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1、精选学习资料 - - - - - - - - - PLC自动化专业实习报告来上海有一个月了 , 每天都在不断接受新学问、开阔新视野可编程掌握器是集电脑技术、自动掌握技术、 通信技术为一体的新型自动掌握装置； 由于它可通过软件来转变掌握过程,而且具有体积小、组装保护便利、编程简洁、牢靠性高、抗干扰才能强等特点, 已广泛应用于工业掌握的各个领域,是现代工业自动化三大支柱之一； 随着技工训练的进展,为了适应 PLC日益广泛应用形势,近几年,很多技工学校都开设了PLC这门课程；技工学校专业课程在理论要求方面难度不亚于大专院校,而技校层次的同学基础较薄弱, 且近年生源素养不断下降,增加了技校老师的教学难
2、度；另一方面,在新技术的专业课教材使用方面,没有成 熟、统一的技校配套教材； 如何在技工学校教好这门课程？现在笔者结合本人的教学实践,谈谈PLC教学的一些见解；PLC原理及应用课程具有多变性、综合性、典型性、实践性 和有用性五大教学特点,在教学过程中,既有一般又有特别,既 有新授又有复习, 既有理论又有实训, 既有工作原理又有编程方法,既有典型单元程序又有复杂有用案例,同时技工学校的同学又是一个学习基础、 习惯和动机差异很大的群体；这就打算了我们技工学校的老师肯定要依据本课程不同教学内容及其特点,采取不同的教学方法,同时,无论是理论教学仍是实践教学,我们老师仍要努力做到因材施教,在如何充分调动
3、宽阔同学学习积极性和发挥宽阔同学主观能动性上多下功夫；但调查争论发觉, 目第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前担任PLC原理及应用的很多老师实行的是“ 一言堂” 和“ 填鸭式” 的教学, 势必也就造成了“ 言者津津,局面；听者昏昏” 的教学PLC原理及应用课程教学上,特别是 PLC指令及应用、编程方法和实际应用等教学内容上,最相宜于实行双边互动式教学方法；在教学中,大胆引入“ 行为引导学” 教学方法；为了搞好双 边互动式教学, 就要求我们老师在备课时把教材上静态的学问转化为课堂上动态的教学信息,并且在教学
4、过程中要想方设法地创造出一个可以实现双边互动式教学的环境和气氛,通过创设情 境、巧设疑问、共同争论、动手实践等多种教学方式,有效地开 展双边互动式教学； 不仅是老师传授给同学编程方法等,同时学生可以通过老师给出的任务书,从各方面猎取资料, 充分发挥学生的想象； 这样不仅培育了同学的思维才能,而且在完成任务书的同时, 不自觉地学会明白决问题的方法,在这过程中仍增强了同学之间信息沟通；例如：在介绍了一些基本指令后,让每个组 的同学自己争论这些指令能解决的基本电力拖动问题,并动手画 有关的图片, 有条件的可以用相机拍或者从网上下载与 PLC应用 有关的机床拖动图片, 连成一幅作品, 完成后粘贴在班级
5、教室内,供同学参观他们所做的成果；我们知道,用于教学的PLC教材,在编写时一般是依据：基本原理、基本指令、基本应用、基本操作等分成各个独立的章节；编者依据结构严谨性进行编书,老师实施教学时, 就要考虑有利于 第 2 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习者的认知过程而开展教学；这是教材使用者要留意处理好的问题；假如任课老师依据教材的次序进行教学,就是要将全部基 本指令学习完毕, 再学习基本应用, 基本学习完毕再进行基本操 作的学习；这样,在一段期间内学习完全部指令,同学学习后的 印象不深刻,简洁混淆,到基本应用的
