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1、精品_精品资料_新老师转正个人总结时间过得很快, 转瞬间, 一个学年见习期的训练教学工作已经即将终止了,本学期我担任 xxxx 两班语文教学.由于是刚毕业,教学体会尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢, 仔细学习,深化争论教法, 虚心向前辈学习.经过一个学年的努力, 猎取了许多珍贵的教学体会, 也获得了较好的成果.现将具体工作总结归纳如下：一、用全新的训练教学理念,改革课堂教学从参与新老师培训到具体的教学实践以来, 我反复学习有关的训练教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思本身教学实际,争论学 生,探究教法, 逐步树立起以同学的终身开展为目的的教学思想,树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念,
2、 在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力, 有助于同学才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维, 训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作 探究制造创新为核心的语文活动课等, 激发了同学学习语文的积极性,收到了较好的教学成效.二、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性.曾有一位前辈对我说： “备课备不好,倒不如不上课,否就就是白操劳机.”我明白到备课1 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化懂得教材,精确把握重 难点
3、.在制定教学目的时, 特别留意同学的实际情形.教学导案编写仔细,坚持课后写教学反思,其实不断归纳总结归纳体会教训.同时 留意课堂教学成效, 针对同学特点,以开心式教学为主, 不搞满堂灌, 坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合.在教学 中留意抓住重点,突破难点.由于预备充分,教学成效明显,同学易 于接受.三、用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂环绕学问目的而绽开, 贮存继承前人积存下来的体会和体验,但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活 所需的从前体会, 萌动求智欲望了？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪心,探究欲,培育同学主动
4、 摸索、质疑、求索以及善于捕获新信息的才能,并把这种才能的培育 定为课堂教学的终极目的.为此,我们仔细争论训练心理,精确把握 初一同学的心理特点和思维特点, 积极探究有利于激发爱好、 激活思维、勉励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我 始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问习题,组织课堂教学.这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛.教 师已成为同学的亲热伴侣, 教室也转变成为同学的学堂, 同学再也不2 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_养：或质疑问难, 或浮想联翩, 或组间沟通, 或挑战权威. 师生互动, 生
5、生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得 到了较为充分的锤炼和表现的时机.教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑 战与深思同在.活泼的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正 的主人.老师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与个性融 在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究, 既轻松的把握了学问, 又潜移默化的培育了才能. 同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力.四、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展, 要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变, 同学思
6、维的开启, 更要有引导同学学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效 果.这是新课标对语文课程的基本要求, 也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达.应试教学课堂总是老师比比画划, 总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习试验中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣, 其接受学问的过程间接而单一. 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受,使得师生在 探究中体会共享. 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们3 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_养,开发同学的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能供应了一个
7、 的可操作的平台.五、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践才能死教书、教死书不能适应社会对训练的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战. 老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代 教学过程演化为“培育学习者”的过程, 实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变. 用扎实多样的训练, 多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践才能, 使同学获得肯定的终身学习的本事.“授之以鱼 , 仅供一饭之需 ; 授之以渔 , 就终身受用无穷”. 训练的意旨并不是学问的累积,而是心智上的才能的发育.同学在学校的时间是有限的, 所学的学问也受时代
8、的局限, 他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断的学习,终身学习,去吸取新 东西,更新学问构造.可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才 是教学的根本.那么,同学对于传授的方法是否能够灵敏运用,对重 点中学同学而言,就需要一个较长时间的反复的训练过程.为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页, 字词听写“循环放映”. 扩大积存课外阅读每日一段,读书笔记（摘记）每天都写.训练才能阅读理4 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练循序渐进, 小精选作文依课文内容随堂布置, 借“习题”发挥, 大精选作文紧扣课标和中考方向力求既有章法, 又
9、有创新, 勉励同学放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高才能直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践才能.六、参与教研、听课,扬长避短坚持参与校内外教学研讨活动, 不断吸取别人的珍贵体会, 提高自己的教学水平. 坚持每天抽空听课, 并常常向体会丰富的老师请教并常常在一起争论教学问习题.本学年,依据教研组的支配,听了本 校十位同事的公开课, 并通过参与研讨和集体备课等活动, 使自己从别人身上学到了许多有益的体会.走进 21 世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为精妙的明天贡献自己的力气.5 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载