《2022年打造班级精神文化 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年打造班级精神文化 .docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 敬重生命,主倡亲情 , 打造温馨家园如何打造班级精神文化班级文化是一种精神文化, 一种从思想根源里形成的根深蒂固的文化；打造班级的文化就要是让每一位同学在心里形成一种良好的性格,炼就一种刚毅的气质,拥有一种健康的心态, 培育一种端正的态度； 同学良好的性格、 刚毅的气质、健康的心态和端正的态度是随着班级纪律文化,学习文化,精神风貌文化的形成而形成的； 它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准就,是一种 渗透在班级一切活动中的东西；班级文化从其意义上来说可以有以下几点： 1有利于同学的全面进展；2有利于同学健全人格的形成； 3有利于全体
2、同学的进展； 虽然在中学开展班级 文化建设是有肯定难度的, 但一个优秀的班主任仍是可以有所作为的,是可以建 立一个公平、和谐、布满活力的班级的；一、群策群力,布置一个温馨的班级环境；班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容；它不仅表达了班级的精神面貌,而且直接影响到同学的心理健康；美的环境才能塑造美的心灵；它虽然“ 桃李不言” ,却能使同学在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、示意和感染；颜色的反射,最简单打动人们的心灵；所以我们的教室布置要合理运用颜色心 理学；教室的颜色 , 黄给人以明快、 期望的感觉； 黄绿给人以青春、 新奇的感觉 ,绿给人以和平、沉静的感觉, 蓝给人以无限和理智的感觉；据土
3、耳其心理学家研究发觉,平和的青绿色最适合一年级同学教室,这是由于他们进入了一个全新 的环境,简单产生担心全感,所以绿色即成为了首选颜色；因此,要利用好每 一个空间,细心布置,充分挖掘教室的育人功能,使其既温馨舒服,又催人进 取； 班级的主体是同学,因此我们设计的内容和形式都应布满童趣,让同学能够懂得、观赏进而宠爱,从而使同学受到良好文化氛围的感染和熏陶,到达环 境育人的目的；1、设一个图书架 利用班级的班费定做了一个小小的书架,然后向全班同学征集图书,搞一 个小小图书馆,营建一种文化气息,发挥教室的文化功能；同学们的兴致很高,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学
4、习资料 - - - - - - - - - 班级图书馆就一下子就集合了七八十本各种类型的图书；在此基础上,开展一 系列的读书活动,这样不仅能把闲置的资源利用起来,同时可以培育同学的集 体观念和共享意识；2、设一个名言角 要求每一位同学轮番在黑板的一角写下自己最宠爱的名言；让同学们依据 自己的学号,依次在黑板的右角写下自己心爱的名言,注明出处,并且留下自 己的名字；很多同学的心性就通过了这几十个字显现了出来,平常悄悄无闻的 同学写出了气概蓬勃的名句,而平常外向开朗的同学宠爱的却是低回缠绵的词 句,而这些都呈现在每一位班级的同学面前,无形中增加了同学间的明白；3、立一个好题角 在教室后面的黑板上辟
5、出一个角落,留给同学作为好题角；每一组同桌都 有时机到黑板前为班上每一个同学出一道自己认为最有挑战性的题目；这为学 生的个性进展和才能的发挥创设良好的时机,每个同学都能找到自己的位置,找到一份自信,并且也调动了全班的学习积极性；4、设一本班级日志 设一本班级日志,每天让负责的值日班长写上班级今日的情形,将全部的 大事小情都一一记录在纸上,每个一段时间就组织全班一起阅读这本班级日志,增加班级的凝结力；二、激发主体意识,健全班级治理制度；班级是全班同学共同的“ 家” ,科学、民主、健全的班级治理制度是班级 文化的另一重要内容,是良好班风得以形成的有力保证；俗语说：没有法规,不成方圆；一个良好的班集
6、体除了依靠同学自觉,仍需要一些必要的治理制度,以最大限度地克服同学行为的随便性,并发挥惩办歪风、鼓励后进、嘉奖先进 的作用；但是班级治理制度的制定和实施必需讲究科学,切合同学实际；在多 年的班级治理工作中,我主要采纳了“ 四人小组” 式的治理方式；1、第一师生共同制订班级公约；班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本标准、卫生值勤、奖惩等多几方面；同学是治理的主人,由同学争论产生,制订了制度,他们是执行者、保护者；因此,制订班级公约时,要鼓励每一位名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学参加