6、学习时,又得重新对所涉 及的指令进行学习,效率不高；全部理论学习完后,才进行基本 操作,不能互得益障,教学成效不好；重新自编教学内 为此,我在 PLC教学中采纳了课题式单元教学,容；任课老师通过多种途径搜集了上百个PLC应用实例, 并通过挑选、整合成五个单元,每个单元由几个同类实例组成；每个课 题以一个应用实例为主题, 其内容包括了： 应用实例的生产目的,生产条件和生产环境的介绍,用 PLC实现掌握的线路, 所用的基本指令,编程方法、调试应用；由几个应用同类指令的实例课题组合成为一个教学单元,全部教学内容分为五个教学单元；五个单元主题分别是 PLC原理、时序掌握、计数掌握、位置掌握和特殊功能综
7、合应用； 单元内的课题依据其难易程度支配教学的先后次序；第一单元有电机的点动掌握、电动机的连续掌握、电机的正反转掌握、电机的手动Y- 掌握、抢答器掌握系统、数学显示掌握系统这六个实例作为对 PLC工作原理部分的学习 其中也包含几个最简洁指令的学习 ；其次单元以电机自动 Y- 降压启动掌握、两灯来回闪亮循环掌握、多台电机次序掌握、货物传输带掌握系统等四个实例为学习对象,学习按时间次序掌握的原理第 3 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 及应用； 从以上列举的两个单元可知,任课老师精选设计的每个实例课题有肯定的科学性、
8、连贯性,由简到繁、由易到难；目前在 PLC原理及应用课程实践教学上,由于我们老师所编写的实训指导书详尽有余,明明白白, 加之所做的实习实训都是“ 简洁验证式” 或“ 机械重复式” 方面的项目,在肯定程度上为同学“ 依葫芦画瓣” 供应了便利,同学在实习实训时只需要进行程序输入、 线路连接等简洁操作即可顺当完成；这种实习实训教学方法,目前已被我们老师广泛认可和采纳,但至少我认为：没有问题的、不需同学动脑的实习实训是毫无意义的；对于与 PLC技术应用亲密协作的实习实训教学,老师只有指导同学运用 PLC编程方法亲自编程操作,在实习实训中既动手又动脑,既能发觉问题又能在老师启示指导下分析问题和解决问题,
9、才能从本质上学好这门课程, 从而最终实现本课程在技工学校的教学目标,我们老师应当依据企业对PLC技术人才的需求, 结合学校实际设备情形,针对技工学校本课程教学特点和教学目标,在如何引导广阔同学在实习实训中既动手又动脑上多下功夫；同学学习基础、 动机和习惯差异很大的群体,技工学校是一个 因此实习实训教学同样要做到因材施教, 实行因人而异的分层教学,即按同学学习才能分组, 确定每组不同的实习实训目标,从而使成果好的和成绩差的同学在实习实训中,都能够得到相应的锤炼和培育；除要求同学在规定时间做完基本的实习实训项目外,仍要支配肯定量的选修试验项目和争论性课题,让宽阔同学自主挑选, 老师现场第 4 页名
10、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导,或者督而不导, 从而促使同学自主地分析在实习实训中所遇到的问题, 写出试验报告交老师评判,师生共同找出问题的解决方法；对于大型的实训项目,如电梯、机械手等,仍可以实行 分工合作的教学形式, 将全班同学分成不同的小组,由老师明确各小组在实训中的任务和目标,业 素养和才能；从而培育宽阔同学团结协作的职每个课题以实例为重点,这些实例都是来自我们身边的生活、生产；同学对教学课题感爱好,熟悉到所学的东西有用,能解决现实问题,学习热忱是自然地高涨起来；爱好是最好的老师,主要能调动同学的爱好
11、, 学习成效确定不懒； 爱好是同学主动学习的动力之一, 他们对学习的追求往往来源于爱好；但凡有爱好的东西,就简洁激发同学的学习热忱,引起同学的摸索,同学假设能 有爱好地学,教学就胜利了一半；因此在教学中,老师要把握时 机,结合教材特点,把爱好的东西引入课堂,这些东西越接近学生的日常生活, 同时又不偏离教材, 同学对所学学问就越简洁理解,同学学习的爱好也越浓,从而同学学习的自觉性和主动性也跟着提高；老师积极利用这一点,引导同学主动思维,从开头教 师提出问题,激发同学的爱好,引导同学分析问题,如何解决问题；逐步地由同学提出问题,自行分析问题到解决问题；这样不但提高了同学学习PLC学问的爱好, 而且
