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1、春天来了,桃花开了,我的小桃树,安山小学：毛时清,1.能用普通话正确、流利地朗读课文。 2.读课文，概括课文主要写了什么。 3.学会7个生字；认识4个难字；学会“孕育、孤零零等”15个词语。,学习目标：,读一读,朗读课文，注意读准生字、多音字和儿化音，用标记生字。 按自然段轮读课文，互相检查读的是否正确流利。,生字：,h yn y pin bn yn hng 核 孕 芽 偏 瓣 艳 航,儿化音：,桃核儿 嫩芽儿 桃儿 花瓣儿 骨朵儿 花儿,多音字：,s zhng b 似乎 种子 单薄,默读课文，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。,埋种,萌芽,开花,h,yn,y
2、,pin,bn,yn,hng,子,亻,木,瓜,舟,艹,一,桃核儿,孕育,嫩芽儿,偏要,花瓣儿,更艳,航道,核武器,核实,怀孕,孕妇,发芽,豆芽,偏僻,偏执,豆瓣,鲜艳,艳丽,航行,远航,拱 涩 裸 苞,孕育 孤零零 花瓣 苍白 苦涩 纷纷 眼睁睁 挣扎 羽毛 剥落 赤裸 花苞 风浪 航道 精灵,gng,（拱出）,s,(苦涩）,lu,(赤裸）,bo,（花苞）,课堂小结：,通过这节课的学习你获 得了哪些知识，知道了哪些 内容？,作业：,1.生字抄写三遍，组两个词语。 2.朗读课文，把你认为描写小桃树最生动的语句背下来。,第二课时,学习目标：,1.朗读课文，了解小桃树的生长过程和它的特点。 2.通过
3、阅读学习，体会作者的情感，领悟表达方法。,认真默读课文，用曲线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。,它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。 如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。 我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸了。 那树的顶端，高
4、高的一枝上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。,再读语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。,思考：,“ 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。” 我的小桃树长得单薄、弱小，没有旺盛的生命力。,如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。,小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。,我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在下着，我的
5、小桃树千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸了。,开了花的小桃树又遇了风雨的摧残，它顽强地开出的花朵被打落了，小桃树不但变得赤裸而且丑陋。,那树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。,小桃树在与风雨的搏斗中还是留下了一个将开的嫩红的花苞，那是它对抗风雨胜利的标志。,朗读课文36自然段，进一步感受小桃树的形象和特点,单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。,快速浏览课文，在发现作者流露情感的地方做标记。,“竟然将它忘了”，“才忽然记起了它” “偏要留下它将来开花结果” “它开了花没有粉的感觉” “又偏苦涩地笑着”“千百次”地弯身与挣扎 “你到底还有一朵花” “你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿”,忽略,坚信,赞美,怜惜,感激,希望,再读课文，想想还能通过哪些词句或标点符号，感受到作者对小桃树的怜爱。,称呼的变化：,它,我的小桃树,你,标点：,！,？,儿化音：,桃核儿 嫩芽儿 桃儿 花瓣儿 骨朵儿 花儿,课 堂 小 结：,通过这节课的学习你从小桃树身上受到了什么样的启发？作者到底要表达一种怎样的生活态度？,作业： 文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。,结束,谢谢大家,