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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 盘州市第五中同学综合素养评判方案依据训练部关于积极推动中学校评判与考试制度改革的通知教基200226 号、训练部一般高中课程方案 试验 教基 20036 号和训练部关于进一步加强一般高中新课程试验工作的指导看法教基制定本方案；一、指导思想20056 号的要求,结合我校实际,一般中学同学综合素养评判是贯彻国家的训练方针,全面实施素 质训练的基本要求；在对一般高中同学实施综合素养评判时,应力 求内容全面、客观,程序科学、标准,关注同学全面和谐进展,关 注同学的特长和潜能；评判要遵循导向性、可操作性、公正性和发 展性原就；二、内容与要求一我校同学综合
2、素养评判包括道德品质、公民素养、学习 才能、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面；1. 道德品质；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、老实守信、爱护公德、关怀集体、爱护环境；2. 公民素养；自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为 负责；积极参与公益活动；具有社会责任感；3. 学习才能；有学习的愿望与爱好,能运用各种学习方式来提 高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能 够完成规定的物理、化学、生物等学科的试验操作；能够结合所学 不同学科的学问,运用已有的体会和技能,独立分析并解决问题；具有初步的讨论与创新才能；4. 沟通与合作；能与他一起确立目标
3、并努力支实现目标,尊重并懂得他人的观点与境况,能评判和约束自己的行为；能综合地 运用各种沟通和沟通的方法进行合作；5. 运动与健康；喜爱体育运动,养成体育锤炼的习惯,具备锻 炼健身的才能、肯定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方 式；6. 审美与表现；能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美乐趣；积极参与艺术活动,用多种方式进行艺术表现；名师归纳总结 二评判等次第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 道德品质、公民素养、沟通与合作等方面的评定,凡基本符 合标准者,可视为合格；凡有突出问题,不符合训练部规定的基本
4、标准,可暂不评等第,但要将突出问题照实记载；有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关怀集体、 爱护国家、集体财产、爱护环境、积极参与公益活动等方面有突出表现并 得到省市有关部门嘉奖的,将具休内容填写在相应评判项目的“ 表 现” 栏中；2. 学习才能、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分 A、B、C、D四级；凡基本符合标准者,视情形可得B 或 C；不符合基本要求者,得D；凡符合标准并有突出表现,且有具体、明确证据的以附件形式 供应,经学校一般高中同学综合素养评判工作领导小组审定确认,可得 A；凡得 A 等第的同学,必需有突出表现的有效记载,否就,视为无 效；例如：有以下情形之一者,可在学习
5、才能方面得A：讨论性学习 成果 显著,得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极,各科成果 一贯优秀；小制造、小创造经过专业评判机构认证或者在省市组织 的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上 训练行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他；有以下情形之一者,可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运发动；参与省训练部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名 或集体竞赛前六名主力队员、市训练部门组织或认可的体育竞赛活 动单项前四名或集体竞赛前四名主力队员；其他；有以下情形之一者,可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参与省训练部门组织或认可的音乐、美术等 竞赛
6、中获二等奖以上的含集体项目,合唱除外；参与市训练行 政部门组织或认可的各项音乐、美术等竞赛中获一等奖的含集体 项目,合唱除外；三、组织实施一一般高中同学综合素养评判工作由学校组织实施；学校成立一般高中同学综合素养评判工作领导小组,校长任领导 小组组长,成员名单报训练行政主管部门备案；学校领导小组负责名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制定本校同学综合素养评判实施细就,具体组织实施评判工作,审 定评判结果,受理询问、申诉和复议申请；二全省同学使用统一格式的“ 一般高中同学综合素养评判 表” 表式附后；每个同学每学期一张,
7、并在六个学期表的基础 上形成高中三年的总表；评判表进入江苏省一般高中新课程教务管 理信息系统；各学校每学期通过全省统一的教务治理软件进行信息 输入和输出；学校应为每个同学建立成长记录袋；成长记录袋中包括每学期的评判表、三年的总表,道德品质、公民素养、学习才能、沟通与合 作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料,其他有 价值的材料；成长记录袋进入同学档案；三学校依据本方案,结合学校实际,制订同学综合素养实 施细就；实施细就应包括明确的评判标准、清楚的评判程序以及相 关责任人内容；学校在组织实施综合评判过程中,要充分发扬民主,采四取同学自评、同伴互评、任课老师评判、班主任评判、学校评判等
8、 方式进行评定；通过评判鼓励同学成长；五在学期末和毕业前,学校应以书面形式将评判表通知学 生本人及家长；各评判内容得 A等第的同学在校内内公示 15 日以上；假设同学及其家长对评判结果有异议,应以书面形式公示期间向学校综合素养评判工作领导小组提出申诉或复议,学校综合素养评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7 日内赐予书面答复；如同学及其家长对学校综合素养评判工作领导小组的复议仍有异 议,可以通过正常的途径和程序向训练主管部门反映；四、结果应用一“ 一般高中同学综合素养评判表” 总表作为高校招生 考生信息之一；中学应依据招生部门的规定时间和要求供应电子表 格；二在综合素养评判中, 一般高中同
9、学道德品德和公民素养达 不到“ 合格” ,不能填报高校理想；三在综合素养评判中,一般高中同学“ 学习才能” 、“ 运动与健康” 、“ 审美与表现” 单项到达A 级且其他三项均为合格的,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高校在同等条件下可以优先录用；以上三项均为 不录用；D级的,高校可以四同学如参与高校自主招生和面试,中学须供应同学成长记录袋；五中学向高校供应的同学档案材料,袋；五、保证制度必需包含同学成长记录一校长诚信承诺制度；各市县训练主管部门组织所在 区域校长签订诚信承诺责任状；校长必需在“ 一般高中同学综合素
10、质评判表” 上签字；二评判项目抽测制度；省训练厅不定期组织对同学的理化 生试验操作才能和音乐、美术、舞蹈、体育等项目 A 等第的同学进 行抽测；一旦发觉有弄虚作假、违反规定评判程序操作的,一律取 消其相应的等第,并将抽测同学和学校的有关情形记录在案；三年度非诚信学校公示制度；对在实施同学综合素养评判 过程中存在非诚信 现象的学校,省训练厅实行适当的形式向社会公示；四责任追究制度；在一般高中同学综合素养评判过程中,凡供应虚假材料或不依据规定程序操作的,要追究有关当事人和校 长的责任；对在一般高中同学综合素养评判过程中涉嫌弄虚作假的 同学,一经查实,取消其当年被高校录用资格；已被高等学校录用 的,建议取消该生学籍；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页