12、仍提高了同学的分析问题和解决问题的才能；课题实例来自生产、 生活、要处理及留意的有关问题我们都向学第 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生交待清晰,引导同学具体的处理方法、解决方法步骤、方向；通过多个实例的学习、 实践与积存, 同学能逐步地提高解决实际问题的才能；任课老师把 PLC技术应用教程分为假设干个单元,每个单元中的几个实例都是以某个重点指令的应用为主线；应用程序由简洁到复杂；这样,通过一个单元的学习,同学已将该单元的重点指令很深刻地留在脑海中； 他们敏捷应用指令的才能会逐步增强；课题式教学中通过恰当的
13、引导,就能逐步提高同学的编程才能,应用 PLC的才能； 提高竞争意识稳固所学学问我们知道,适度的压力是动力的泉源；为使同学能积极参加,我们任课老师应在教学过程中实行单元过关制度来增强同学学习的适度紧迫感； 每个课题教学的最终环节是课题小测验,测试内容与课题大至雷同； 一单元终止时进行一次单元综合测验；实施单元过关制度后,同学的学习劲头更足了；曾有这样一个事例：一名同学在单元过关小测后,突然停下正在参加的足球竞赛,跑到笔者身边来, 求证他刚想到的解题思路是否正确；当他得到肯定的答复时,兴奋得手舞足蹈；由此可见,任课老师应通过单元测验,赐予同学适度的学习压力,使同学有较大的动力,学习效果好；通过测
14、试来检查同学对课题的把握情形,缺,也是教学工作必不行少的环节；以准时地查漏补通过以上几个方面的教学改革,可以提高技工学校同学的PLC应第 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用才能,以适应上岗要求； PLC原理及应用课程最重要的特点是“ 综合应用性” , 由于一个有用的工业自动化掌握系统往往是很复杂的,其中可能包括机、电、液、气等内容,而且仍会因行业不同掌握要求也有所不同；故在本课程的实践教学中,应把机械、电工、电子、液压、气动和电脑等学问与PLC技术进行有机地联系, 扩大实习实训课时的比重,逐步加高校校相关设
15、备的投入,建立较为完备的 PLC技术仿真实训室,从而为“PLC 仿真项目开发” 的实训教学制造良好条件；教学实践证明, 只有通过PLC仿真项目方面的实训,让同学亲自编程、实际接线和仿真调试,并对运行过程中所遇到的问题进行分析和改良,才能真正培养同学创新思维和综合职业才能,真正实现同学毕业后在 PLC技术应用领域“ 零距离上岗” 的最终教学目标；本文较具体地阐述了作者在电工专业PLC应用教学中改革教材,以精选出的实例为重点实施课题教学；丰富教具,运用合适的教学帮助手段,尽量运用直观教学；采纳一体化的教学模式,；教学中老师做好引导,调动同学积极参加,发挥同学的主体作用；从而提高同学PLC应用才能,
16、以适应现代社会岗位要求；,我到上海科研单位和工厂的实习实践, 使我增长了学问和见闻,也让我增长了很多实践学问,很有收成,也很有感受；在几天的活动中,我至少强化了一个观点进展经济要有长远的目光,要有学问, 也要有技术；这次的实习, 我也增强了一个信念要努力学习学问和技能,全面提高个人的综合素养,为将来进展中国经济贡献自己第 7 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的力气；在此,要感谢两位老师对我们的尽心照料和帮忙,这些单位的领导和技术人员对我的支持和关爱,他们教给了我很多学问和课本以外的东西,没有他们的帮忙,就没有我
17、的暑期实践活动,没有 他们的讲解,我也不会学到那么多的东西,有那么多的收成了；特别感谢他们！是的,课本上学的学问都是最基本的学问,化,抓住了最基本的就可以以不变应万变；不管现实情形怎样变 如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的学问用不上,显现挫折感,可我觉得,要是 没有书本学问作铺垫, 又哪应对瞬息万变的社会呢？经过这次实 践,虽然时间很短； 可我学到的却是我一个学期在学校难以明白的；就比方何与同事们相处,信任人际关系是现今不少高校生刚踏出社会遇到的一大难题,于是在实习时我便有意观看前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也尽量虚心求教, 不耻下问；要搞好人际关系并不仅仅限于本部门,仍要跟别的部
