《2022年最新人教版四年级下册英语第一单元教案-My-school .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新人教版四年级下册英语第一单元教案-My-school .docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Unit 1 My School 第一课时 : A Lets learn. Lets do. 教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：garden. first floor , second floor , teachers office, library, playground, 2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点： 本课时的五个有关学校功能室和设置的单词；教学难点： Lets do 中有关动作单词的发音和含义；教学方法 : 1、在
2、进行词汇教学时,特别是通过实物或图片,让同学感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,切忌一一出现,而应当让同学在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领会到颜色与学校功能室名称连用的方法,自己说出其它几个词组,或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配,把握这一学问点；2、利用书中供应的情形让同学编对话、表演,也可以为同学供应一些其它的情形练习、表演,或者让有才能的同学自己设置情形、编对话、进行操练和表演,既为同学供应了更 多的练习机会,又检验了同学实际运用语言的才能；课前预备： 本课时的五张单词卡、多媒体课件 教学步骤 一、课前练习（Review ）1. - is t
3、he cat. -It is in the kitchen. 2. - are the candies. -They are on the table. 3. Where is your pencil box. - B. It. s on the desk. A. some pens. 二、热身（ Warm-up）老师播放上册 My home 中的 Lets do,让同学边说边做, come on ,let s do it；回忆：What s in my home. Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名 称；三、新
4、课出现（ Presentation）1、Let s learn（1）、课件展现一个学校的立体图,老师扮演导游；T: Today, I m a school guide. Welcome to my school. Look, this is my school. It is a big and beautifull school. I like it very much. Do you like my school. S: Yes, I do. T: What can you see in the school.引出教学楼（2）、新授 library ；A.展现图书馆图片,开火车读单词,句子：
5、This is the library, It is on the first floor. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载B.出示二层楼的教学楼,讲解、操练first floor 和 second floor ；C.再次出示图书馆图片,利用句型操练单词：Where s the library. It s on the first /second floor. 3 、新授 teachers office ；A.展现老师办公室图片,开火车读单词,句子：This is the teachers o
6、ffice. B.利用图片,讲解 teachers 和 teachers 的区分, teachers =一位老师的, teachers =多位老师的；C.再次出示图片,利用句型操练单词：floor. （4）、新授 playground ；A.展现操场图片,操练单词；Where s the teachers office. It s on the second B.练句型, T:What can we do in the playground. S:Play football , run, do sports . C.引出： Go to the playground,Play football.
7、 并加以操练；（ 5）、简洁学习 garden. A.出示图片； T:This is the garden. What can we do in the garden. S:Water the flowers, Take a walk. B.操练： Go to the garden. Water the flowers. 2、Lets do. （ 1）、看动画,听录音；（ 2）、分句跟读；（ 3）、跟读,再请同学起立,边读边做；四、拓展（ Extension）1、请同学介绍自己的学校,课件展现例子,请同学填空；Ex:This is my school. It has a library. We
8、 can read books in it. It has a big playground. We always do sports in it. It has many teachers very much. 2、完成课堂练习册；五、家作1、誊写单词五遍；2、预习 Let s talk. offices. Our teachers work there. I like my school Unit 1 Our school 六、板书设计library Lets learn playground teachers office where is the library. Its on the
9、 first /second floor. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载其次课时：Alet s talk. Look,ask and answer. ,B Let s sing. 教学目标：1、能听懂、会说： “ This is the teachers office .That is my cl assroom .” 并能在实际情形中进行运用；2、能跟唱歌曲“Our school” ；教学重点： 本课对话及其在实际情形中的运用；教训难点： 认读对话及歌曲 教学方法 :Our school
10、中英语句子的读音和含义；1、本课时的两部分内容都是通过情形对话来完成的,老师应积极勉励每一个同学参加 对话,为同学制造更多的语言训练机会；2、在同学积极参加表演对话时,不要求同学都必需依据课文内容表演,可依据实际情 况或对基础较好的同学,勉励他们用学过的相应词汇进行替换,如：两个男孩表演第一个对话时,同学就可以将对话中的Teacher s office替换成 library等,这样更符合同学的实际,同学更简洁进行真实的沟通；3、为了便于同学更加熟识两个句型的使用,在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动,如： Ask and answer 等,为同学供应更宽阔的交际空间；教学过程：一、课前练习
11、1. Go to the library. A. Water the flowers. 2. Go to the living room. B. Say hello. 3. Go to the playground. C. Read a book.4. Go to the garden. D. Watch TV. 5. Go to the teachers office. E. Play football. 二、热身1、快速认读单词卡片；2、播放本课时A 部分 Let s do 的录音带,同学听音做动作；三、新课出现 1、Let s talk（ 1）、T: Do you want to be
