《2022年小学校本课程《诵读经典诗文,奠基人生底色》汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学校本课程《诵读经典诗文,奠基人生底色》汇报材料.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校综合实践活动诵读经典诗文,奠基人生底色汇报材料中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝.那些流传了成百上千年的经典著 作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句,如辉煌的星辰,在历史的长河中熠熠生辉.柳斌说过： 一个不重视阅读的同学,是一个没有进展 的同学.一个不重视阅读的家庭,是一个无能的家庭.一个不重视阅 读的学校,是一个乏味的应试学校.一个不重视阅读的民族,是一个 没有期望的民族. 从全国范畴来看,诵读经典已渐成风气,4 月,中华孔子学会成立了国学启蒙馆,召开了全国首届
2、国学启蒙研讨会. 全国少工委、 共青团中心、 文化部等有关下属机构也加入了经典导读的系列推广行列.据相关统计,到目前为止,北京、天津、南京、上海、深圳等二十多个城市已经成立了经典导读中心,全国加入经典诵读行列的儿童有120 多万.为了给处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子 们,播下最好的种子,撒下最好的养料,为孩子们打下做人的底子, 使孩子终生受益,我们觉得开展经典诵读工程势在必行.因此,9月我校承接了山东省试验课题阅读中外经典享受读书乐趣,正式开头以经典诵读为校本内容的书香校内建设工程.近两年以来来,我们有效创设经典诵读校内氛围,编写经典诵读校本教材,开设 经典诵读校本课程, 组织全校师
3、生诵读经典, 积存了肯定的实践体会, 受到了同学、家长的普遍欢迎,试验取得了初步可喜的成果,现把我 们的做法汇报如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、积极营造浓郁的经典诵读氛围优化阅读环境,让生活布满书香气息是我们的追求.我 们以校内文化建设为重点, 并将文化建设的视角投向家庭与社区,努力为孩子创设一个优良的阅读环境.1、细心建设校内
4、文化.两年以来,我校在校内环境建设上着力打造以经典诵读为特 色的文化内涵. 景点表达书香雅致韵味. 我们以经典诵读为主题展现了历朝历代的经典诗篇、 经典名句.学校在校内西侧布置了 三字经诵读墙,在教学楼的门厅里、走廊的墙壁上悬挂经典古诗词、训练格言,在教室里张贴关于读书的名人名言.这些字画、名言成了不会说 话的老师,它们有的揭示阅读的意义, 有的阐述读书的方法此外,我们细心布置学校、班级的每一快墙报,在各班墙报上开创了 书苑飘香,经典诵读 的栏目,有 新书介绍 教你一招 优秀读后感 等, 并准时更新.可以说 书苑飘香 给同学供应了一个学习、 沟通的机会, 也给同学搭建了一个展现才能的舞台.我们
5、的目的, 就是要让同学浸润在浓浓的经典氛围之中,耳濡目染,身心得到和谐进展.2、专心引导家庭文化.学校以发告家长书、编印家校小报、开家长会、家访、邀 请家长参与学校读书活动等形式,利用一切与家长接触的机会,将学校营造书香校内的信息带给家庭.让家长感受学校的书香文化,继而为制造家庭阅读文化打下基础.学校仍定期举办家庭亲子阅读竞赛、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -
6、- - - - - -家庭小书屋评比, 提倡父母与孩子在诵读经典及阅读中共同成长,有效的引导家庭文化的建设及学习型家庭的创建.二、细心确定经典诵读教材文学经典浩如烟海,除阅读中外经典,享受读书乐趣的课题试验举荐用书外, 学校组织骨干老师进行反复研讨,依据不同年级的阅读懂得才能, 分别选取了不同的经典诵读内容.这些内容力求表达儿童经典诵读的特点,以适合儿童吟诵的韵语、 韵文与诗词为主,辅以儒学论语 及增广贤文. 突出诵读的连贯性、连续性.以少讲多读、熟读成诵为原就.留意低年级与中高年级的区分,留意 诗、词、曲、文的有机整合.一年级选取了古诗40 首和百家姓为内容,二年级选取了古诗 40 首和三字