7、,广泛听取每一位同学的看法和建议,再通过全班民主表决形成定案；这样,才能获得同学的心理认同,从而内化成为他们追求的目标,才能使他们 以积极的态度去执行,从而促进同学进行自主治理；2、一展“ 四人小组” 式治理,促同学自律；新课程提倡“ 小组合作” 式的新型学习方式；在班级治理中我也采纳了这 种治理方式,促使同学逐步由“ 他律” 转变为“ 自律” ；1第一,科学地编定座位,合理地组建小组；编定座位前要考察 每个同学的个性差异、才能特点、学习习惯、性格、成果等因素；每小组 一般配一名优生、两名中等生、一名后进生,优生担任组长,以便开展组内互 助和组间竞赛活动；同桌的编排可把相反性格的或相近近性格的
8、排在一起；2开展组内相互合作和组间竞争 一种是常规竞赛小组化,就是大家共同制定的班级公约,由分管的班干部 负责,对每一位同学进行评分；每周末由评分班干部以小组为单位评出周优胜 组和周优胜组长；仍有一种是课外学习活动小组化,依据自己班的实际情形,开展一系列有 利于促进同学健康进展的竞赛项目,如作业竞赛、背课文、古诗竞赛、阅读竞 赛和一些公益性服务性的活动,小组的每一成员都必需自我努力,仍必需亲密 协作协作、相互帮忙、相互促进,进展少先队意识、集体意识；3建立组内互助合作、组间积极竞争的鼓励机制；在组内充分发挥小组 长的积极作用,营造出深厚的你追我赶、互帮互助的学习气氛；而且嘉奖优胜 组和先进组长
9、；这样,既培育了同学的自觉性,又提高同学的合作意识和竞争 意识；良好的纪律是一切成功的法宝； 班级纪律的好坏制约同学的学习环境和学习氛围,良好的纪律是班级能够取得成功的法宝之一；同时班级成果要好, 同学之间也应当拥有竞争的意识, 拥有剧烈的学习劲头, 拥有良好的学习氛围； 大家都 在学习,大家都想学习,局面出现竞争,氛围表现剧烈,如此场景,学习成果定 将一路飙升； 班级的精气神, 足可以呈现班级体的战役力,足可以表露班级体的一种性格, 拥有旺盛精力是源于健康的身体和顽强的意志；这样的集体就是拥有魂魄文化的集体；那么,我们怎样才能使班级体拥有良好的纪律文化呢？名师归纳总结 - - - - - -
10、 -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一,让团结意识在每个同学头脑中根深蒂固,在每个同学心中建立起集体 意识,能意识到只有团结才能产生更加强大的力气；建班之初,12 班本是一个 名不见经传的一般班级体； 无论是学习成果, 仍是体育运动在初一入学前都是排 名倒数；对我来说这也算是一个奇迹,一个用集体力气制造的奇迹；他们的每一 个成功,无不凝结着 12 班每位同学的心血和付出,为了能让队员们投入竞赛,12 班的后勤服务小组在队员休息时为他们递上毛巾,倒上凉开水,甚至是拿着 扇子为他们扇凉；在这里,我只是想说,一个班级的团结,并不是班主任成天在 那里讲我们要多
11、团结, 我们要有凝结力, 班级马上就团结了, 同学们都相互关怀 了,班级真正的团结,必需是以活动为载体,在活动增强同学们的集体荣誉感,在活动增强他们的凝结力； 由于只有亲自去历练过, 亲自去实践过, 或者说共过“ 患难” ,方能体会合作精神,才能体会同学友情；班级团结了,同学们都有了 集体荣誉感,那么良好的班风,良好纪律的形成,就有了一个好的基础；其次,班主任必需和谐好同学之间的关系；同学们长期相处, 磕磕碰碰这是再所难免的,也是很正常的现象；但是有的冲突假如得不到准时的调合和处理,冲突就会升级甚至恶化； 所以我特殊注意对同学的感恩训练,让他们有一颗感恩的心,由于感恩他们就会学着宽容,由于感恩
12、他们就会学着爱护；而让孩子们常怀感谢之情,常怀感恩之心；那就需要我们从身边的事例去训练,去感悟他们；感谢我的信守承诺, 我们的师生关系和谐而没有距离,由于他心存感谢, 对他的治理也就没有那么困难了； 带着这份感恩的心, 他也能很好的和同学们相处；自己也在和谐的人际关系中更成熟,更优秀；每一个同学的熟悉方向不一样,所以熟悉的问题也不尽相同；班主任必需协调同学间的关系,始终让他们感觉12 班是一个家,一个有着温馨和欢乐的家；每位同学相互关怀, 相互帮忙；同时老师也要营造好他们相互关怀的平台,所以,班级团结和谐必定会拥有一股积极向上的学习之气,正义之气；最终,班级的团结,同学关系和谐的载体必定是拥有