12、a school guide. 假如你能闯过四关,你就是一个合格的导游！Who can be the best one. 调动同学积极性,Come on！ Lets try. （2）、第一关,出示学校立体图；T: Where s the library. on the first floor. on the second floor. S: Its on the second floor. S: Its next to the teachers office. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（3）、其次关,出示学校立体图；T: Where s Classroom. on the firs
13、t floor. on the second floor. S: Its on the first floor. S: Its next to Classroom 2. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（4）、第三关,出示学校立体图；T: Is this the library. S: No,it isn t.The library is next to Classroom 3. S: No, it isn t. The library is next to
14、the teachers office. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（5）、第四关,出示学校立体图；T: Is this the teachers office. S: No,it isn t.The teachers office is next to the library. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（6）、选出最好的导游,加以夸奖；（7）、最终出现 Lets talk 内容,跟读,自由读,分角色读；2、Look, ask and answer. Pair work. （1）、Ex: A: Where s the library . B: It s on the se
15、cond floor. A: Is it next to Classroom 3 . B: Yes, it is . 同桌合作对话；（2）Make sentences.同桌合作完成对话,成果展现,夸奖表现好的同学；A: Where s the . B: It s on the floor. A: Is it next to Classroom 3. B: Yes,it is /No,it isn t . The is next to . 3、Let s sing.播放歌曲,观赏,其次遍和同学一起翻译,再跟唱；四、拓展1、完成课堂练习册；2、家作：完成每日一练,并背诵对话；五、板书设计Unit
16、1 Our school A Let s talk Where s the teachers office. Its on the first/second floor. The teachers office is next to the library. 课后反思 :名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时ALet s spell. 优秀教案欢迎下载教学目标1、让同学把握含有字母组合er 的单词发音和认读书写；2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer
17、五个词语；教学重点： 能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；教学难点： 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；教具预备 : 课件,单词卡片,课堂练习册教学步骤：一、课前练习,复习元音字母的发音；辨论以下划线字母的发音 : 1.map 2.name 3.note 4.dog 5. dinner 6.knife 7.he 8. kite 9.bedroom 10. cute 11.bus 二、热身齐唱本单元歌曲：Our school 三、新课出现1、Read, listen
18、 and chat （1）、播放录音,让同学听歌谣；（2）、让同学跟着动画学说歌谣；（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上,请同学观看每个单词中 er 的发音特点,并尝试总结,回忆上册学过的单册：（4）、领读 chant 的内容,请同学翻译；farmer, father, mother, diver 等；（5）、再次播放录音,让同学拍手,跟着节奏一起学；2、Read, underline and say （1）、领读三组单词,请同学划动身音相同的部分,并尝试总结；3、Look, listen and write. （1）、自由读并记忆单词,当堂听写；（2）、播放录音,完成练习；四、巩固提高
19、1、完成课堂练习册 2、家作,听写五个四会单词,完成每日一练,画一幅抱负的学校；五、板书设计名师归纳总结 课后反思：Unit 1 Lets spell 第 5 页,共 10 页water tiger sister computer dinner / - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第四课时： BLet s talk,Let s play 教学目标：1、 能够听、说、认读本课时主要句型：Is that the computer room . Do you have a library. 2、 能够识别句型“Is this the 和
20、Is that the” 的不同用法并在真实情形中正确使用；3、 能够较好地完成 Let s check 部分的评判活动；4、 能够发挥想象,设计一所将来的学校,并在设计和展现作品时应用所学语言；教学重点： 听、说、认读 Is that the computer room . Do you have a library. 教学难点： 在真实情形中正确使用以上句型并能正确回答；教学方法 : 1 、在接触 Lets talk部分的对话前,应当让孩子先对句型有初步的懂得；教师可以通过展现真实的情形引入新句型的学习,出现新知；这样既好玩,又有利于孩子更 好的把握新句型；课前预备： 课件,同学画好的画,
21、课堂练习册 教学步骤：一、课件练习 中英文互译1. 正餐 （）2. water（）3. 运算机（）4. 姐妹（）5. tiger （）二、热身 1 、一起唱“our school ”三、新课出现 1、Lets talk （ 1）、 课件展现老师自己的学校,并进行介绍；T: This is my school. Welcome to my school. Look , this is our library. I always read books in it. That is our playground. I like to play football there. Now ,what ab
22、out your school. 请同学拿出自己画的“ 抱负中的学校”,用类似的语句介绍,课件上提示关键的单词；This is ., That is .book, flower, football, 等等,夸奖讲得好的同学；（2）、当同学介绍自己的学校时,可以自然的提问：Do you have a computer room. 引导同学回答： Yes, I do/No,I don t. 老师结合以前学过的 Is she in the kitchen. 再次总结一般疑问句的确定回答和否定回答；（3）、同桌之间相互介绍自己的学校,并用（4）、最终出现对话,跟读,分角色读；2、 Lets play
