让同学对学问有一个融会贯穿和提升的作用；而我会提前先把题做一遍,找出适合自己所带同学的练习题,布置成作业和练习；（4）多媒体课件的正确使用, 无论是必修课仍是选修课,都有2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课件,而且课件容量大,习题由易到难,我觉得有些学问并不适合自己所带同学, 而且会占用大量的时间和分散同学的留意力,所以每节课我不会以课件为主导,不让课件“ 牵住” 我和同学的鼻子走,它只是教学的一个帮助工具,当然,不行否认,在必修3 和必修 4 的教学中,特殊是三角函数图像的伸缩变换,平移变化等,课件更生
6、动和 形象也更直观；二、政治思想方面：这学期,本人认真学习新课改的训练理论,认真钻研新课标,不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法,本着：“ 以同学为主 体” 的原就,重视同学学习方法的引导,帮忙同学形成比较完整的知 识结构,同时本人积极参与校本培训,并做了大量的探究与反思；并 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和训练教学水平,以适应训练的进展, 时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己,努力做到更好, 本 学期我能遵守学校的各项规章制度,积极参与学校组织的各项活动,如听评课等,踏踏实实,认认真真地搞好日常教学工作环节,细心备 课,认真上
7、课,认真批阅作业；抽时间也会做一些高考题,以便更好 地懂得高考动向；三、存在的不足 这学期我们班的有些同学成果滞后,我对此分析出以下几点原 因：（1）由于同学底子薄,基础差,同学之间差距大,而我有时选的 例题难度系数比较大,有些同学懂得比较困难,并且有时难度大了,3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 反而忽视了他们对基础学问的把握； （2）有些同学对老师的依靠性仍 是很大,动手才能差,遇到问题不摸索,不去分析,只会抄袭；（3）有些同学自信心不足, 把自己定位在了最差同学的位置上,对这些学 生我会从最基础的学问抓
8、起,培育他们学习的积极性,以提高成果；这就是我对这学期的训练教学工作总结,在以后的教学中,我 会不断地总结,不断地改进自己,加强自己的专业学问,扩充自己的 学问面,完善学问结构,使自己能成为一名优秀的老师；【第 2 篇】高一数学教学工作总结 时间过得很快,新的一个学期在不知不觉中已经接近尾声,这 学期我新带的是高一年的新生, 有了以往的一点教学体会及其他搭班 老师的协作, 新一轮的教学工作较以前有针对性有主次性,成效也相对好一些； 高一年是连接初高中的重要纽带,是高中同学打基础的第一关,对于同学的高中学习有很大的影响；因此,我对教学工作丝毫 不敢懈怠,不断认真认真争论教学教法,争论课标,并积极
9、向其他老 师取经；借用其他老师的珍贵体会,有针对性的加以利用和实施,以 期获得较好的成效；第一,关于同学,两个班是平行班,但同学分布特点比较不一 样；在英语科上, 高一十一班相对优生较多,有一到两个比较拔尖的 同学,但基础非常薄弱的人数也比较多,特殊是男生；而十二班同学 英语成果相对较平均, 但几乎没有尖子生, 而相映的基础较差的人数 较少；高一下学期就文理分班了, 文理分班后第一件事情就是把同学4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 的成果做一个调查, 而提高中等层面同学, 培育肯定比例的尖子生是我下学期的目标
10、； 另外一个问题就显现在低分层,两个班的平均之所以无法拔尖的主要缘由在于低分的同学数较多,甚至是一些总成果在班级前面的同学就显现了严峻的长短脚现象,的重点培育对象；这些同学也是我下学期其次,争论教学法及课标,备好课与上好课；上好课难,备好 课更难；备课是上好一堂课的关键,本学期,我们高一备课组实行了 集体备课的方式, 每个老师负责一个单元, 我在备课时努力做到认真 钻研教材,认真学习课标,明白教材的结构,重点与难点,自如应用 学问规律,而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写 教案,并与其他老师的教案进行比较,取长补短,充分利用,能有针 对性的挑选上课的内容；此外,用我们的教辅,英语
11、周报；同时,在备课的过程中我们不单单要备教材也要备同学,我教的两个人的同学都相对比较文雅, 所以我都会在教学环节中适当的加入一些较有调动 性的环节,活跃班级的气氛；备好课之后,组织绽开教学活动也非常 重要,在每一次的教学中, 我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化,为同学营造一种自然轻松的课堂气氛；这学期的模块一二是必修课本,话题相对生活化, 因此我常常会在课堂上要求同学发表个人观 点,以达到锤炼同学口语的目的；另外,我坚持不铺张任何一次早读,坚持每个早读都会布置一 定的背诵任务,要求同学张口讲英语；我坚持明白早读情形,发觉问 题准时订正； 并勉励同学多去背诵课文中较好的句子,让同学在背诵5
12、_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 中不断提高他们自己的语言的语感；并把同学分为四人一组, 选出组长,负责监督其他同学的背诵情形,并在学习中形成互助；另外,由 于部分同学对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每节课听写,每天布置同学完成十个单词的背诵并实行部分或全部抽查等不同方 式检查；另外, 为了提高英语听力,我坚持让每个班的同学利用课外 时间每周至少听一次英语周报听力；最终,时代的快速进展需要我们老师不能仅仅是一桶水而要成 为源源不绝的活水, 这需要我们不断的充电, 这学期我积极参与教研 活动,学习理论,并积
13、极到外校听课,学习别人的珍贵体会和技能；以上是我本学期的教学工作总结,自感进步是有的,但是仍有 许很多多的不足之处, 我会在以后的教学中更加努力,期望能在各位 领导同事的帮忙和指导下,快速成长；【第 3 篇】高一数学教学工作总结本学期我担任高一18 、32 两班的数学教学,完成了必修1、4的教学；本学期教学主要内容有： 集合与函数的概念, 基本初等函数,函数的应用,三角函数、平面对量、三角恒等变换等六个章节的内容；现将本学期高中数学必修 一、教学方面1、必修 4 的教学总结如下：1、要认真争论课程标准；在课程改革中,老师是关键,老师对 新课程的懂得与参与是推动课程改革的前提；认真学习数学课程标
