《2022年问渠哪得清如许课改总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年问渠哪得清如许课改总结 .docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_问渠哪得清如许吕村二中 2022-2022 学年课改总结亲临吕村二中参观的同事或家长,经常被同学课堂上出色的呈现所感动,他们争问抢答,生龙活虎,阳光自信,落落大方,一举手、一投足,充分诠释着作为学习主人的欢乐和追求.落实 “为同学的将来服务,为家长的期望服务,为社会的进展服务 ”的办学思想, “让同学在欢乐中学习, 在学习中体验胜利 ”,是我校课改的动身点和落脚点.一、 课改背景传统的课堂教学形式一般是老师讲, 同学听和记.它的优点是有较高的课堂教学效率, 老师可以按预订的自我设计来掌握进度和完成方案.缺点是, 它不行能面对全体, 其成效与老师的师德、 体会、教艺、魅力及同学的
2、求知欲、 留意力、与感悟才能直接相关. 对这三者都较差的同学, 便会逐步掉队, 最终造成两极分化,使部分同学完全失去学习爱好而被剔除.如何真正的调动同学学习的主动性, 培育社会需要的人才, 是摆在每一个训练者面前的难题. 在新一轮课程改革中, 训练部明确提出基础训练课程改革的目标之一是 “转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡同学主动参加,乐于探究,勤于思索,培育同学搜集和处理信息的才能,猎取新 学问的才能,分析和解决的才能及沟通合作的才能.”因此,推行课改,削减学生的作业负担, 转变同学的学习方式, 增强课堂学习活动的实效性, 成为当务之急.二、课改实践（1） ） 指导
3、思想课堂教学最根本的任务不仅仅是让同学获得学问,更主要、更重要的是要教会同学学会求知的方法（ “授之以鱼,不如教之以渔 ”,学会求知的方法比求得学问本身更重要）、学会与人共处（学会敬重关怀他人,学会与人共享,学会与人 合作,学会与人公平对话、相互沟通）,培育同学的创新精神和创新才能.没有老师教学方式的转变, 同学的学习方式的转变是不行能实现的. 提高课堂教学效益要从课堂改革入手, 课堂教学改革必需从教学模式的构建切入, 吕村二中目前推行的 “四项专题训练 ”,是在新课程教学理念指导下,吸取杜郎口中学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_等课改名校教学模式的精华, 对学校过去已有的教学
4、模式进行了优化和完善,是科学的、动态的、进展的教学模式.“四项专题训练 ”就是对同学上课行为的规范,针对中学同学的特点,为了更好的张扬同学的个性, 充分发挥同学的主观能动性, 我校借鉴其他学校的体会并结合本校实际, 对老师进行了专题训练, 并将这一思想渗透到每一节课堂里.以往死气沉沉的课堂没有了, 取而代之的是活泼、 热闹的课堂气氛, 同学的自信心得到了增强,在课堂上学会了敬重的意义.（2） ） 工作目标建立民主公平的新文化, 将课堂学习生活化、 活动化, 让同学更加主动的参加课堂学习活动,让同学在生活中、在交际中、在互动中、在共享中学会学习. 培育同学合作学习的思想和方法, 培育提高同学发觉
5、问题、 分析解决问题的思维力,以及主动探究、积极沟通、认真归纳的新知建构才能（生成力）,善于呈现 学习成果的表现才能（表达力）.从而达到全面落实学问、培育同学综合才能、 考出优异成果的高效课堂教学目标,真正实现“为同学的成长服务、为家长的希 望服务、为社会的进展服务,敬重主体、敬重全体”、“让每一名同学欢乐、胜利、幸福”的办学思想和目标.（3） ） 措施方法1、 思想引领在吕村二中流行着一句口头禅, “学习就是最大的福利 ”.课堂改革要想取得胜利,让老师转变思想是首要任务. 学校为了最迅捷最有效的让老师感受课改的魅力和收成,对老师培训采纳了“走出去、请进来 ”的方法.学校多次组织部分老师到其他