7、经为内容.3-6 年级均支配了 40 首古诗、8 首宋词、 2 首元曲（每学期一半）,另外分别配有经典古文：三年级弟子规、四年级千字文、五年级论语和六年级增广贤文.这样一来,使各个年级都有基本固定的读本.在点上保证有书可读, 在线上又遵循了进展性的规律,在面上又兼顾了多方面的内容,使同学能够博采众长.为使经典诵读活动科学有序的开展,学校仍组织编写了经典诵读校本培训用书相约经典,从诵读方案、诵读序列、经典美文、老师案例、同学感悟五个方面对经典诵读活动赐予指导,有方案、有步骤的开展经典诵读活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
8、-第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -另外,学校组织老师细心挑选适合学校生阅读的经典名著,分不同的层次向同学举荐,引导同学多读经典、名著、益智故事等.在分阶段实施校本教材相约经典规定的篇目的同时,举荐中国四大名著简读本,举荐杨红樱、曹文轩、秦文君等优秀儿童文学家的作品让孩子们阅读.三、扎实开展经典诵读活动1、开设经典诵读校本课程.新的一轮的课程改革在我市已经全面铺开,新课程改革为 我们的经典诵读工程也带来了契机.由于本次课程改革的目标之一就是：转
9、变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状. 另外,对课程的治理要转变课程治理过于集中的状况,实行国家、的 方、学校三级课程治理,增强课程对的方、学校以及同学的适应性. 经典诵读可以在肯定程度上为综合性学习供应一个比较好的内容,解决目前在这个方面存在的学习内容问题,是符合新课程的开放性的基本理念.“经典诵读”要想比较深化的讨论与开发,它必需作为校本 课程提出, 纳入校本课程体系进行有效的治理,才能使经典诵读落到实处.因此我们从的方课程中每周设置一节经典诵读课,利用学校校本教材和的方教材 （低年级古诗文诵读 、中高年级国学启蒙 ） 上好每一节经典阅读课. 课型可以是诵读指导、 感悟沟通
10、、新书举荐、名篇赏析,力求形式多样,活泼好玩.2、指导经典诵读的方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -低年级同学初次接触经典, 在自主学习上仍是存在困难的,因此,低中年级我们运用了欢乐诵读法,老师领读、配音朗读,让学 生随时随处诵诗句,轻轻松松读经典.有些诗词以吟唱的方法,有些 内容以观赏图画的方法, 也有的以观赏卡通动画的方法,这些方法
11、改变了经典刻板的面容,让同学感到亲切好玩.有的班级采纳 从头再来 法,每天先把学过的内容集体诵读一遍,再学新的内容,环环相扣,一天一得.也有的班级先听后读,既提高听力,提高诵读质量,也可做到劳逸结合、动静结合.高年级采纳多形式诵读,将诵读活动与书法、绘画、表演融为一体. 学校特的设计了古诗配画、 经典改写、积存卡等用纸,让同学用多种形式纵情抒发自己对经典的多元感悟,读在其中,乐在其中,使诵读活动变得生动活泼、丰富多彩.3、建立班级图书角,拓展阅读空间.学校为各班统一配备书柜,并依据年级特点,配发了人手 一本的精致图书, 建立了班级图书角, 并积极开展班级图书沟通活动.现在各班人均图书达5 册,
12、图书角里的图书全天向同学开放,各班均支配有图书治理员, 负责图书的治理和借阅登记,真正做到图书环绕同学左右,同学顺手可得想要图书,课间饭后,同学可以在教室、可 以在阅览室看自己喜爱的书籍.开卷有益, 一本本书为同学打开了一扇扇学问之窗 ,也使同学真正和书交上了伴侣.课间、午休的时候,这里便是孩子读书的乐园, 他们有的端坐在书桌旁, 有的干脆席的而坐,有的三五成群一起看着自己喜爱的书籍.这里由同学自己治理, 真正成为了同学的乐园和学校校内环境建设的亮点之一.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - -
