《2022年最新《运动的快慢》教学设计与反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新《运动的快慢》教学设计与反思 .docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 运动的快慢教学设计 昭化区明觉镇学校 王露梅 教学目标：一、学问与才能目标 1知道比较物体运动快慢的方法；2. 能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简洁的运算； 3 4知道匀速直线运动的概念；5. 明白平均速度的概念；二、过程与方法目标 1经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看现象的主要特点,具有初步的观看才能2体验比较物体运动快慢的方法,熟悉速度概念在实际生活中的意义；3. 通过练习把握运用速度公式进行简洁的运算；4. 通过自学和观看视频明白机械运动的形式；三、情感态度与价值观目标 1感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学的求知欲2
2、. 有能用“ 运动快慢” 的观点观看和分析身边事例额的意识； 3通过观看视频,让同学有珍爱生命,遵守交通规章的意识；教学重点：1. 速度的物理意义及速度公式；2. 利用速度公式进行简洁的运算；3. 让同学有珍爱生命,遵守交通规章的意识；教学难点：1. 速度概念的建立；2. 标准物理运算题的解题格式；教具预备： 多媒体课件 课时支配： 2 课时 第一课时 本课时教学方法：观看归纳,教学内容及过程：一、新课引入 . 播放课件提问：人在大路上步行与骑车时有什么异同点呢 引导同学答复出：相同点是人都在运动,不同点是人骑车时运动得快而人步行时运动得慢；从 而说明运动有快有慢；设疑：大家都知道龟兔赛跑的故
3、事,最终是乌龟赢了竞赛；请问你觉得谁跑得快？这节课我们就来探讨一下“ 运动的快慢”投影显示学习目标：,通过本节课的学习,我们应到达以下目标：1 能用速度描述物体的运动快慢,能用速度公式进行简洁的运算；重点、难点2 知道匀速直线运动的概念；重点3粗略争论变速直线运动,能用平均速度描述变速直线运动的快慢；明白二、新授想想议议：百米赛跑；. 1、在竞赛过程中,你是如何判定谁跑得最快？. 2、运发动跑完全程后,裁判员是怎样运算成果的？. 3、你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？同学分组争论引导同学 总结这两种方法： 投影显示并板书1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学
4、习资料 - - - - - - - - - 一、比较运动快慢的两种方法：1、在时间相同的情形下,比较路程的大小；路程大的就快 2、在路程相同的情形下,比较所用时间的长短；用时短的就快 问：生活中仍有哪些项目是通过运动的快慢来打算胜败的？同学摸索答：跨栏、游泳、马拉松、赛车、划龙舟等；连续提问：小聪的 100m 跑成果为 17s,小明的 50m 跑成果为 8s,要知道他两谁跑得快,应当怎么办？即路程不相同,时间也不相同时,那如何去比较运动的快慢呢？等同学充分争论后,板书过程：小聪： 100m 17s5.9 米每秒小明 : 50m 8s=6.25 米每秒这种路程与时间的比值就是运动物体在单位时间内
5、通过的路程,在物理学中被称着速度；师生共同归纳总结二、速度1、速度的物理意义是描述物体的运动快慢2、速度的定义：速度等于物体运动路程与时间的比值；这种定义方法叫比值定义法；3、公式： v=St指明 公式中每个字母的意义及单位,并 板书 ：4、观看汽车速度盘上的单位,知道速度的常用单位有千米每小时km h；并引导同学推导出：1m 5、指导同学阅读“ 小资料”,并将数据进行比较问：依据速度的物理意义答复人步行的速度约练习：单位换算5m/s 所表示的物理意义；问题：火车的速度是72km/h, 汽车的速度是30m/s,是火车跑得快仍是汽车跑得快？分析引导同学一题多解2 名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、熟悉交通标志牌 问：在交通上,为什么要对车辆进行限速呢？7、播放交通事故视频；看完之后你有什么感想？同学答：人的生命很脆弱、我们应当不要超速、安全驾驶、遵守交通规章等；问：机械运动是如何分类的？播放视频：电梯的上升、火箭的发射、平稳行驶的列车、过山车的运动、月亮的运行等三、匀速直线运动同学归纳机械运动的分类1、机械运动,依据运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动；在直线运动中,依据速度是否 变化,又分为匀速直线运动和变速直线运动；2、通过想想议议得出匀速直线运动和变速直线运动的特点；留意：匀速直线运动的速度是一
