《2022年当前师德建设的问题与对策研究 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年当前师德建设的问题与对策研究 .docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_当前师德建设的问题与计策讨论摘要 老师职业道德建设是我国训练领域讨论的热点、难点,很多专家对其内涵、影响因素、进展趋势、加强建设策略作了深刻的阐述.本文试图就目前师德建设现状进行分析,以探讨师德建设的途径与方法,以求其建设的实效.关键词师德建设 现状 计策周济部长在全国师德论坛上强调：百年大计,训练为根本.训练进展,老师是关键. 老师素养,师德最重要.老师是神圣的、光荣的职业,传承进展着人类文明.老师职业道德是老师最重要的素养,从古至今,古今中外,人类对于美好师德的追求从未停止过.汉代杨雄说：“师者, 人之模范也”.捷克训练家夸美纽斯说：“老师应当是道德卓异的优秀人物”.素有西
2、方的孔子之称的苏格拉底奉行“有教无类”的宗旨,践行敬业贡献精神.学问经济时代对老师职业道德赐予了新的内涵. 2022 年 9 月 1 日,训练部第四次修订、颁布实施中学校老师职业道德规范,可见国人在这一方面的最新诉求.加强中学校老师职业道德建设,提高中学校老师的师德素养,大而言之,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达,全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族的宏大复兴,具有深远意义.小而言之：师德建设既是一所学校办学实力和办学水平的重要标尺,又打算着学校的学风和校风,打算着一个学校的精神风貌和人文风格.师德师风既是学校改革与进展原动力之一,又是学校办学质量的竞争力之所在.
3、加强师德建设,是贯彻落实德育为首和以德治校方针的重要组成部分,是老师队伍自身建设的现实需求.高尚的职业道德和良好的中学校老师形象是每个中学校老师做好训练工作的先决条件,是时代的要求,也是中学校老师不断进取,赢得胜利的力气所在.因 此,进一步加强师德建设,势在必行.一、当前师德建设的问题分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_目前,很多中学校兴起了“学规范,树师风、正师德”的热潮,广大老师严谨治学, 为人师表,敬业爱生,服务意识、服务水平发生了新的变化,赢得了社会的赞誉.但是, 客观的说,师德建设仍有诸多不尽人意的的方.主要表现在以下方面：1、工作图天过日,教案得过且过.中学校老师职
4、业道德规范的四次修订,共同的主题是“责任与关爱”,然而现实生活中,对工作缺乏责任感,敷衍塞责的老师为数不少.有的是年龄大了不思进取.有的是职评无望,工作懈怠.有的是职称到手,高枕无忧.有的是担心心训练事业,见异思 迁他们备课不仔细,上课无激情,辅导不耐心,批改作业马马虎虎.打个“查”字或打“”、钩上加一点或二点,误同学,骗家长.更有甚者,少数老师热衷于炒股,偷偷从事其次职业,沉迷于赌场,遗忘了自己的身份,遗忘了家庭,遗忘了同学,遗忘了自己的社会责任.仍有人自以为下岗可干后勤,工资少不了,待遇也不低,仍可监管教案人 员.2、以教谋私以教谋私,主要表现在：有偿家教,推销商品,搭车收费,借调整座位、
5、支配班团（队）干部的机会,谋取私利.由义务补课到有偿家教,到收费较高,发生了质的变化,各的训练行政主管部门是禁止的.同学参与补课大部分是迫于无奈,由于补课的内容有课堂里未讲完的或没讲过的, 且大部分上新课.段考、期中考试,卷上有补课练习过、或讲解过的题目,不参与补课分数低.仍办起了各种特长班.放学后、晚上、双休日、其它节假日都补课,老师杂屋里、车库里、企业闲置多年的大车间、村里的老大队部等都派上用场成了教室,上级实行各种禁止措施,虽有所遏制,但难以根除.老师向同学推销商品的现象屡见不鲜,如叫同学到指定商店购文具、书包、复读机、学习资料等等,老师从中赚取好处费.可编辑资料 - - - 欢迎下载精