14、准,对课改有所明白；课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学的指导思想以及教学内容的确定和支配；继承传统,更新教学观念；高中数学新课标指出： “ 丰富同学的学习方式,改进同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念；同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受,独立摸索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式；在高中 数学教学中, 老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一,但要留意的是 必需关注同学的主体参与,师生互动”；2、合理使用
15、教科书,提高课堂效益；对教材内容,教学时需要 敏捷使用教材,作适当处理,适当补充或降低难度是备课必需处理的；才能在教学中少走弯路,提高教学质量；对教材中存在的一些问题,老师应认真懂得课标, 对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整；此外,仍应把握教材的“ 度” ,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐 步加深；3、改进同学的学习方式,留意问题的提出、探究和解决；教会 同学发觉问题和提出问题的方法；以问题引导同学去发觉、探究、归 纳、总结；引导他们更加主动、有爱好的学,培育问题意识；4、在课后作业, 反馈练习中培育同学自学才能；课后作业和反 馈
16、练习、测试是检查同学学习成效的重要手段； 抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,仍锤炼了同学的自学才能；在学完一课、一单元后,让同学主动归纳总结,要求同学尽量自己独立完成,以便 正确反馈教学成效；7 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 5、分层次教学；我所教的两个班,层次差别大,32 班主要是落后面的同学, 中学的基础差, 高中的学问对他们来说就更增加了难度,而 18 班也是两极分化严峻,前面约20 个同学的基础扎实,成绩在中等以上,而后面的 30 多个同学的成果却处于中下以下的水平,因此,不管是备课仍是备
17、练习,我都留意分层次教学,留意引导他们从基础做起, 同时又不乏让他们可以开拓思维,识,让人人有的学,让人人学有获；积极动脑的提高性知6、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法；同学在从中学到高中的过渡阶段, 往往会有些不能适应新的学习环境；例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,态度等一些问题困扰和制约着同学的学习；下面几方面下功夫：不良的学习习惯和学习 为明白决这些问题, 我从（1）转变同学学习数学的一些思想观念, 树立学好数学的信心；在开学初,我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大,内容多,学问面广,让他们有一个心理预备； 对此,我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,谁先
18、跑,谁跑得有力,谁就会胜利；对 较差的同学,赐予多的关怀和指导,并帮忙他们树立信心；对自豪的 同学批判训练,让他们不要放松学习；（2）转变同学不良的学习习惯, 建立良好的学习方法和学习态 度 开头,有些同学有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写 解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习8 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 马虎大意,过分自信等；为了转变同学不良的学习习惯,我要求统一作业格式,夸奖优秀作业, 指导他们预习和复习, 强调总结的重要性,并有一些详细的做法, 如写章节小结, 做错题
19、档案,总结做题规律等；对做得好的同学全班夸奖并推广,不做或做得差的同学要批判； 通过努力,大多数同学能很快接受, 渐渐的建立起好的学习方法和认真的 学习态度；二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和基础, 而我们的教辅题目偏难, 加重了 同学的学习负担,而且同学完成情形很不好；课时又不足,教学时间 紧,没时间讲评这些练习题；2、在教学中, 常常显现一节课的教学任务完不成的现象,更少 巩固练习的时间；将就按规定时间讲完,一些同学听得似懂非懂,造 成差生越来越多；而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式 分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问；3、虽然常常要求同
20、学课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学仍是没方法完成；是学习意识淡薄；三、今后要留意的几点同学的课业负担太重, 有的同学就1、要处理好课时紧急与教学内容多的冲突,加强对教材的争论；2、留意对教辅材料题目的精选；3、要加强对数学后进生的思想训练；9 _精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 总之,作为一名刚教高中的新老师,对教材的不熟识,对重难点的突破,对考点的把握, 对同学的方法指导,对高中教学的体会都是一个很大漏洞,我将把握好每一天,连续努力,争取更好的成果；10 _精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 10 页