13、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、多时间段的诵读,激发了同学的爱好,培育了同学养成良好的诵读习惯.为了保证“经典诵读”活动扎实、高效的开展,学校 开创了特的的诵读时间.1）早晨到校准时读,早晨同学到校,即开始诵读. 2）课前预备欢乐读.各班语文课前采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式诵读古诗文1 分钟,让同学坚持每周吟诵古诗不少于2 首,勉励多多益善. 内容依据学校下发的古诗文诵读篇目. 3 “经典午餐”抄录读.每个同学自备一个经典抄录本（由班级统一配备
14、的硬皮本）,每天中午抄录古诗一首或美文一 段（注明时间）,要求字迹工整,抄诵结合.勉励书画结合,形式创 新.4） “经典周五”充分读.周五下午,各班自行支配肯定时间用于对经典诵读进行辅导和抽查. 5、加强经典诵读的讨论.做好一项工作的关键在于老师,而老师观念的转变比 什么都重要.因此,在开展经典诵读工程这项工作时,我们始终把教 师的培训工作摆在首要位置.一方面, 我们课题组成员在日常的教学中自觉的、有意识的环绕课题进行实践探究,归纳总结有效的途径、 手段和策略.另一方面,我们积极开展经典诵读课堂教学讨论,仔细 备课,上好每一节课.每学期,组织有关试验老师执教题讨论课,课 题组成员人人参与了听课
15、、 研讨的全过程. 每人都撰写了经典阅读教学反思录,为课题讨论积存了丰富的资料.四、努力探究有效的评判方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、举办读书节 、班级文化艺术活动 ,为同学供应相互学习、沟通的机会, 也给同学搭建了一个展现才能的舞台.每学期学校都要举办丰富多彩的以经典诵读为主题的活动,如 古诗文朗读竞赛 、 诵读报告会 小小读书
16、沙龙 、读书学问竞赛 家庭星级小书屋评比 小博士故事会 等.而平常以班级为单位的系列活动,就基本上每周都要举办.以活动促同学诵读,最大限度的调动了同学的诵读积极性. 2、开展小小读书郎经典诵读考级活动.为了保证诵读成效,防止走过场,学校对诵读活动进行了质量监控, 开设经典诵读个人考级平台, 同学人手一本经典诵读考级手册,制定了考级的标准.低年级每 学期诵读古诗文21 首,中、高年级每学期诵读古诗文26 首并达到相应的阅读量,就可以获得相应年级段的诵读章.同学诵读得越多,诵读奖章的级别越高（每年级各三级）.低年级重在背诵,中、高年级 背诵和书面测试相结合,勉励同学自我挑战.同时,我们要求各班级
17、把 经典诵读考级 活动与期末评比 三好同学 和 优秀队员 结合起来,这样,经典诵读活动就不仅仅是读书的过程,也是立德的过程, 也是精神成长的过程.五、提倡 亲子共读 ,延长诵读时空学校留意发挥家长的积极性和主动性,把经典诵读的时空 向家庭、向校外延长.一段时间以来,家长成为我校书香行动有力的 支持者、宣扬者和直接参与者, 使经典诵读成为同学和家长的自觉行动.我们通过发告家长书、开家长会等形式向家长提出了打造书香底蕴,构建和谐家庭 的建议,详细有以下几点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 11 页 - - -
18、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、父母和孩子共阅读.父母要成为读书的主体,成为和孩子一起阅读的学友,成为孩子读书的引领者.每当夜晚来临或闲暇假日,和孩子共同读书,书籍的芳香布满着清秀的庭院, 家庭布满着温馨的氛围.这随之而来的必将是学问的增长、精神的滋润, 也是实实在在的引领孩子远离浮躁、奔向前程的实际行动.2、开创家庭 小书屋 ,让书籍成为家庭的重要组成部分,让中外经典读物占据家庭的书柜.站在书柜前,一家人就站到了大师的身边, 就站到了时代的前沿.父母和孩子的诵读,积淀着家