6、学校参观体验, 支配各教研组长到兄弟乡镇的学校参观沟通, 学习各个学校先进的教改理念和方法. 与此同时, 学校先后邀请了崔桥镇中心校校长张树楠、县教研室主任王荣琴来校给老师们做课改专题报告,具体的介绍他们一些胜利的体会和做法,并对我校老师的课堂进行了指导.2、 模式导航当老师的观念转变之后,学校便利用每周星期三上午法定的业务培训时间, 对全校老师进行 “四项专题训练 ”的培训,用格式化的程序净化人心,让每位老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_都能娴熟把握课堂教学的每一环节,真正建构适合学情、 适合教情、 适合课情的课堂模式.落实“自学”“呈现”各个环节.自学是呈现的基础, 是呈
7、现成败的关键. 一般的说, 自学沟通课基本步骤和方法是：第一步, 认真通读教材, 边读边摸索, 找出学问点（基本概念、 原理、公式、规律性学问和方法等）和疑难点,并在书上做好标记或批注.其次步,重温相关学问,利用工具书、参考书扫除学习障碍.第三步,独立做老师布置的自主学习训练题（单元程序导学案）,检查自己阅读教材时的懂得程度.第四步, 结合做练习情形, 带着问题再读一遍教材, 对重难点问题进行重点阅读,以期对学问有较深的懂得,对自学取得的成果（规律性学问和方法、易错点、易忽视点、易混淆学问点、一题多解等）和不懂的问题做好笔记.第五步,自主学习.同学通过独立自主学习,能完成学习目标60% 左右的
8、内容（基础好的同学能完成 80% 左右的内容,基础稍差的同学能独立完成50% 左右的内容）.老师在这一环节中的作用是巡回指导、点拔,而不是讲解（个别 问题在同学个人和小组范畴内点拔解决, 共性疑难问题可在班级范畴集中点拔解决）,帮忙同学渡过自学难关.第六步,信息沟通,加工整理.任务安排,合作探究.老师将必展题（用于 总结规律, 拓展延长的典型题目） 和同学在自学沟通中没有解决的题目（同学已经把握的题目不呈现） 合理安排到各小组 （问题交叉安排、 重难点题目可支配两个组,甚至三个组探究,哪个组先解决,哪个组就获得呈现的优先权）,学习小 组组内分工合作, 对问题进行探究, 老师巡回参加各小组探究活
9、动, 对完成任务有困难的小组做好点拨指导工作, 帮忙指导小组顺当完成探究任务, 为自展提升课呈现小组学习成果做好预备.自展提升课为同学呈现、 思辨、联想、拓展供应了时空, 是同学自主、合作、探究学习成果的呈现和提升,其核心是通过呈现、质疑、纠错、点评、拓展等学习形式将学习过程变成师生、生生心灵的对话,思维的碰撞,将课堂变成“学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的超市、生命的狂欢 ”,让同学在自展提升课中激情表达、感悟生成、体验胜利、享受欢乐和幸福,实现高效学习.呈现过程要做到以下几点：呈现预备,包括确定好呈现内容、组织好沟通争论、做好呈现分工支配.呈现时,老师要反复训练强化呈现
10、的基本要求,让同学明白对学问的解析是重点,倾听是获得学问的关键, 能不能对同学的呈现进行点评补充是对学习成效的检验,反思消化是对所学学问消化的保证.抓好学问的落实. 以往对课改的误会, 认为课改就是不要成果, 实际上课改是更好的关注获得成果的过程. 在课堂中落实学问的具体做法有：穿插巩固, 各小组呈现完后,老师可支配 5 分钟左右的时间让同学对本节课中呈现题目的有关规律性学问和方法、 关键点、易错点等问题进行摸索整理, 对仍没有把握的问题或题目可跨组找同学帮忙解决（也可在本组找同学帮忙解决）.归纳小结, 让同学对本节课所学内容进行回忆, 归纳小结本节课的学习成果,老师作适当强调补充.当堂测评,
