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1、精品_精品资料_模块三作业作者信息姓名联系所教学科英语所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1 至模块 3 中的学习反思.在前三个模块终止时, 您都需要使用这个模板,依据所学内容在其中添加新的想法或设计.第 1 步：挑选单元模块 1 第 2 节后完成请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等的单元.在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评判方法.原单元概述 :本单元的话题是高一年级必修 4 Module 1 的学习内容 -Life in the Future ,以Introduction, Reading and voc
2、abulary, Listening and speaking, Writing和 Cultural Corner 的形式介绍了与建筑材料有关的词汇, 同学想象中将来的城市生活及进展前景,并依据自己的想象描述今后十年的生活, 明白人们以前对将来世界的种种猜测.在此基础上同学的争论项目是制作一个介绍将来建筑的PPT你所能想象出的将来建筑,向同学们介绍将来可能的建筑及其所用材料,宣扬节能、环 保意识.同学通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径,搜集建筑的有关资料, 比照将来建筑材料的差异.通过学习日志、小组争论、自我评判和同伴互评、小组作品展现等活动逐步编写出有关建筑的理念由来、表现、及舒服度的 P
3、PT.在这个过程中, 同学更加主动学习和自主性学习, 运用信息素养, 收集将来建筑资料,拓展英语学习渠道.通过广泛的阅读,扩大了英语阅读量.通过比照建筑材料及风格差异, 训练批判性思维, 提高处理英文信息的才能. 同学通过合作沟通, 把建筑及材料翻译成英语, 同时用英语写出将来建筑比照分析, 相互评判, 展现小组作品,最终形成 PPT 文件,同学英文写作才能及 信息技能 得到极大提高.描述您当前在这个单元中是如何评判同学的学习的：注：请对评判方法、 评判工具、使用时间等进行概述, 而不需要直接陈设全部的评判内容评判方法：自我评判和同伴互评 ; 成果展现 ,学习档案评判工具：成果展现 ,学习档案
4、的评判量规,合作检查表,信息处理检查表,创可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_造力检查表使用时间： 各种检查表用于活动过程中. 成果展现的评判量规主要用于活动终止阶段在自主学习阶段评判同学自我发觉问题 . 主要让同学自我评判和与同伴互评 .在小组争论阶段评判同学解决问题的才能和合作才能第 2 步： 21 世纪技能模块 1 第 2 节后完成在模块一中您学习了在教学中考虑21 世纪技能的必要性.那么,在您选定的这个单元中,您将在什么的方来培育21 世纪技能了？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能,也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习.21 世纪技能技术工具信
5、息素养因特网争论沟通与合作检查表批判性思维多媒体与网络跨文化交际才能多媒体与网络应用修订后的单元概述：考虑在本单元培育某种 21 世纪技能后,您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元, 清楚简洁的介绍这个单元的主要教学内容、 教学过程和学习活动.本单元的话题是高一年级必修4 Module 1 的学习内容 -Life in the Future ,介绍了与建筑材料有关的词汇, 同学想象中将来的城市生活及进展前景,并依据自己的想象描述今后十年的生活, 明白人们以前对将来世界的种种猜测. 项目开头前同学通过头脑风暴快速说出已经学过的与建筑有关的词汇,老师利用K-W-H-L 图表来评估
6、同学的需求, 明白同学已经明白的相关学问有哪些, 引领同学想象将来建筑及材料以及如何猎取这些建筑及材料的有关信息.在此基础上同学的争论项目是制作一个介绍将来建筑的PPT你所能想象出的将来建筑 ,向同学们介绍将来可能的建筑及其所用材料, 宣扬节能、环保意识.同学通过因特网、 多媒体、图书馆等多种途径,搜集建筑的有关资料,比照建筑材料及风格的差异. 通过学习日志、 小组争论、 自我评判和同伴互评、 小组作品展现等活动逐步编写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出有关建筑的理念由来、表现、及舒服度的PPT文件.在这个过程中,同学更加主动学习和自主性学习, 运用信息素养, 收集将来建筑资料
7、, 拓展英语学习渠道.通过广泛的阅读, 扩大了英语阅读量.通过比照建筑材料差异, 训练批判性思维,提高处理英文信息的才能. 同学通过合作沟通, 把将来建筑材料及风格翻译成英语,同时用英语写出将来建筑比照分析,相互评判,展现小组作品,最终形成 PPT 文件,同学英文写作才能及信息技能得到极大提高.在项目终止后,利用 PPT 展现评判量规和合作量规对制作完成的你所能想象出的将来建筑PPT 进行自评与同伴互评.第 3 步：创建一个评判量规 模块 2 第 4 节后完成选项 A：挑选已有量规从评判项目库中至少挑选一个作品和展现量规,一个评判21 世纪技能的量规.描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规.作
8、品和展现量规 - 多媒体展现量规我将选取它的一部分作为我介绍将来建筑的PPT 制作项目的量规如下是我选取的多媒体展现量规的一部分4321内容：目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我的展现有一个目标或主旨.我展现中的全部内容都是环绕这个目标或主题绽开.内容：结论我能用我已有的学问来阐释我的争论信息并得出有意义的结论.我的展现有一个主题.我展现中的全部内容都提到了一些有关这个主题的重要内容.我的争论能够得出合理的结论.我的展现有一个主题.我展现中的大部分内容都提到了一些有关这个主题的重要内容经过帮忙,我的争论能够得出合理的结论.我的展现没有明确的主题.我的展现中的许多内容都与主题脱