7、个 定值 ,即速度与路程的大小和时间的长短无关；所以这时不能将 vs/t 懂得为 v 与 s 成正比,与 t 成反比；3、用平均速度来描述变速直线运动；四、有关速度的运算1、速度的变形公式 s =vt 或 t v s2、标准解题格式： 1公式中的三个物理量v、s、t 必需是同一物体在同一过程中的三个量；2三个量的单位要对应；3将已知条件代入公式时,既要代数值,又要代单位；三个量的单位要对应；例题 1：一位百米赛跑运发动跑完全程用了 11 s,而一辆摩托车的速度表指示为 40km h,哪一个的速度比较快 . 分析引导同学分析后,让同学书写解题过程,的书写格式；然后投影显示标准的解题过程：抽生上台
8、板书,其余在练习本上做订正不标准强调 ：物理量的比较,不能只看数字的大小,也不能只看单位的大小,而要先统一单位再比较；让同学领会一下物理量的比较方法；例题 2：火车提速后, 在北京和上海之间的运行速度约为104 kmh,两地之间的铁路线长1456 km,火车从北京到上海大约要用多长时间. 同学摸索争论并在黑板上板书；针对同学板书步骤,指出错误；五、小结3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们学习了：1、比较运动快慢的方法 2、速度的概念及其运算方法 3、匀速直线运动的概念及特点 4、平均速度的运算 问：用所学学
9、问说明龟兔赛跑为什么乌龟赢了？六、作业：课后练习七、板书设计 运动的快慢一、比较物体运动的快慢 三、匀速直线运动1、相同时间比较路程 1、机械运动的分类2、相同路程比较时间2、匀速直线运动：速度是一个定值；二、速度与运动的快慢3、变速直线运动：用平均速度来描述1、物理意义：2、定义：比值；3、公式： v=S t千米每时4、单位：米每秒5、单位换算： 1m4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后练习1、速度是用来表示物体 的物理量；2、一个做匀速直线运动的物体,在 1min 内通过的路程是 120m,就它的速度为 m
10、/s,其物理意义为；3、一个 做匀速直线运动的物体,在 4s 内通过的路程是 20m,就它在前 2s的速度肯定是 A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判定4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,以下说法正确的选项是 A.物体运动的速度 v 越大,通过的路程 s 越长B.物体运动的速度 v 越大,所用的时间 t 越少C.物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比D.物体 v 由 s/t 打算,但与 s、t 的大小无关5、一辆在平直大路上行驶的汽车,在第 1h 内通过的路程是 80km ,在第 2h 内通过的路程是 80km ,在第 3h 内通过的路程仍是 80km,小华
11、说该汽车在这 3h 内肯定做匀速直线运动,小明就认为汽车在这 3h 内不肯定做匀速直线运动,他们谁说得对？谈谈你的看法；答：小明说得对, 虽然每个小时都是通过了80km ,但是每个小时里面的每一分钟通过的距离是可以不相同的,也就是说前十几分钟可以快一点,后二三非常钟开慢一点,总之一个小时内通 过 80km 就可以；才能提高6、小明跟爸爸坐火车去旅行,为了测定火车行驶中的平均速度采纳了如下方法：从听到车轮与 钢轨连接处发生第一次碰撞起计数,结果在 1min 内听到了 25 次碰击声,爸爸告知小明钢轨每 一根长 25 m ,就这段时间内火车行驶的速度是多大？解： s=25m 25-1=600m t=1min=60s v=s/t=600m/60s =10m/s 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页