11、 每堂自展提升课肯定要有当堂达标测评环节. 测评形式可多种多样,作业可以是口答、板演或书面作业,评判可以是自悟（同学对做错了的题目先反思, 再对比答案用红笔订正, 而不简洁的对答案） 、互评（同学交换批改, 一对一的进行检查验收）、组评（学科组长检查批阅）、师评（老师对同学的当堂作业进行抽查）,发觉问题准时反馈矫正,个别问题通过师徒结对解决,共性问题可集中解决.三、课改收效学校三个年级全面同步推行课改后,老师们有了一个共同的感受,那就是我们的课堂变得丰富多彩了, 同学有太多我们意想不到的出色, 大体概括为这样几个方面：1、课改使同学从单纯的受众变成自我摄取学问的主体,最大程度的调动了同学的学习
12、主动性和积极性.2、老师从单纯的学问传播者,变成课堂中的组织者、释疑者、评判者,及 学习方法的指导者.师生互动的频率提高, 对每名同学的强项与不足能了如指掌.将培优与帮困这两个在时间上很难和谐的冲突消弥于无形之中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、有助于培育和提高同学的合作精神、口头表达才能和自我表现才能. 当今社会,已不在 “包安排 ”,对只会埋头读书, 不会向社会推销自己的书呆子来说,唯恐是很难找到饭碗的了. 在班级呈现中, 在老师的指导下, 绝大多数同学开头使用一般话、 面对观众、 自然大方的侃侃而谈. 虽然仍比不上杜朗口中学同学的个个伶牙利齿,底气十足的风貌,但也令远
13、近参观者感觉奇妙,不错；在小组交流呈现中,人人都可以得到表现的机会.过去只会听,不会想,更不会动口说的同学,全部都过了金口难开关.4、培育了同学的终生学习才能. 所谓终生学习才能其实就是无师自通的自我探究和摄取学问的才能.中学所学的这点学问,只不过是进入高校的“敲门砖 ” 而矣；高校所学的学问也只是学了些为就业后从事各种专业技术应具备的基础知识.真正有用的有用专业学问,都是干起来再学的.到时候谁的学习本事强,谁就是佼佼者5、有利于活跃课堂气氛, 使同学在比较轻松的环境中享受学习. 由于不是完全被老师拖着走, 多数时间是在兵教兵的的氛围中进行,可以不停的产生新的兴奋增长点,甚至产生 “学问超市
14、”的壮丽画面.多数同学往往觉得一节课过得太快,而不是那种 “怎么仍不下课 ”的难熬感觉.所以这种教学模式,有利于实践我校“构建和谐生态训练,引领师生健康成长”的理念.6、较有利于后进生的转化. 由于给了参加的机会, 就会逐步找到胜利的感觉,从而也能享受学习的乐趣,逐步克服厌学心情.四、课改将来1、课改困惑及努力方向任何模式都不行能是肯定的完善和肯定的一无是处. 通过一个学期的实践, 吕村二中的课改仍存在以下急待解决的问题：总体课时效率不高, 特殊表现在预习中往往实际使用的课时超出方案的二到三倍.优生由于担负了兵教兵的任务, 牺牲了自己钻研的时间, 成果普遍呈下降趋势.每当由同学讲解时, 同样存
15、在讲不清或针对性不强的问题,使倾听度不尽人意.以致于有些同学觉得绕来绕去,仍不如听老师三言两语来得干脆明白.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_仍旧有部分基础太差、 求知欲望低、悟性差的同学, 不习惯使用这种自主权,自学时,混混阵阵,什么都记不下来,考起来成果拉得更远,这是始料未及的.一学年的课堂教学改革,老师们深深感受到了一句话：老师的出色不代表学生的出色,或者说,由于同学的出色,需要老师更出色.开放的课堂对老师的要求和挑战更高了, 老师只有相应的提高自己驾驭课堂的才能,课前认真备课、 周密组织、细心支配,做到从考点到学问点,从学问点到文本,从课内到课外的灵活把握,让心中的素养积淀如 “源头活水 ”,才能引来课堂上的 “清如许 ”和百花开.在以后的课改路上,吕村二中将一路摸索,一路实践,一路收成,一路欢乐；可编辑资料 - - - 欢迎下载