《2022年失去的一天教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年失去的一天教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_20失去的一天教案教学内容分析 :失去的一天 写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他支配的一天的任务, 觉得今日的事情可以放到明天去做.妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、 建筑工人、 面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天.这个故事训练儿童失去一天就是失去了这一天里应当做的一切,这是无法补偿的, 从而使他们懂得要珍爱时间.教学目标：1用自己喜爱的方法学习生字,懂得“绿荫如盖 ”、“惭愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲 ”等词语的意思.2抓住重点词句体会课文内容,懂得珍爱时间,努力学习.3正确、流利、有感情的朗读课文,在读中养成积存语言的习惯.教学重、难点：读
2、文体会：什么叫 “失去的一天 ”？教学预备：师生收集有关珍爱时间的谚语、名言、诗歌、名人故事.教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入,激发爱好.1、同学们,你们喜爱假期吗？那么假期时你们都做些什么了？在娱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_乐休息的同时,你们是否抓紧时间去学习了？（生自由回答）师：你们真是懂得合理支配时间的好孩子.今日,我们就去熟悉一位小伴侣, （课件出示图片）他的名字叫佩佳,你们看,他的表情怎么样吖？生 1：很不兴奋,生 2：垂头丧气师：那你们知道是为什么吗？生：由于他失去了一天.师：那好,今日就让我们来学习第20 课失去的一天,看看他在假期里的一天到底是怎么过的
3、？他是怎么失去了一天的.板书课题,齐读课题 （爱好是学习的内驱力,充分调动同学已有的生活体会,创设悬念,在揭示课题的同时,激发同学的学习爱好.）二、初读课文,质疑感知1 自由读课文,用自己喜爱的方法学习生字,不熟悉的字,不明白的的方做上记号.然后和小组同学沟通一下.2 边读边想想：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？3、小组沟通,集体汇报.（本文内容浅显,同学易于懂得.给同学充分的时间,引导同学自读 自悟,让同学运用已把握的学问与基本的读书方法,自己把课文读懂,提高阅读才能.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、细读感悟,突破难点师：最终佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起走进
4、课文, 谁来用书上的语句来回答. 课件出示语段： “可是我今日却游手好闲, ”佩佳想了想低下了头.现在他明白了什么叫做 “失去的一天 ”.（ “学起于思,思源于疑 ”.质疑可以使老师更有的放矢,可以让同学深化懂得课文,可以促进同学主动探究,敏于发觉,可以激活同学的思维.）（一）预设 1师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？生：游手好闲：（板书：游手好闲）生懂得游手好闲：游荡成性,不爱劳动.师：为什么说佩佳游手好闲的度过了这一天,为什么会这么做？他是怎么想的？详细都做了些什么？快速浏览文章的第一部分,拿出笔来画一画.用 “”画出他的想法,用 “”画出他的表现.1、生
5、自学.2、同学汇报.（ 1）想法：想再睡一会儿,仍来得及了,我先在这里坐一会儿再开头干活儿吧.（ 2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍老师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍3、读中感悟1）师生协作读 1 5 小节.老师读佩佳怎么做的,同学们读佩佳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是怎么想的.2）重点指导：“再睡一会 ”、“仍来得及了； ”、“在这里坐一会再开头干活吧. ”等.（以读代讲,同学在读中自然领会了课始提出的有关问题.）4、小结：师：是啊 .佩佳就是这么游手好闲的度过了珍贵的一天,他做事一拖再拖,睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍最终一事无成,没有完成妈妈交给他的任务.他始终认为待会再做
6、没有关系.因此,当晚上妈妈回来问起他都干了什么,他 （引读）生：（读：惭愧得不敢望着母亲的眼睛.）佩佳就是这样游手好闲,难怪当妈妈问起时,他惭愧的不敢望着母亲的眼睛.（老师大胆放手,让同学通过自主朗读、自主沟通、自主感悟,从而获得自我进展,获得特殊体验.明白佩佳的一推再推, 才会做事拖拉.）（二）预设 2：师：不过,现在他最终醒悟了,（再次出示课件语段： “可是我今日却游手好闲, ”佩佳想了想低下了头.现在他明白了什么叫做 “失去的一天 ”.）生读出师：那么,是谁 .用什么样的方法？让他明白的了？生：是妈妈.师：妈妈语重心长的对他说 （课件出示妈妈的话）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
7、品资料_“孩子,虽然你觉得今日的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在的球上少栽了一棵树, 人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人.现在无论你多么努力,也无法明白你失去的这一天所应了 解的一切.走吧, 我会告知你,人们在你失去的这一天中都做了些什么事. ”1、指名读2、师：你是怎么懂得妈妈的话的？你读懂了什么？3、生畅所欲言：生 1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今日的事情可以放到明天去完成”.生 2：我知道了他无论多么努力也无法补偿这一缺失：“可你要知道,现在的球上少栽了一棵树, 人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人. ”生 3：我知道了这个缺失是无法挽回的,“现在,无论你多么努力,也
8、无法明白你失去的这一天所应明白的一切.”师：妈妈说的对吗？莫非真的没有方法挽回这个缺失吗？你怎么想的？（同学自由回答）生 1：由于时间一去不复返,光阴是无法挽留的,铺张了时间就等于铺张了生命生 2：今日过去了就不会再有了,哪怕你再去做今日应当要去做的事情,也已经来不及了.生 3：我们不能铺张时间,要珍爱时间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师小结：妈妈的话,告知佩佳这一天中失去的东西,无法再用这一天补偿回来了,由于这一天已不再回来了.这多么令人扎心吖,你怎么能读出妈妈的语气.4、读好妈妈的话.指名读,评议,齐读.师过渡：妈妈不仅用语言,仍用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”.
