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1、1,小石潭记,柳宗元,2,复习目标,1、积累重点词汇。 2、能翻译文中重点语句。 3、能背诵课文。,4、理解文章内容。 5、感悟作者的思想感情。 6、掌握文章的写景抒情的方法。,3,4,“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。,5,在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？,6,“说”马说爱莲说 “序”送东阳马生序 “传”五柳先生传 “书”与朱元思书答谢中书书 “铭”陋室铭 “歌”茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京,7,复 习 指 导,请用15分钟时
2、间自己读课文， 翻译课文理解文章内容，体会作 者的思想感情，揣摩作者写景的 方法，并完成自学指导题。 不会的地方同学之间可以相互讨论。,8,从小丘西行百二十步，隔 ，闻水声，如鸣,珮环，心 。 竹 道，下见小潭，水 。,篁竹,竹林,向西,乐之,以为乐,伐,砍伐,取,开辟,尤,格外,清冽,清凉,重点字注释,9,，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。,石以 底，近岸， 石底以出 ，为 ，为屿，,全,为,卷,坻,为嵁,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,把作为,弯曲,水中高地,成为,遮掩,摇动,缠绕,长短 高低 不齐,随风飘拂,下垂,10,潭中鱼 百 头，皆空游无所 。日光下澈，,影 石上， 不动； 远逝，往来
3、 。,与游者相 。,可,许,依,大约,表示约数，来,依靠,布,映在,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,11,潭西南而望 ， ，明灭可见。,其岸势 互，不可知其源。,斗,蛇,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,折,行,像蛇一样。,曲折,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,12,坐潭上，四面竹树 ， 无人，,骨， 其境过清，不 久,环合,围绕,寂寥,寂静寥落,凄神寒,使凄凉,使寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,居,可,能够,停留,离开,乃记之而去。,凄清,13,自 学 检 测,一、解释下列加点的词语。 （1）水尤清冽
4、（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（ ） （3）佁然不动（ ） （4）俶尔远逝（ ）（ ） （5）斗折蛇行（ ）（ ） （6）其岸势犬牙差互（ ） （7）凄神寒骨（ ）（ ） （8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ） （9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（ ）,清凉,大约,表约数， 来,呆呆的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使凄凉,使寒冷,因为,凄清,停留,离开,随从，跟从,14,青葱的树，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。,向小石潭西南方向看去，看到溪水像北斗七星那样 曲折，又像蛇那
5、样蜿蜒前行，时隐时现。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷， 好像在与游人一同欢乐。,1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3.俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 4.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,15,5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。,我坐在潭上，四周被竹子和树林围绕着，寂静 寥落空无一人。,使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,因为这里的环境太凄清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离开了。
6、,溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的 源泉在哪里。,16,1、加点字的意思相同的一项（ ） A、水尤清冽 / 素湍绿潭，回清倒影 B、伐竹取道 / 齐师伐我 C、如鸣佩环 / 环滁皆山也 D、心乐之 / 而不知太守之乐其乐也 2、加点字的意思不相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐，一百许里 B、以其境过清 / 不以物喜，不以己悲 C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空 D、四面竹树环合 / 环滁皆山也,D,C,当堂训练：,砍伐：征伐,清澈清波 在这里清形容词活用作名词,17,3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、
7、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎,B,C,指流逝的时光,处在,跟着、属于,常绿而生寒的树,18,5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家 6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 /
8、林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人,D,B,19,1、 本文是按什么顺序来写的？ 文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 作者对小石潭的整体 感受是什么？,本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭-潭中景物- 小潭源流-潭中气氛 文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。,20,2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？,清、澄。 侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子衬托出潭水的清澈。 无一字写水，但无处不在写水,21,3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么
9、修辞方法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,22,4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,乐是忧的另一种表现形式。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调， 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,23,5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作
10、用？,寂寞处境中悲凉凄苦的心情。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,24,6、本文 第一段描写小石潭的概貌，采用了 的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。,（答：移步换景；特写镜头；比喻）,25,7、文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。,山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，幽静，悲凉凄苦）,26,7、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手 法灵活。请你探究： （一）关于写景的角度： （1）绘声：如“ ”是 比喻绘
11、水声，写出了流水的清脆悦耳。 （2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语 直接着色，表现了树木的青翠葱郁。 （3）绘形：如“ ”是绘石 形，表现其多姿多态。又如“ ” 是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘 水形；“ ”是绘岸形。 （4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自 由闲适的神韵。,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环,青树翠蔓,全石以为底为岩,蒙络摇缀，参差披拂,斗折蛇行,犬牙差互,似与游者相乐,27,（二）关于手法的灵活： （1）点面结合。如写石：“ ”是面； “为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。 （2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小 潭”是近，“潭西南而望”是 。 （3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”
12、是 正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质 是写 ，完全是侧面描写。 （4）动静结合。如写鱼：“ ” 是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。 （5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是 写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈 透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映 成趣。,全石以为底,水尤清冽,鱼,水,影布石上，佁然不动,闻水声,远,实,虚,28,理解性默写： 1、小石潭的全貌是怎样的？ 2、描写小石潭周围景物的句子是： 3、写潭水清澈的句子： 4、写潭水源的句子： 5、写鱼的静态的句子是： 6、写作者感受的句子是：,29,理解性默写： 1、小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近
13、岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 2、描写小石潭周围景物的句子是： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 6、写作者感受的句子是： 凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔),30,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭
14、源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,闻声见形,31,当堂训练,1、翻译下列句子。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 2、文章第二段语句与“ ”相照应。”潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”与与朱元思书中 的“ ”有异曲同工之妙。 3、文中写潭中游鱼的目的是什么？ 4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？ 5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至 的地方？,这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生， 由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲
15、凉凄苦的情感。,从侧面表现潭水的清澈。,水尤清冽,游鱼细石，直视无碍,“伐竹取道，下见小潭”,（8分钟）,32,6、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由 水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过； 也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开 美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和 “俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动 相对，尤显出鱼的活泼。 C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”， 以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静 写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出 小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处
16、照应，如为突出“石”潭的 特征，作者正面进行了描写：“全石以为底 为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬 牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、 优美显示出自然的原始风貌。,C,33,7下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。,C,34,8.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。 C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。,D,