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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 普罗米修斯其次课时教学设计鄂尔多斯市达拉特旗第四学校：乔慧教学目标：一、学问和才能：1、正确书写“ 焰” 、“ 膝” ；2 、有感情的朗读课文,抓住有关语句,揣摩人物的心情；3、体会普罗米修斯的英勇和献身精神；4、学习复述课文 二、过程和方法：通过制造性的想象懂得文章内容,通过各种形 式的朗读体会情感；三、情感态度和价值观： 体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神；教学重、难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,人物的心情；教学策略：从有关语段的描写中体会 1、以读为本,层层推动,体会人物形象； 2、运用课件,图、文、声、情并茂,让同学充分发挥想象的
2、空 间； 3、以学定教 , 顺学而导；课标依据：1、能用硬笔娴熟的书写正楷字,做到干净、标准、端正；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、能复述叙事性作品的大意； 关怀作品中人物的命运和喜怒哀 乐,能与他人沟通自己的阅读感受；教学过程：一、复习1、PPT：复习字词齐读肝脏宽恕喷射火焰驱逐领导惩处佩服火种造福违背啄食 狠心双膝驱寒取暖气急败坏你认为这些字中哪个字比较难写,提出来,我们一起来写一写；重点指导“ 焰” “ 膝” 字的写法；2、这篇课文叙述了一个怎样的故事？指名答普罗米修斯冒着生命危急为人类盗取了火种,宙斯发
3、觉后, 用残忍的手段严格地惩处了普罗米修斯,但普罗米修斯毫不屈服；最终,大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯；二、导入：通过上一节课对1、2 自然段的学习,我们知道当普罗米修斯看到人类没有火,生活是多么的凄惨,于是冒着生命危急拿来了火种,给人们带来了幸福祥和的生活, 普罗米修斯由此承担了难以形容的痛 苦；这节课我们就走近这位英雄,去细细品尝英雄的宏大之处；板书：英雄 三、学习课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、指名说说课文中显现了哪几位神？ppt 出示神仙图片2、默读课文,摸索：普罗米修斯、众神领导宙斯、火神、大力
4、神赫拉克勒斯, 这几位神给你留下了怎样的印象,佩服的是什么？画出有关词句；你最佩服谁？让你同学自学、同桌结合相关语句沟通该问题、全班沟通,一沟通众神印象 1、关于“ 普罗米修斯”：1普罗米修斯很英勇,他是冒着生命危急,到太阳神阿波罗 那里去拿取火种；第一自然段板书：英勇2普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的 事,就义无返顾地去做,不怕受到宙斯的惩处；指导有感情地朗读第5 自然段,读出普罗米修斯的坚决和无畏；自读、竞读、齐读板书：正义3普罗米修斯是一个英勇的神,任凭宙斯用残酷的手段磨练 他,他也不屈服；板书：顽强不屈A、哪些自然段写了宙斯残酷的手段？这两个自然段,画出刺痛你眼睛和心
5、灵的句子；6、7 自然段,自己读抓住“ 死死地” “ 既不能 也不能 .” “ 每天” “ 啄食” “ 终点” 等词语PPT：第六自然段：指导朗读,把你的体会读出来；想象：名师归纳总结 火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯第 3 页,共 7 页漫漫长夜空无一人,普罗米修斯- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 大雪纷飞,冰天雪地,普罗米修斯PPT：第七自然段指导朗读,把你体会到的读出来,指名读；师：普罗米修斯所承担的痛楚是一天吗？一个月吗？一年吗？那 是多长时间？引读第八自然那段 你知道这很多年是多少年吗？ 师 说是三万年课件出示：师三万年来生普罗米修斯的双手
6、和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上；师三万年来生他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛楚；师三万年来生狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏；师三万年来 崖上；生普罗米修斯始终被锁在那个可怕的悬师：普罗米修斯这位英雄所承担的痛楚是多么的漫长,是多么 的残酷,为了人类,一切都是为了人类,他英勇地牺牲着自己,承担着无边无际的痛楚！ 让我们用朗读来为他分担痛楚吧！指名配乐朗读 6、7、8 自然段 4普罗米修斯仍是一个和善的神,当他看到人类吃生东西,在名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - -
7、 - - - - - - 无边的黑夜中度过了一个又一个长夜,盗取火种；板书：和善他很怜悯人类, 就打算为人类过渡：师小结：普罗米修斯就是这样一个值得佩服的神,我们敬佩他的 .对比板书齐说他的品质 在我们心中他就是真正的英雄；3、那别的神又给你留下了怎样的印象？宙斯：冷酷无情,看到人类受苦一点也不怜悯；而且,他仍很残忍,就由于拿了一颗火星给人类,修斯；他就用那么残酷的手段磨练普罗米宙斯作为众神的领导,太霸道了,他很可怕,几乎没人敢违背 他的命令,一旦违背,他就会给以最严格的惩处；学习第三自然段,懂得“ 气急败坏”,什么意思？上气不接下气,狼狈不堪,非常愤怒想象这时宙斯是怎么想、怎么说、怎么 做的
8、？火神：是一位有正义感的神,他对普罗米修斯的行为很佩服,火 神为什么佩服普罗米修斯？并且他想救普罗米修斯；指导读第四 自然段但是,他也很脆弱,尽管他知道普罗米修斯没有错,却不敢 违背宙斯的命令；大力神赫拉克勒斯：力气很大,仍很有正义感；过渡：通过对古希腊神话故事普罗米修斯的学习,我们不仅 仅熟悉了大英雄普罗米修斯, 仍熟悉了众神之王宙斯、 大力神赫拉克 勒斯、仍有火神、太阳神,古希腊神话故事中的神仍有很多很多,我名师归纳总结 们一起来看看课后的“ 资料袋”；第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课外拓展；阅读资料袋,明白众神,激发同学阅读古希腊神话故事的爱好,ppt 出示神话人物图片；五、布置作业把这个英雄的故事讲给爸爸妈妈听；板书设计31 普罗米修斯英雄名师归纳总结 英勇、顽强、博爱、无私正义和善第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 普罗米修斯其次课时教学设计乔慧达拉特旗 第四学校名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页