18、门例如市场部的同事相处好, 那工作起来的效率才高,财” 在我们的日常工作中也是不无道理的；人们所说的“ 和气生 而且在工作中常与前辈们聊谈天不仅可以放松一下神经,而且可以学到不少工作以外的事情, 尽管很多情形我们不肯定遇到,底,也算是此次社会实践的目的了；可有所明白做到心中有除此之外,仍有我感受很深的就是熟悉到了高校和科研单位的差 距,内陆和沿海的差距,熟悉到了资金和人才的重要性,熟悉到第 8 页名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了企业文化对一个单位的重要性,的重要性等等；熟悉到了科研环境对科研团队暑假作为一个很好
19、的接触社会的契机自然不行铺张；“ 千里之 行,始于足下” ,这一个月短暂而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用, 是人生的一段重要的经受, 也是一个重要步骤, 对将来走上工作岗位也有着很大帮 助；向他人虚心求教,遵守组织纪律和单位规章制度,与人文明 交往等一些做人处世的基本原就都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培育；和学问大多来自公司领导和老师的教诲,这一段时间所学到的体会 这是我一生中的一笔珍贵财宝；从我的实习过程来看,我有以下心得体会：一、刚接触一样新东西,要有信心把它做好,不要退缩；其实再 难的事只要有信心,肯专心,积极主动就肯定能做好！
20、我刚开头 项工作的时候,也感觉什么都不懂,什么都难,经常都摸不着头 绪；但我认真地想了想,万事开头难嘛,显现这种情形是很正常 的事情,我不是在为自己找借口,而的确是这样；所以,我熟悉 到自己的不足便开头了实际的行动,努力地学,有不懂的就问,有不清晰不明白的就通过各种途径去弄明白,根本就不怕别人笑话,由于我知道,刚从学校出来的我就像一张白纸,我要用各种 颜色的笔去描画它；二、实践才是活生生的东西,通过实践,很多事情就会变得很容易甚至比理论上的更简洁；条条框框的理论看起来很乏味,有时第 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -
21、- - 也难以懂得,但自己亲身去实践,去操作,渐渐地就会变得很熟练,大有一种豁然开朗的感觉；刚开头看到那测试流程时,觉得很烦琐,很多东西都是一头雾水；但当我真正独立去实践,去体验的时候,我突然发觉：原先那么简洁！所以,我现在觉得,单纯理论上的东西, 没有经过自己的亲身实践,是无法真正透彻理解它的真正含义的,就算你把它背得滚瓜烂熟也不起什么作用！不把死的东西变成活的东西就等于没有真正的东西；三、初涉社会,要学会独立摸索问题,独立解决问题；外面的世界与学校有太多的不同,远远比学校复杂得多,所以在外面假如仍存在较强的依靠心理的话就会使自己处处碰壁；在学校, 有一个在各方面都很接近的群体,很多问题都比较简洁沟通、较简洁懂得和能得到较好的解决；但在外面可不一样, 你要面对各种各样的人, 你要面对形形色色的事,孤独无助的你必需要发挥自身 的主观能动性去想方法,去寻求一切可能的途径去解决；在这几个月的实习时间里我所获得的最为深刻的体会就是以上 几点,当然仍有很多很多；最终,我用一句话来总结我的心得体 会：外面的世界是复杂的,但你必需去面对,即使你有过太多的 苦闷和不适应；学会做事,学会做人,学会生活！第 10 页名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页