23、Do you have .进行提问；（1）、课件展现教学楼图片,请同学分角色对话；A: Do you have a library. B: Yes , we do. A: Where is it. B: It s on the second floor. （2）、Pair work. 练习并展现,夸奖表现好的小组；A: Do you have a . B: Yes , we do. A: Where is it. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - B: It s on the floor. 优秀教案欢迎下载3、 L
24、ook and write. （1）、强调书写句子的要点：首字母大写,单词之间有空格,句尾有标点；（2）、完成练习,老师个别辅导；4、将以下确定句变为一般疑问句并作确定和否定回答；讲解并让同学练习书写；（1）This is a TV room. （2）That is my friend. 四、巩固提高1、完成课堂练习册；2、课后向伴侣介绍自己的学校；3、家作：完成每课一练,誊写对话；五、板书设计Unit 1 B Let s talk Is that the computer room. No, it isn t. Do you have a library. Yes,we do. 课后反思：名
25、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时B Let s learn 优秀教案欢迎下载Look, ask and answer 教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：playground . GYM , music room , art room , computer room , 2、能够完成 Look,ask and answer 部分中的嬉戏；教学重点： 听、说、认读以上五个单词；教学难点： 能敏捷运用单词介绍学校的布局；课件预备： 课件,课堂练习册,单词卡片；教学步骤一、课前练习句型配对 1. Do
26、you have a pen. A. Forty-two. 2. May I have a look. B. Yes, I do. 3. Where is Chen Jie. C. Sure, here you are. 4. How many candies are there on the table. D. She is in the teachers office. 二、热身 room大联盟,说出你以前学过的带有room的单词 . 显示 classroom,living room, bathroom, bedroom 的图片,请同学说出单词；三、新课出现1、Let s learn （
27、1）、computer 在上册书中已学过,而 music 在上册的练习中也常常显现,所以对同学来说不生疏；展现 computer room 的图片,强调 er 的发音；用句子操练单词；T: What s this. S: This is the computer room. T: Do you have a computer room. S: Yes , we do. （ 2）、展现 music room 图片,强调 T: What s this. S: This is the music room. T: Do you have a music room. S: Yes , we do. u
28、 和 i 的发音；用句子操练单词；（ 3）、展现 art room 图片；用句子操练单词；T: What s this. S: This is the music room. T: Do you have a music room. S: Yes , we do. （ 4）、展现 GYM 图片；用句子操练单词；T: What s this. S: This is the GYM. T: Do you have a GYM. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载S: Yes , we do. （5）、
29、Missing game ,展现 computer room, music room, art room, GYM 的图片和单词,请同学记忆,消逝一个请同学猜；（6）、Missing game ,加大难度,再加上living room, badroom, bathroom和 classroom,再次猜消逝的单词同；2、Look,ask and answer （1）、Pair work . EX: A: Do you have a library. . B: Yes ,we do.Its on the first floor. . A: Do you have a . . B: Yes ,we
30、do.It s on the floor. 3、Read and fill in the table ,听录音,完成练习,并校对答案；4、Extension 用英语介绍学校的部分场所；四、巩固提高1、完成课堂练习册2、家作,完成全程练习；五、板书设计Unit 1 B Let s learn Art room computer room music room 第五课时 总课时 05 GYM Do you have a art room. Its on the second floor. 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -
31、 - - - 第六课时BLet s check 优秀教案欢迎下载教学目标：1、能够独立完成 Let s check 中的练习；2、能够在真实情形中敏捷运用新学的词汇和句型；3、能句正确的书写句子；教学重点： 能在真实情形用敏捷运用新学的词汇和句型并能正确书写；教学难点： 能在真实情形用敏捷运用新学的词汇和句型并能正确书写；教学步骤：一、热身 1、看卡片,读单词,2、小嬉戏：记忆大王；课件快速的显现图片,并且立刻消逝,请同学猜单词；二、新课出现 1、Listen and number. 老师连续播放三次录音；第一遍让同学先听录音,其次遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查,第四遍校对答案；2、L
32、ook and circle 看图完成练习；3、 Look and write. （1） 、连词成句 1. school, my,this ,is . 2. on, second, its, the, floor. 3. this , is , computer , the , room. 4. have, library, you , do . （2） 、课件展现上一习题中的图片；请同学拿出誊写本,利用连词成句的句子,以及 图片用的单词,写一段话；EX: This is my school. We have a library. It s on the first floor. The classroom is next to it. We have a art room, It s on the second floor. But we don t have a GYM. I like my school. 三、巩固提高 1、完成课堂练习册 2、家作,完成全程练习；四、板书设计名师归纳总结 课后反思：Unit 1 My school 第 10 页,共 10 页teachers desk library computer room art room music room GYM - - - - - - -