《2022年青岛版科学四下《玻璃与塑料》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学四下《玻璃与塑料》教学设计与反思.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案玻璃与塑料教学设计教学背景及分析：玻璃与塑料 是青岛版科学四年级下册第十三课,“玻璃与塑料”是生活中常见的材料, 在生活中应用特别广泛, 特殊是塑料制品的应用, 可以说是涉及生活的方方面面.本课与“木头”、“陶瓷”、“金属”共同组成了常见材料的争论系列. 将玻璃与塑料放在一同进行争论,是由于两者有很多共同的特性,生活中的很多物品既可以用玻璃制作,也可以用塑料制作. 将有相同之处的材料放在一起有利于比较材料的优缺点,针对材料的缺点改进材料的特性,更好的用学到的科学学问服务于生活.本单元课与课
2、之间有较亲密的关系,每一课都渗透材料与环境的训练,留意了开发同学的想象才能, 培育同学的创新思维. 本课在同学进行了充分的争论后, 让同学纵情汇报自己的争论所得, 适时向同学进行改进材料和环境爱护的情感训练.在课临终止时, 引导同学将本课的争论向深处进一步拓展,以延长到更宽阔的课外科技活动中去.教学目标：1、能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性. 知道探究不同的问题要用不同的方法. 能够区分什么是假设, 什么是事实. 能够对争论过程的结果进行评议,并与他人交换看法.2、明白材料的使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响. 乐于用学到的学问改善生活.喜爱大胆想象.3、明白玻璃与塑料的特
3、点.课外活动目标：调查一次性便利袋给我们带来了什么？教学过程：一、激情导入,引发爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们,今日老师给各小组带来些材料,放在你们的试验桌上,哪位同学能看着桌子上的物品,说一说老师都带来了些什么材料？生：老师今日给我们带来了塑料和玻璃两种材料.师：同学们能不能用自己最喜爱的方法试着把老师带来
4、的这些材料分成两类？生：动手分类.师：我请一名同学汇报一下,你们小组是怎样分类的？生：我们把玻璃制成的物品分在一起,把塑料的物品分在一起.师：同学们分的这样精确, 老师心里特别兴奋. 接下来我们本节课和大家一起,来争论塑料和玻璃的有关问题.（通过师生互动沟通,让同学亲自动手分类,发觉玻璃与塑料的不同之处,为同学参加对比试验,进行观看,积淀情感上的求知欲望）二、亲身试验,探究新知师：请同学们说一下, 我们的生活中哪些的方用到了玻璃？哪些的方用到了塑料？生 1：我们生活中用到的塑料盆,玻璃茶杯.生 2：塑料汽车外壳,汽车挡风玻璃师：同学们的生活学问特别的丰富,既然玻璃塑料在生活中随处可见,处处都有
5、,那么同学们你们想了没有,玻璃、塑料它们各有哪些特点？用什么方法来 争论？下面以小组为单位开头争论.生：在组长的带领下,对老师两个问题进行争论.师：同学们争论的很仔细, 很投入,哪个小组把争论的结果向大家汇报一下, 用哪些方法来争论玻璃和塑料的特点？生 1：我觉得用眼睛看,把玻璃和塑料在一般情形下（不是特殊情形）分别放课本书上进行看字试验.生 2：用锤子砸,比较试验一下,玻璃和塑料什么简单砸碎.生 3：我想用火烧,用手试一下,哪一个易燃烧.生 4：我认为把玻璃和塑料放热水中,哪一个传热快.生 5：我想用电池,导线,灯泡分别连接试验一下,它们是否能导电.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
6、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 6：我仍想用手掂一掂,试一试它们的重量.师：同学们刚才说的方法真多,此时此刻你们想不想动手做一做？生：想；师：快快行动起来吧； 同学们在活动前请听老师提几点要求：第一做好分工,留意试验的安全, 特殊用锤子砸玻璃时要特殊的留意.其次把试验中的新发觉填写到个人手中的学习单内. 小组中没有的试验材料, 小组长请到台前老师预备的材料袋中领
7、取.师：下面各小组依据自己设定的试验方案进行试验,新的发觉请准时填写到 “试验探究活动记录”当中.“玻璃和塑料”有什么特点试验探究活动记录方项法目玻璃塑料发觉玻璃和塑料的特点：发 现 玻璃、塑料优点和缺点：（此时老师到各小组巡察引导,充分放手,让同学大胆进行对比试验,同时老师要保证赐予同学充分的试验, 探究时间, 真正让同学成为探究的主体, 纵情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -
8、- - - - - - - - - -名师精编优秀教案的试验,纵情的争论,纵情的争论,纵情的发觉）师：下面各小组预备好,把你小组试验、争论、发觉、记录的情形汇报给大家.生 1：我们组试验的是用锤子砸玻璃和塑料,发觉玻璃易碎,塑料不易碎,因此我们组总结的它们特点是：玻璃有脆性,塑料耐冲击（或有韧性）. 生 2：我们把玻璃和塑料同时放热水杯中,过一会儿,我们用手试摸一下,发觉玻璃传热比塑料快, 因此我们组总结的它们特点是：玻璃易传热, 塑料不易传热.生 3：我们用手掂,我们组发觉玻璃重,塑料轻.生 4：用导线分别连接玻璃、 塑料, 灯泡都不亮, 发觉玻璃、塑料都不导电.生 5：我们用剪刀剪,发觉玻
9、璃硬,塑料软.师：大家沟通的真是太棒了,老师心里很兴奋.你们通过合作对比试验,发觉了玻璃、塑料的不同特点.（同学通过对比试验,获得了属于自己的真正发觉,在同学表达与沟通玻璃 与塑料特点的过程中, 老师赐予了充分的确定与评判,实现了通过试验来猎取新知的归纳总结. 通过同学汇报相互沟通信息, 通过老师引导同学在听汇报的过程中,不断完善自己的熟悉,不断完善自己的发觉,最终达成了共识,实现了资源 上的共享.）师：到了现在, 同学们对玻璃和塑料的特点有了更深的明白,接下来请大家想一想,生活中你发觉玻璃与塑料有哪些优点？有哪些缺点？生 1：一般情形下玻璃有透亮,不怕火烧的优点.生 2：塑料不易摔碎.生 3
10、：塑料简单污染环境师：是啊,当白色、轻巧的一次性塑料餐具进入我们的生活时,我们着实为这便利又有用的小东西叫过好, 但我们也很快的熟悉到这些餐具永久成为的球上的垃圾,造成了“白色污染” ,我们应当怎么办？生：挑战白色污染,用我们的聪明,双手制造“绿色餐具”“环保餐具”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们你们说得太好了,
11、只要同学们大胆摸索,确定会有新的发觉,玻璃和塑料的将来会怎样？这就要靠我们大家的奇思妙想,依据玻璃和塑料的特点,为我们人类社会在使用玻璃和塑料方面,解决一些目前人们解决不了的问题,大家有信心吗？生：有； 三、拓展活动：师：太棒了；我信任大家.依据今日学到的学问,面对日益严峻的“白色污 染”请同学们以 “一次性便利袋给我们带来了什么”为主题通过多种渠道把握家庭使用便利袋的情形, 针对调查现状, 写出分析报告, 提出自己的合理化的建议.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载