13、有个良好的集体；他们宠爱这个集体, 由于这个集体让他们感到骄傲,感到骄傲； 这样他们对自己班级有信心,同时对自己也有信心； 这就需要班主任必需带领自己的班级在学校举办 的大型活动中取得相应的成果,让他们在全校同学面前有“ 面子” ,有可以“ 炫名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 耀” 的资本,这样不仅能增强同学自己的信心,同时也更有利于团结协作；由于成功他们熟悉到了团结的重要性,取得好成果；团结带来活动最终的成功, 努力拼搏也一样能班级治理, 只要能让每位同学有团结意识,有积极向上的决心, 同学间的关系处理得特别融洽；
14、 那么这个班级的纪律会越来越好,越好；随之而来的成果也将越来其次方面就是学习氛围的培育；同学来学校除了获得肯定的才能外,学问的学习也是重中之重；所以班级体必需要有一个良好的学习氛围,拥有你追我赶,永不服输的竞争意识； 在这样的氛围中, 同学更多的是在摸索学习, 在争论学习,在总结提高学习成果的方法； 多年的教学体会, 觉得学习氛围的培育应从以下几 个方面如手：第一、培育同学“ 勤奋好学” ,“ 勤能补拙” 的意识；不断地用成功案例 鼓励同学,一份耕耘,一份收成,只有真正付出了才会有收成；这种精神上的鼓励,精神意识的培育是一个长期的过程；很多同学会在长期的鼓励中, 不断的敲打中,培育自己的学习目
15、标,坚决自己的学习意志；例如班上白俊树、田白高两 位同学就是典型的例子； 有一次晚自习的时候, 我静静在教室外观看同学的学习 状态,发觉他们两个人正在谈天；于是我就把他们叫到了办公室；对白俊树说：“ 你是来学校学习的吧,看看你上期的成果,别人是在上升你却下滑,说实话,第一学期你已经取得了不错的成果；不管是班主任仍是科任老师, 对你的基础和后来取得的成果一比照都竖大指拇,都认为你的学习劲头和毅力值得大家称赞,是同学们的榜样,也由于你的坚持、坚决、坚信,上学期期末你取得了很好的成 绩；可是这学期来你好像变了,最终的结果是成果也变了,想想你的哥哥,对你寄予了很大的期望, 为了供你读书到现在仍没有结婚
16、；他的付出, 你又用什么来报答他呢？用摆龙门阵,用嬉皮笑脸,或是用这点成果,你想想有这样的哥哥,你对得起他们吗？” 这一息话后,他真流下了眼泪,他在我的面前说：老师,其实我也想去玩耍, 今日你这样训练我我深有感受,我能坚持学习一两天, 可两天过后,我又会打成原形；老师我真期望你能帮忙我, 让我真正能坚持下来学习； 名师归纳总结 我说：“ 既然这样,那你们不想学习的时候就来办公室找我,让我教训你们一下； ”第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 就这样,他们每隔二、三天又来找我一次,我又给他们鼓励,给他们讲叙一些成功人士的故事； 这样他们
17、好像感觉是乎又好了很多；记得班上有一次开班会叫同学们发言；白俊树大胆地走上讲台直言不讳地说：“ 同学们,我是一个学习成果 差,纪律差的同学, 但我也是勇于改错的同学； 我要付出自己的努力, 好好学习,为班级,为自己,为爸妈争荣誉；假如两年后毕业,我考不上高中,我就去见马克思；” 虽然他的话听上去有几分孩子气,但我知道他的心中已经燃起了学习学习的焰火；他已经有了一颗向上的心；我信任,拥有了决心,定将拥有成果,一旦同学们从心里深处熟悉到了付出才会有收成,就会拥有持之以恒的心,去学习,去克服困难；熟悉到了勤奋才能出成果； 他们其次、制定全班同学的学习方案和同学的学习目标；学习是一种习惯,好习惯的养成
18、必需经过一段时间的强化训练,一段时间的养成训练； 所以从初一入学以来,我就要求同学提前半小时进入教室学习,看书；同时,每天我亲自到教室去督察；从初一到现在始终保持这种做法,让他们多点时间去学习, 多点时间自己去感悟,这样在肯定程度上同学不仅可以对当天的学问起到稳固和学习的作 用,同时也是对他们学习习惯最好的培育；信任通过一年,两年的强化训练、和 坚持,最终不但会取得很好成果, 也会养成良好的学习习惯； 针对同学学习目标 的制定很多老师可能认为这是一重形势,没有什么作用；但我明白了很多同学,他们大多数对自己设定的目标都感爱好,很多同学都为之奋斗； 他们都想努力实现自己的目标； 只是有时候他们的目
