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1、精品_精品资料_农村学校作文生活化教学策略的讨论 中期工作总结梁湖乡岷州学校一、课题讨论的背景（一）目前学校作文教学中存在的问题：（ 1） 现行的写作以命题作文占绝大多数, 从写作内容到写作技法都给了同学极大的约束,造成同学写作爱好不深厚.（ 2）训练文体单一,使作文变成脱离社会需要的教学.同学体会不到写文章的社会价值和交际作用, 认为写文章只是完胜利课的需要,只是为了获得一个好分数.（ 3）从作文现象来看,同学虚假作文的现象仍很严峻, “造文”现象仍较普遍.从文中所反映的同学熟悉生活的水平与才能仍较弱.从作文教学过程来看,教学过程与同学生活脱节.（二）国内外讨论的现状1. 国外：中学校作文训
2、练也始终强调“丰富生活体验” .世界发达国家美国,更是将作文引进生活,老师不要求同学当堂完成,可通过 多种渠道进行摸索和预备, 作文命题也以关注人生和同学将来进展为导向,追求真实与有用.2. 国内：（ 1）意识不强,脱离生活实际,脱离同学实际的陈旧作文观.我国长期受应试训练的影响,作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈.精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）观念落后,不适应素养训练的陈旧老师角色观始终以来“传道、授业、解惑”是老师的职责,老师成为人类文化科学学问的传递 者.在人们的观念中,老师是真理的化身,是训练的主宰者,同学是 待训练、待进展的,而老
3、师就仅仅是使同学进步、进展的实施者,自 身的人格水平、学问水平不值得重视,忽视了“老师是同学的榜样” “老师是同学个性的塑造者”,也就忽视了老师本身对同学的影响. 在调查中我们发觉,同学对作文的宠爱在很大程度上受到老师的熏陶感染.二、课题讨论的意义“农村学校作文生活化教学策略讨论”, 旨在引导同学从自己的生活体会和感性熟悉入手,多角度、多层面的选题立意,勉励同学自由 的把自己所见、所闻、所思、所感写出来.同学通过生活经受、情感 体验、思想熟悉来捕获习作素材.这样,既培育同学主动观看四周事 物的习惯, 又充分发挥他们的自主性和制造性, 使每一位同学都能动的做到“我手写我口”、“我笔写我心,”从而
4、促使同学的习作水平不断的提高.生活作文意味着将学习的形式化为生命的活动, 作文的过程也就自然演化为心灵体验生活的成长历程. 当体验的痛楚和欢快倾注笔下时,作文不再仅是运用语言的学习过程,更是注视生活,反思自己的心灵思辨过程. 我进行农村学校作文生活化教学策略讨论, 试图从“生活化”的角度来优化作文教学,赋作文教学以生活的灵性,是具有现实意义的.三、讨论目标（一）总目标：生活是作文之源, 作文不能离开生活而独立存在, 作文要为生活所用.通过课题讨论,最终使同学学会交际,能够参加精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_社会表达.（二）详细目标1. 促进作文教学的优化.通过讨论与实践
5、,构建“生活化”作文教学内容的新体系, 逐步探究生活化作文教学的有效途径和方法,构建师生互动的、生活化、活动化的作文教学新模式,总结诞生活化作文 教学策略的理论与操作性结论.2. 提高同学的作文才能.通过讨论和实践,培育同学良好的生活 作文的：观看生活、感悟生活、准时的以“我手写我心” , 高效达到学校生作文训练要求, 提高同学描写生活和表达思想的才能.养成仔细修改作文的习惯.四、讨论的主要内容（一）作文教同学活化的理论探究仔细学习现代训练理论, 通过各种途径学习当前教学新理论, 努力吸取各种训练思想的优势. 学习各种教学方法, 借鉴各种教学模式, 融各种教学方法于生活化教学策略.要通过读书看