9、（三）比较 “佩佳的一天 ”与“人们的一天 ”,感受把握今日、珍爱时间的重要性.1、师：妈妈是怎么做的？生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？师：快速浏览,找到,这一天里人们都做了什么？生答.师板书：人们耕的 砌墙 做面包看书2、想象说话 :师：在人们耕的砌墙 做面包看书的时候,同样是一天,而佩佳却在做什么了？生：睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍师：常言道一日之计在于晨,早晨是多么美好的时间啊；当佩佳认为 妈妈上班睡觉才香, 赖在床上不愿起床时, 拖拉机手已经翻耕了麦茬的,为播撒种子而辛勤工作. 佩佳由于睡赖觉而失去了一个美好的早晨.想象一下,这一天中,当佩佳在干什么的时候, 人们仍在干什么？
10、生畅所欲言师：同样的一天对于佩佳来说是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生 1、毫无意义生 2：游手好闲生 3：白白铺张而人们的一天是 生 1：劳碌的、生 2：充实的、生 3：收成的、生 4：充实的生 5：出色的师小结：是啊,人们在这一天中珍爱了时间,兢兢业业的工作着,给 人们带来了便利和幸福, 给社会制造了价值. 假如说佩佳的一天是 “失去的一天 ”,那么人们的一天是 生:收成的一天（板书：收成的一天）师：所以, 最终,佩佳才有了醒悟. （课件出示课文最终一个小节）.生齐读：“可是我今日却游手好闲, ”佩佳想了想低下了头.现在他明白了什么叫做“失去的一天 ”.3、懂得佩佳 “失
11、去的一天 ”师：同学们,此时此刻,你明白了为什么佩佳会这么不兴奋了吗？他失去了一天,失去的是什么？生 1：失去的是学习的欢乐.生 2：失去的是劳动的收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生 3：失去的是胜利的欢乐.生 4：失去的是学问的猎取.师：佩佳最终明白了, 他明白了什么？生 1：明白了无论怎样努力都不能补救今日失去的一切.（语文课程标准积极提倡自主、合作、探究的学习方式,本教学环节力求在同学充分研读的基础上,自主感悟,自觉内化,懂得和感受文本所承载的价值内涵,同时也潜移默化的对同学进行人格熏陶.）四、拓展延长,升华情感.1、开拓视野,明白作者.今日的课文,看似短小、一般,
12、但是它赐予了我们的启示是深远的、是发人深省的,知道这个故事的作者吗？出示课文的作者 苏霍姆林斯基的有关资料.2、同学们,今日学习了失去的一天这篇文章后,你有怎样的启示了？时间如流水,稍纵即逝.能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时 ”诗句、名言,说一说读了这篇文章的感受.五 布置作业同学们, 一天在历史的长河中只不过是一瞬时,而历史就在这么多的一天一天中积淀的,所以我们要过好今日,就必需把握每一分,每一秒, 每一个瞬时.我们要从小珍爱时间,利用时间,做时间的小主人.（板书：珍爱时间,做时间的小主人.）今日的作业就是： 以你失去的一天 （一节课、 一小时、 一分钟 , ）为题,写一篇随笔,写出从中明
13、白了什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（感悟、体验诚珍贵,迁移,有用价更高.本环节中的说一说感受,写一写自己的故事的支配,让同学自主进行语文实践活动,有利于开展学生的创新潜能, 培育同学学习语文的爱好,提高同学的语文综合素养.）六、拓展积存师：最终,让我们在诵读珍爱时间的名言中终止课吧；1.有花堪折直须折,莫待无花空折枝. 唐.刘秋娘2.少年易学老难成,一寸光阴不行轻. 宋.朱熹3.莫等闲,白了少年头,空悲切. 宋.岳飞4.花有重开日,人无再少年. 元.关汉卿5.合理支配时间,就等于节省时间. 英国 .培根6.失去眼前的时间,就等于失去全部的时间. 德国 .贝纳姆7.明日复明日,明日何其多；日日待明日,万事皆蹉跎.世人皆被明日累,明日无穷老将至. 文嘉.明日歌（在扩散性阅读中, 精神探究才能不断增强,与此相相伴的语言的感知量、积存量也不断增加,领会力也不断增强.这样,语言和精神就能在宽阔的心理空间建立最大的同构体.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：20、失去的一天佩佳的一天（游手好闲）人们的一天（埋头苦干）睡觉耕的闲坐做面包吃鲜果砌墙戏蝴蝶看书失去了一天收成了一天珍爱时间,做时间的主人.可编辑资料 - - - 欢迎下载