19、庭的人文底蕴.3、制作阅读档案袋.让读书成为家常的话题.把书中的所见、所得、所感搬到桌上来,形成家庭读书 沙龙,奏出一支美好的书香交响曲. 家长引导孩子边读边写,并把日记、读书笔记、作文以及网络下载、报刊剪辑的资料等分类整合,家长与孩子一同制作经典阅读档案袋 ,作为孩子成长的记录.我校开展的经典诵读试验,让我们深深感到,引导同学 诵读经典确的确实可以净化同学的心灵、启发他们的聪明、 促进学校内涵的进展.使他们少一些浮躁,多一份恬适.也使他们气质不凡、 谈吐尔雅、出口成章.另外结合着说与写,深化了对经典美文意境的 懂得,丰富了同学的素养.6 月 11 日,我校胜利举办了滕州市学校经典诵读现场会,
20、市局有关领导和全市 100 多名骨干老师参与了会议.会上,我们供应了一场出色的师生素养展现, 2022 多名同学集体诵读了弟子规、千字文、论语和增广贤文等,孩子们娴熟的布满可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -感情的背诵,赢得现场代表的阵阵掌声.歌伴舞明月几时有将苏东坡的超凡脱俗,超旷飘逸的风格表现的淋漓尽致,诵读舞蹈竹枝词在美丽、轻盈的音乐背
21、景之下,配以舞蹈,朗诵,使人 加深了对词的懂得,身临其境,如醉如痴.会后,市训练局韩韩 局长对我们经典诵读的讨论成果赐予了充分确定,滕州电视台连续播放了我们的活动, 在社会上引起了极大反响, 有的家长仍吐露了这样的心声： 与其让电视广告词填满孩子的小脑袋,仍不如让他吸纳传统文化经典. 当然,在实践中,我们也遇到了不少的困难. 1、要有适合不同年段同学的合适的诵读内容,作为校本课程,仍必 须有校本课程指导纲要和科学的评判标准.而这些, 目前我们仍不具备.2、古诗文指导的形式如何切实有效？课堂教学怎样指导,跟各个学科如何有效结合与渗透？这些目前仍是讨论的薄弱的带.今后,在经典诵读活动中我们将在以下
22、几个方面连续努力探究,从而使学校的各项训练活动形成体系,形成合力,收成实效.1、与同学的思想道德训练相结合.育人应以德为本.把经典诵读与学校德育讨论紧密结合起 来是一个很大的课题, 也是一项迫切的任务. 诵读经典可以修身养性, 格言警句会勉励同学成为有教养的人.学校少先队将开展形式多样的主题活动,让同学与圣贤对话,领悟做人的道理.让同学在经典诵读 中潜移默化的受到性情的陶冶、精神的勉励.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
23、品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、与学科教学相结合.我们把经典诵读活动渗透到课堂教学的校本教研之中, 语文学科着重讨论老师如何有效的引导同学使经典诵读有情、有韵、 有味,追求量的积存和读的质量,应树立大语文教学观,依靠诵读经 典,全面提高同学语文才能,积淀同学人文素养.音乐学科利用音乐 课对同学进行经典诵唱, 利用唱的形式表现经典作品. 美术学科也抓住契机对同学进行中华传统文化的艺术熏陶,组织同学用书画的形式再现经典,解读经典.我校开展经典诵读的试验虽然仍不到两年的时间,但我们深深感到读书对于净化人的心灵、 启发人的聪明和促进学校的内涵进展有
24、着庞大作用.如今,只要踏进书院学校大门,你就会被满面而来的浓浓书香所沉醉.书籍就是粮食,学问就是力气.每天早晨,校内的每一个角落都会传出琅琅的读书声.每到课间,在悠扬悦耳的音乐声中,师生共同沉迷在书中,那一本本书,就像那一条条清亮的小溪,在师生的心田里滋润流淌. 问渠哪得清如许, 为有源头活水来 .我们书院人深知, 是诵读滋润了我校师生的底气,是读书赐予了我们灵气, 是经典诵读让我们这所百年老校正焕发着勃勃生气,无愧于“书院”这一殊荣. 我校的经典诵读活动, 在不断的尝试中积蓄着胜利的体会,从稚嫩走向成熟,步入稳步进展的轨道.以后我们肯定仔细总结得失,更加扎 实的把这项工作开展下去, 为同学奠基良好的人生底色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载