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1、精品_精品资料_数学教学工作总结 -教学中发挥同学的表现欲表现欲是人类特有的一种欲望,是人对自我抱有期望与信心的显示,特殊是中同学,喜爱在别人面前表现自己的才能,表现自 己的聪明,表现自己的价值的心理特点尤为明显.当同学的这个心 理需要得到满意时,便会产生一种骄傲感而推动同学更有信心的去 学习,去探究,去制造,从而获得正确的学习成效.在数学教学中, 老师应充分重视和正确对待同学的表现欲.笔者以为,应当留意以 下几方面：一、要设计值得表现的内容在数学教学活动中,要为同学供应有价值的内容,设计有意思的问题,使他们感到值得一做,弄清它就是提高可显示答案的水平,但假如不仔细摸索就很难圆满答出.于是同学
2、的表现欲便被激发起来,同学的学习积极性就会调动起来.众所周知,负数的引入,是中学起始年级数学教学中的一个历史性难点.每当老师按课本的程序支配,讲完这段教材之后,客 观的说,相当一部分同学虽可以承认它的存在性,但尚难深刻领悟, 为了激活同学的思维和突破认知障碍,笔者设计了贴近同学生活的 输赢球的例子：在班级篮球赛的某一场竞赛中,本班上半场赢球个, 下半场赢球个,结果全场赢球个.而在另一场竞赛中,上半场赢球 个,下半场输球个,结果全场输球个,请同学们把这两场球赛的结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_竟起来要求发言,一位同学给出如下回答：把赢球记作“”,输球记作“”,这两场球赛赢球数分
3、别为：老师立刻给以首肯与颂扬,同时又问：“哪些同学与上面思路相同？”几乎全班同学举手,气氛极为活跃.此举使同学体会到正、负号的规定不仅是实际需求,甚至成为他们自己的愿望,这就大大的缩短了同学和正负数的距离.紧接着,教者又要求同学每人举出两个能与正负数联系的得体的例子.在诸多例子中,确有很多杰出者.同学的表现欲得到了充分的发挥,同学积极性也有了很大的提高.二、要供应表现的机会要使同学的表现欲成为现实的表现行为,就要给同学供应表现的机会.要给同学留出足够的时间,力求绝大多数同学都能参加.老师仍要爱护表现欲旺盛的同学的积极性,使其表现力在难度更大 的机会中得以发挥并获得胜利,又要将难易适度的机会留给
4、表现欲 临时尚弱的同学,使他们也能在表现的胜利中尝试“胜利体验”, 树立自信,进而提高表现热忱.在学习“简洁空间几何”课时,为了使中学同学较快的建立起“立体意识”,笔者给每位同学发了六根火柴,让他们搭出尽可 能多的三角形来.同学爱好很浓,但由于开头时思维囿于“平面”,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生举手告捷：他们搭成了一个四周体,胜利的搭出了四个三角形来.对同学卓有成效的表现,教者立刻给以热忱的勉励.同学们都以羡 慕的眼光投向他们,这几名同学一时成了“英雄”.通过这个开放 型命题的解答,不仅使每个同学检验了自己的表现力,而且有效的 培育了他们的空间想象才能.三、要树立正确的表
5、现观念在数学教学中,既要爱护和培育同学的表现欲,又要正确进行引导,务必使同学明白,表现不是出风头,而是练习与实践,是学习与检验,每个同学必需以公平的角色、积极的态度参加教学活动中去.一位女同学,数学基础不错,学习也很用功,但她只是自己闷头学习,课堂上不多发言,明显的缺乏参加意识,后经老师多次找她个别谈心启导,使她逐步端正了自己的表现欲.尔后她在课堂上有着杰出的表现.在一次习题课上,她把三次多项式分解因式,竟用拆项、添项以及借助多项式除法等五种方法, 得出了相同的结果使大家大开眼界.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_难免有些弄虚作假的表现,针对这种情形,老师要准时加以批判, 时刻勿
6、忘寓德育于数学教学中,使同学慢慢树立起正确的表现欲.四、要强化表现的内功假如说树立正确的表现观念,才能使同学投入表现,那么, 扎实的基本学问、流畅的表达才能、较高的分析、归纳水平以及善于发觉问题和独立摸索的个性品质等,都是表现胜利必备的内功.因此,老师要在日常的数学教学中,通过多种途径,有效的强化同学的内功,使其把握良好的表现手段,提高自己的表现才能,增强表现的信心.我们知道,中学同学年龄大都在十三到十五之间,这是人生表现欲最强的年龄段.但由于他们底子薄,学问容量小,语言表达 才能差,特殊是对多层次问题的驾驭,常有力不从心之感,因而往 往导致表现失误.面对同学的此种困惑,笔者经常采纳逼进思维法
7、, 即把问题进行分解,化整为零,分步推动.例如,初一代数有这样 一道课外补充题：的倒数等于它本身,的相反数是、的倒数,负数 的肯定值是,求代数式.由于此题构思较曲折,对于初一不少同学 可以说程度不同的产生了顾此失彼状态,思维极易“短路”.同学 们普遍的心态是：既想表现,却又无把握,不敢表现,此刻,老师 便应也挥主导作用,适时帮忙同学分散难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出：.三位同学做出了较好的表现.随后,大部分同学也较顺当的求出了正确答案.最终,老师又引导同学回头反思：此题难的不是题目本身, 而在于自己的分析才能、思维方法等诸多基本功不扎实,因而,师生们很快的势成共识：务
8、必夯实表现胜利的物质基础,强化学好数学的内功,唯有如此,才能使同学不仅乐于表现,而且仍会有杰出的表现.五、要克服表现的心理障碍表现作为一种欲望支配的自觉行为,排除心理障碍明显是至关重要的,否就将严峻的阻碍和抑中学同学的心理障碍大致有：有些问题思路正确但怕运算出错,有损面子,因此宁可缄默观望.怕别人说自己出风头,不虚心,因而不敢表现.缺乏表现的士气,患有表现惧怕症等.老师应针对上述心理障碍,对同学进行适当的疏忽,实行切实有效的措施,在实际教学中加以化解,从而使同学的表现欲处于自然、活跃状态,这无疑会使表现胜利的概率较高.在数学教学中,如何对待同学的表现欲,从某种意义上来说, 反映是否真正承认同学是学习主体、学习主人的问题,是否仔细调 动同学的主观能动性问题,应当引起我们足够的重视,这对提高数 学教学成效是大有裨益的.可编辑资料 - - - 欢迎下载