9、节.我很难从争论中得出结论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_内容：要点我的展现整合了我的争论和结论,并从中提出一些简明又重要的观点.内容：支持性信息我能通过建立在牢靠争论基础上的合理的、有意义的争论发觉来支持和说明白我的主要观 点.我的展现通过几个要点说明白我的争论和结论的主要观点.我能通过合理的争论发觉来支持和说明白我的主要观 点.我尝试用几个要点来总结我的争论主旨,但我的展现可能过于冗长仍缺少信息.我尝试通过争论发觉来支持和说明白我的主要观点,但我给出的一些信息不完整或不精确.我的展现过于冗长或缺乏重要信息.我无法给出足够的信息来支持和说明白我的主要观点可编辑资料 - -
10、- 欢迎下载精品_精品资料_21 世纪技能的量规 批判性思维量规我将选取它的一部分作为我你所能想象出的将来建筑PPT 制作项目的量规如下是我选取的批判性思维量规的一部分4321可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_识别我能判定出一个布满重要抽象和详细信息的复杂系统中的重要概念信息和关系.一般情形下, 我能判定出一个系统中重要的概念和关 系.有时,我很难把一个系统中的重要和不重要的概念和关系区分出来.我常常把重要和不重要的信息混淆起来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我能依据我的内容性学问以及个人经受和推学问做出合理的推断
11、断.我能依据我的推断给信息做结论.我能分析新信息并做出合理的的推断.在有帮忙的情形下,我能做出判定,但有时我的推断没有充分的理由.通常我无法对我正在学习的内容做出判定.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我能采纳多种策略来评判 评判多种不同信息来来源 源的牢靠性.我能采纳一些策略来评判信息来源的牢靠性.有时,我无法识别出那些不行靠的信息.我通常无法区分牢靠信息和错误信息.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_选项 B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规.创建了量规后,请描述您将怎样在选定的单元中使用这一
12、评判量规.你所能想象出的将来建筑 PPT 评判量规4321可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_PPT 紧紧环绕你所能想象出的未内容来建筑的主题进目行绽开,内容丰标富,板块布局合理.内容PPT 中没有英语语语法错误.错误.个语法错误.对 PPT 中 95%以上的将来建筑对 PPT 中85%-94% 的未对 PPT 中75%-84% 的未资源没有正配有图片,并对来建筑配有图来建筑配有图确的存档,大图片资源有认真片,对图片资源片,对图片资源多数建筑图而精确的记录存档.有认真而精确的记录存档.有精确的记录存档.片没储存.法PPT 能很好的环绕你所能想象出的将来建筑的主题进行绽开,内容较丰富
13、,板块布局较合理.依据小组的反馈修改后, PPT 中没有语法错误.PPT 的内容大部分与你所能想象出的将来建筑的主题相关联.依据小组的反馈修改后, PPT 中仍有 1-2 个语法PPT 的内容组织纷乱,大部分内容与你 所能想象出 的将来建筑 的主题无关.依据小组的 反馈修改后, PPT 中仍有多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_能正确的使用本内容模块中有关建词筑、风格及材料汇的英语词汇或者句型.技术主题表达特别完应用整明确,风格个内容性特别鲜明,模能正确的使用大部分本模块中有关建筑、风格及材料的英语词汇或者句型.主题表达完整明确
14、,风格个性鲜明,模块条理清能试图使用大部分本模块中建筑及材料的词汇或句型,但有几个词使用不正确.主题表达较完整,风格个性较鲜明,模块条理没有使用本 模块中建筑 及材料的词 汇或者句型.主题表达不 完整,风格无个性,模块无可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_层面块条理清楚,素材使用得当, 结构完整有序.晰,素材使用得当, 结构完整.不太清楚,素材使用较得当, 结构不太完整.条理,素材使用不得当, 结构不完整.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_技术技术运用特别恰应用当奇妙,版面设技术计特别和谐美 层面观.技术运用恰当奇妙,版面设计和谐美观.技术运用不太恰当,版面设计不太和
15、谐.技术运用不 恰当,版面设计不和谐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_您将怎样在单元中使用这一评判量规 :在活动终止阶段利用 你所能想象出的将来建筑 展现评判量规和合作量规让同学进行自评和同伴互评.4 步: 在教学活动中嵌入评判 模块 3 第 1 节后完成在您的单元中, 如何在课堂教学中使用思维导图、 学习日志、 作品与展现等评判.评判名称怎样将这个评判整合于您的教学思维导图在项目开头时用图表, 让同学关注和确定他们明白的所能想象出的将来建筑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习日志帮忙同学利用学习日志整理记录所搜集到的将来建筑,并且自行设计所能想象出的将来建筑,
16、 以便随后进行比照分析.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作品与展现最终的个人成果展现第 5 步：更多的评判 模块 3 第 4 节后完成非正式的争论、自评、互评、观看、争论会等都可以作为评判方案中的重要组织部分.描述您将如何在单元中包含这些评判.评判名称怎样将评判整合于单元观看小组争论会.观看的主要项目：分工、职责、活动进程方案.为了培育同学的合作才能,我将在全部的合作环节,如收观看集资料,争论、制作展现作品等,使用合作观看工具,评判同学的合作才能,并依据个案记录,约谈部分同学,或修订合作进程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_互评利用合作检查表对小组内成员的将来建筑主题资料的收集、英文词汇使用、英文语法、 PPT 制作等方面进行互评.自评利用信息处理表让同学对自己参加活动的主动性、收集资料的详实程度、信息技术的使用、参加争论的积极性、合作的意识等方面进行自评.师生争论会在活动过程中就制作 PPT 所需的资料收集、 选取介绍的将来建筑、PPT 的制作与展现、英文编写的用词语法召开争论会.可编辑资料 - - - 欢迎下载