6、报、外出学习,特 别要利用网络信息, 吸取前沿的训练理论和思想, 吸取各种训练实践的养分.更新观念,开阔眼界,把作文生活化策略置于训练观念的改 造的系统中来观照,放到育人的高度来考察（着眼于人的进展,适应 于社会的进展）,把作文教同学活化讨论放到语文教学整体改革的环 境中来实践.不断总结,勤于反思,在“行知行”的反复探究中逐步总结出规律性熟悉.（二）作文教学内容生活化讨论同学作文内容应当也必需是同学生活内容的反映, 同学的写作才是爱好盎然而不枯燥乏味的, 我们结合农村学校生的特点讨论作文教精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学活化,要从生活动身,构建作文教学内容系列.（三
7、）作文教学过程生活化讨论农村学校作文生活化的教学要表达在作文指导、 作文评讲、 作文评改上, 作文教学过程是在作文生活化策略理论指导下, 融作文内容生活化策略和作文训练生活化策略于一体的.五、课题讨论进展情形（一）预备阶段： 2022 年 3 月 2022 年 5 月筹建课题组,制定课题实施方案, 明确全部成员讨论内容的分工和职责, 建立各项规章制度.（二） 2022 年 9 月 2022 年 1 月,为课题的实施阶段. 我们正在根据讨论方案的要求和步骤, 有方案的组织实施课题讨论工作. 边讨论,边开展活动,边整理资料,提炼体会,总结工作中的不足,为 下一步结题做好预备.六、课题讨论的主要措施
8、（一）提高老师理论素养,加强作文教同学活化的理论学习.在 理论学习和讨论过程中, 要树立老师的生活训练思想, 并且要遵循生活性原就、主体性原就、进展性原就、和谐性原就.同时,老师更新 观念,开阔眼界, 把作文教同学活化策略置于训练观念改造的系统中来比较,放到育人的高度来考察（着眼于人的进展,适应于社会的发 展）,把作文生活化策略放到语文教学整体改革的环境中来实践.（二）探究作文教同学活化的有效途径1. 以观看为基本方法,观看是人们熟悉事物的主要途径,是作文训练的前提、基础和重要条件,只有引导同学观看,才能从生活中获得写作素材,写起文章来内容有血有肉,真实感人.我们从试验中获精品资料可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品_精品资料_得,同学只有仔细的观看, 深刻的熟悉了事物后,才会使自己的情感与之产生共鸣,从而写出一篇好文章.2. 以教材为依靠陶行知先生说： “行动是老子,学问是儿子,制造是孙子.”这句话强调了实践对于猎取学问和创新的指导意义. 在生活中实践,锤炼习作才能,提高习作水平,是陶行知先生“生活即训练” 思想的详细表达.七、主要成效与摸索一课题讨论初见成效1. 老师方面：通过讨论和试验,促进了我校老师的训练科研理论 水平不断提高. 科学的实践需要科学的理论作支撑,在课题讨论过程中,我们始终把理论讨论与实践紧密的结合在一起,不断的讨论, 不断的实践,不断的总结,老师们撰写了有肯
10、定质量的讨论论文.2. 同学方面：作文要为生活所用,每一次作文都有对象,达到交际的目的.作文是为了同学学会交际,参加社会的表达所用,只有在生活学习,作文才有话可写.通过课题讨论,同学的作文水平有了肯定程度的提高.（二）尚待解决的问题1. 老师主观问题：学校老师由于工作头绪多、课务繁重,讨论条件和讨论才能受到肯定的限制, 而且老师对训练科研方面的基础学问比较匮乏,才能极不平稳, 所以其讨论工作经常在低水平上重复.如何提高讨论水平是一个亟待解决的问题.2. 同学对生活的熟悉与积存存在问题.同学的生活丰富多彩,假如让他们把生活中的经受写成作文, 他们对材料的挑选仍没有恰当的方法.精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我们的课题讨论工作正处于讨论阶段,在讨论中仍有很多理论、实践问题需要研讨、解决, 迫切期望得到各级领导、专家的支持和指导.精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Welcome ToDownload .欢迎您的下载,资料仅供参考；精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载