6、品_精品资料_调整座位,不按高矮,而按关系.哪个同学的家长跑得勤、送得多,该生的位置自然好,家长不跑、不送的,其子女哪怕个子矮,也要坐后边.支配班干、团干（队干）、同学会干部、课代表、小组长都有招数,都被当做资源进行交易,要求当“官”的人多了,支配不过来,就设副职,有的一个班竟达四十个干部.评三好,评优干,不坚持公正、公正、公开的原就,看招呼,见礼品,不知庸俗到了何等的步；乱收费的现象也时有发生.同学家长说义务训练不收费,到学校交的钱却比过去没少,甚至仍多些,这是一种严峻违规行为；训练的形象一损再损.3、鄙视差生,体罚同学.老师应当关怀、爱惜、公平的对待每一位同学,然而有些老师只喜爱成果好的、
7、家庭条件好的、“帅”的、“靓”的同学.对成果差的、身体有缺陷的同学另眼相看,对顽皮同学打、骂,造成了严峻的后果,影响了同学的身心健康,影响了同学的成才.二、师德建设存在问题的缘由分析 .师德建设中显现的问题,其缘由是多方面的.既有复杂的社会缘由,也有训练自身的缘由.就直接缘由而言,我们认为,主要有以下几个方面：1、老师心理失衡现在,不仅同学心理存在问题,相当部分老师也同样存在心理问题.有的性格孤僻、愁闷,不跟同事交往,根本谈不上协作,更难与同学交谈.有的自我进展压力大,担忧下岗或异校,自暴自弃.有的热衷于攀比,不图进取,认为当年的同学原先水平才能与自己差不多,有的甚至仍差些,现在待遇却比自己强
8、,心理失衡.有的虚荣心强,常迁怒于领导、同事、同学,这严峻影响了训练工作的开展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、领导观念存在问题 .从训练行政主管部门到中学校的一部分领导、治理者,无长远规划,只重视政绩工程,重高考、会考、水平考试,重竞赛成果,重硬件建设,忽视思想训练,忽视老师职业道德的培训,缺乏对中学校老师行为道德规范治理,缺乏科学、有效的鼓励机制,加之市场经济的冲击,社会消极面的影响,因而影响中学校老师的价值取向,影响中学校老师对事业的追求.3、利益安排存在很多不合理因素 .收入上的行业差别、的区差别、城乡差别比较大,贪腐现象与不正之风层出不穷,师德修养较差的教职工耐不
9、住孤寂,经不住诱惑,易滋生拜金主义,于是乎抓机遇,寻求门路,以添补部分差异,导致老师道德水平下滑.三、加强师德建设的计策建议一个民族振兴的期望在训练,而训练振兴的期望又在老师.作为训练事业改革与进展的动力和打算因素,在当前新的形势下,必需进一步加强老师职业道德建设,必需从各个方面培育师德,我们可以从以下八个方面着手.1、领导要领先垂范,树立形象.一位好校长就是一所好学校,校长是师者之师,上级领导是校长之师.领导的一言一行备受老师关注,最易引起谈论,给老师的印象最难忘.俗语说上梁不正下梁歪.因此, 领导干部、治理者必需警钟长鸣,从严要求自己,以身作就,树立自己崇高的形象,用自己的人格与品质去影响
10、身边的老师.2、抓学习,树典范,多反思,促自律.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_抓好师德建设,学习师德规范是前提.一些的区师德建设大张旗鼓,声势浩大,但下校一看,墙壁上的师德规范仍是老的版本,现在有较多的老师仍不知道新的中学校老师职业道德规范增加了什么内容,这怎能将师德工作抓紧、抓落实？必需组织教工原原本本的学习规范,学习形式应多样化,可请专家解读规范或做专题讲座,老师培训机构要将“规范”的学习列入必修课,培训老师时不走过场,力求让“规范”入耳、入脑、入心.树典范,即树立真正的师德标兵,由于榜样的力气是无穷的.同时也要抓身边的先进典型,多培育,使之完善,要广泛弘扬其先进事迹.师