19、标设定得太高,实现起来比较困难, 从今失去信心；所以我们在为同学制定目标的时候肯定要谨慎,肯定要以提高同学的学习信心为动身点, 让他们不断的实现目标, 不断的提升目标； 从而成为一个布满 自信的人；第三、树立学习的榜样和标兵,同学学习自信心的培育,要不断夸奖那些进步的人； 我班田鑫同学的入学成果很糟糕,但学习态度很不错； 所以始终以来我就会为他的进步而夸奖他； 在一次次的夸奖和鼓励中, 他的确进步了； 所以我 们要在班上树立学习标兵,这样对其他的同学也是一种鼓励；第三方面就是班级精神风貌文化的打造；级精神风貌就是精气神, 精是精神,是自信 , 精神是意志,是动力；气是气质,也就是我们班与众不同
20、的地方；神是名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 神采,是要求大家积极向上, 顽强拼搏； 有了精气神的班级就有了战胜困难的激 情,就有了克服困难的意志；就有一中逢敌必亮剑,即使倒在敌人剑下,也虽败 犹荣的亮剑精神；他们把学习中的困难当作是“ 敌人” 去战胜,去拼搏；他们也 会利用集体的力气去共同克服, 每个同学都能把自己和集体联系在一起,都有勇 气,有信心,有精力去搞好学习；整个班级精神风貌令人震动,那么,怎样建立 如此具有精气神的班风呢？第一,应培育他们顽强的意志力,让他们富有激情；激情是一种自信,是战 胜困难的强大动
21、力； 对同学激情的培育, 更多的需要鼓励； 用典型的案例和身边 成功的事实去训练他们； 去从心灵深处影响他们； 平常我总宠爱给班上同学上 “ 思 想训练” 课,一节课下来,我觉得他们可以在以后的几天内布满学习的激情；我 记得有一次我在班上讲： “ 坚持就能赢取最大的成功,坚持就能制造奇迹；” 当 时我给大家讲了一个故事： “ 美国退休的一个老头,退休后怕得老年痴呆症,于 是就想起了自己 在中学的时候学过拉丁文, 就下定决心背拉丁文的 荷马史诗,刚开头一天只能背一行； 并且是今日背了明天就忘； 过了二十天以后, 也仅能背两行,过了一个月能背三行；5 年后两本书,从第一页开头,到最终一页,背得滚瓜
22、烂熟, 就像电视里说评书一样； 这个老头工作了一辈子都没有变成富翁,结 果由于背了这两本书, 美国很多的高校都请他去背, 而且仍向他支付了相当的费 用；结果他竟然背成了一百万富翁；这个故事告知我们多点勤奋,多点塌实,多 点坚持,就会多点成功的期望；” 故事讲完以后,教室里一片安静,从同学们的眼神里我知道, 在他们的心灵深处已引起了震动；晚上我去查寝室, 无意间观察罗观给张书写的字条：“ 张书,明天,我们早点起来一起背英语单词,好吗？”观察这张字条, 我很欣慰, 感觉自己的训练起了很大的作用；后来这两个同学的成果也在不断地提高； 这也让我对他们的思想训练, 对他们的鼓励和夸奖更有信 心；平常我总
23、是用张海迪, 保尔这些事迹告知他们人假如不失望就会有期望；总 是用疯狂英语的创始人李阳的人生告知他们只要我们坚持,什么时候开头都不 晚；也总是用美国闻名的物理学家霍金教授的感人事迹告知他们这个世界坚持就 能产生奇迹； 全部这些让同学们明白, 任何成就的取得和任何一个人的成功都是 与其顽强的意志和勤奋分不开；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同时培育同学顽强的意志,仍要渗透到同学日常学习和思想品德,行为习惯等方面；从平常的点点滴滴中培育良好的行为习惯,高尚的爱好爱好, 吃苦耐劳,勤俭朴实的作风, 遵守纪律的意识； 训练
24、他们在学习上遇到困难时, 要专心摸索,多方解决； 考试成果不抱负时, 要振作,端正自己的学习态度, 看到自己的优点,发挥自己的潜能,正视自己的弱点,不懊丧,不自卑,永不舍弃自己的追求；所以,我认为班级的治理是对同学精神文化的渗透,是对同学精神信仰的培养；班级治理就是一种文化治理,打造班级魂魄文化, 让它注入每位同学的头脑中,拥有这种魂魄文化的班级定会是最优秀的,“ 亮剑” 式班级；这样的班级永久是一支打不败的班级文化对班风建设、学风建设都起着至关重要的作用 , 它表现出一个班级特殊的风貌和精神 , 是一个班级的灵魂所在 , 它具有无形的训练功能、 鼓励功能、制约功能等；“ 文化像空气,无处不在”,但他必需有载体；活动应当是有载体的,我们应当多多搞一些活动的；班级文化是我们学校文化中所特有的,化现象,总的来说,是指依靠并通过班级这个载体来反映和传播的文孙长青校长所提的“ 平民本质,精英气质” 从何表达；我们现在的同学平民本质没有了,精 英气质没养成；其中同学的“ 课桌文化” 其实也是一种班级文化；学校以后也应当多多开展一些活动,如体育节、艺术节等；而行为文化班级文化建设的目标；这个是双向文化的沟通；班主任要多开展,同学要多参加,才可以起到应有的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页