11、德标兵报告团巡回演讲就是一种极好的方式.反思就是要在学规范、学榜样先进事迹的基础上,对比先进找差距,发觉自己的问题,寻求解决问题的方法,补偿自己的不足,以提高自己的师德素养.3、开展心理健康训练,矫正不良行为.部分老师身上显现的怪现象,难以根除,不能完全归结为师德问题,有些属心理问题造成的.老师的心理健康是指老师在对自身角色的深刻懂得和熟悉的基础上,依照社会的期望和自身的实际状况不断对自己的行为及心理进行调整,使其能适应角色的要求,并不断促进角色向积极方向进展的状态（林崇德语）.心理训练是以心育心,以人格陶冶人格,以个性影响个性的复杂训练艺术.因此,训练行政主管部门、人事部门要给学校支配心理训
12、练老师编制,学校要重视老师的心理训练,全面分析问题产生的缘由,把握解决问题的策略,让老师做好自我调适,缓解老师的压力,创设和谐的训练氛围.4、改善老师成长的环境,提高老师位置和待遇.环境对老师职业道德建设起着举足轻重的作用.近年来,国家实行了多种措施,提高老师的政治社会位置与经济待遇,如设立老师节,嘉奖优秀老师,评审特级老师,培育骨干老师,建立新的工资制度,另设班主任津贴、特级老师津贴、教龄津贴,实施老师职务制度等等.目前又出台明白决农村中学校老师住房难问题的政策.很多中学校校也实行了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一系列措施,关怀老师,解决实际困难.但有些问题依旧重视不够,如
13、班主任津贴,国家政策依旧是学校每人每月 7 元,中学 14 元,这样的政策明显已不适应新形势、新情形, 建议由国家财政予以适当增补.国家财政与当的财政要确保老师待遇与当的公务员持平或略高于当的公务员.学校要改善办公条件,仍要为老师的培训供应必要的条件,实行措 施,解决培训经费问题,切实改善老师的工作学习、生活条件,调动广大老师教书育人的积极性、主动性、制造性,营造公正、民主、和谐、进取的气氛.5、完善考核制度,建立评判机制.要制订科学、有效、可行的师德建设的工作方案和实施细就,要规范老师的行为,把握道德底线,建立一套限制性禁令、约束性措施和惩处性条文,从而在制度层面上,保证老师树立良好的社会形
14、象.同时,要完善评判机制,建立师德考核指标体系,实行量化考核.评判方式可多种多样,要与老师个人自评、老师互评、同学评判、家长评判、考核小组以及考核领导小组评判相结合,增强考核的透亮性、科学性、实效性.实行师德一票拒绝制,考核一个训练行政主管部门的工作、一所学校的工作,看是否将师德建设工作放在首要位置,是否列入议事日程,即像抓“安全”、“方案生育”工作一样,实行一票拒绝制.考核老师,要与年度评优、评先挂钩,与职务评聘挂钩,将师德考核结果入档.对考核优秀的老师予以表彰.对考核不合格的限期整改,对问题较严峻的要赐予必要的行政处分,对屡教不改者,影响极坏者要予以解聘,直至辞退,只有这样,才能真正提高师
15、德修养.6、要纯洁老师队伍,把好老师人口关.加强师德建设的根本目的是造就一支高素养的老师队伍.在进一步加强与改进师德建设工作的同时,需要完善老师资格准入制度,创新老师补充机制,把师德考核作为准入的一个首要依据,杜绝重能轻德的做法,仍要深化训练人事制度改革,做法可参照公检法战线纯洁队伍的做法.对已丢失老师资格的老师,坚决清除出老师队伍.7、相互协作,多位一体.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师德建设是一项社会系统工程,需要多方整体参与,形成训练行政部门、学校齐抓共管、有关方面大力支持、多位一体、社会有效监管的良好工作局面.这样能有效的势成弘扬正气,鞭挞后进,遏制歪风的良好氛围.8、重在落实,贵在坚持.师德建设要在“实”字上下功夫,贯彻“规范”要仔细,须详细,要制订实实在在的实施方法,形成制度,完善机制,要讲求实效,克服形式主义,杜绝走过场,要有常抓不懈的规划与措施,真正提高老师的师德素养.师德兴就训练兴,训练兴就民族兴.加强师德建设,重在实践,重在自律,重在行动,领导以身作就,我们的老师也要严于律己,自觉履行老师的权力和义务,践行师德规范,把良好的师德师风化为自觉行为.可编辑资料 - - - 欢迎下载