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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：第一单元有困难,我不怕主题一这点困难算什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、知道生活和学习中会有困难,只有英勇的迎难而上,才能克服困难,战胜自我.2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮忙自己不断进步.3、提高同学的心理承担才能,初步树立积极乐观的生活态度.教学重点：使同学明白困难为什么不行怕.教学预备： 教学课时： 2 教学过程：第一课时活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么.2、知道困难并不行怕,可怕的是没有战胜困难的士气.活动过程：一、谈话导入老师：有人说困难是弹簧,你弱它就强.困难到底是什么了
2、？今日我们一起去熟识它.二、指导看图,小组争论.1、图一：困难是个大懒虫.图二：困难是个娇气包.图三：困难是只拦路虎.2、学习小组争论：为什么这样说？3、汇报争论的结果.三、集体沟通争论：在你的眼里困难仍是什么了？同学依据自己的实际生活和学习谈对困难的熟识.四、讲故事,明白道理.1、老师讲故事：困难和勇士2、沟通：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3 的“我看困难”4、小结：困难并不行怕,可怕的是你没有战胜困难的士气.微笑着面对,你就是勇士.五、活动找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想.其次课时活动二：我也失败过 一、自读“名人档案”爱因斯坦4 岁才会说话,7 岁才
3、会认字.英国首相丘吉尔学校六年级曾留过级.二、沟通：老师：读了名人档案,你想说什么？同学畅所欲言.三、小结过度他们都曾经经受过挫折与失败,为什么仍能获得成功了？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文.2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事.3、说说自己从小雪的故事中得到的启示.4、故事接龙：小雪会成功吗？ 五、集体争论：有人说：胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上.你同意这种看法吗？六、用名人名言共同勉励自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、讲关于爱迪生的故事.2、读爱迪生的话,老师与大家共勉：失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值.3、老师用一句歌词终止新课
4、：有一句歌词唱得好：看成败,人生豪迈,只不过是从头再来.主题二成功肯定有方法教学目标：1、帮忙同学进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,英勇的追求抱负.2、通过具体的活动,帮忙同学锤炼意志、培育毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力.教学过程：第一课时活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础.2、明白转变自己的一些方法,进行自我调剂,提高适应才能.3、信任自己,面对困难不退缩,积极想方法解决.活动预备：两套活动表格、书法条幅、同学照片.活动过程：一、谈话导入1、老师：假如别人现在遇到了困难,最需要你的勉励,你对他说什么？2、假如你遇到了同样的情形,把这句话
5、说给自己听.3、谈谈听了自我勉励的话后的感受.4、老师小结：常常勉励自己能使自己变得自信.二、查找自信的方法方法一：1、提问：我们仍有什么方法使自己变得自信,不怕困难了？2、男孩想方法克服自己缺点的图片,问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、出示表格范例,请同学向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标.5、同学分学习小组争论,填写表格.6、同学汇报,老师组织评议.方法二：1、演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的.2、出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做？3、同学争论回答,说方法.4、出示主题文字：假如事情本身难以转变,可以转变一下
6、自己,同样可以达到目的.5、总结方法二：自信就是勇于转变自己.6、活动：列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行转变,成效怎么样？ 方法三：1、老师叙述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,说明意思.2、出示小珊的“方案书”,提问：小珊能实现自己的抱负吗？3、活动：写方案书.让我们也为自己的方案和抱负去奋斗.4、总结方法三：自信就是信任抱负,立刻行动,尽力做好每件事.5、出示结语：为自己喝彩吧；成功就在我们的身边；7、实践拓展连续依据三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中.其次课时活动二：我坚持,我成功活动目标：1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈.2、培
7、育自己做事坚持到底的恒心和毅力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人.活动预备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料,成长袋活动过程：一、故事导入1、出示王献之练书法的故事.2、提问：王献之为什么能成为闻名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功.二、找榜样1、出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等闻名人士坚持不懈取得成功的故事.2、你仍知道这样的故事吗？同学补充资料.3、说说我们身边坚持做事的榜样.4、老师现场采访同学：你坚持做件事的时候,有没有过由于太苦了,产生过舍弃的念头？5、出示记者采访运动员、杂技演员的谈话.画外音
8、：台上一分钟,台下十年功啊；坚持就是成功.6、总结：有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗？同学谈体会.7、有时候伴侣、老师、家长的勉励也很重要,对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的勉励.三、立刻行动起来1、参与一个你喜爱的活动,锤炼自己坚持不懈的毅力.2、可以和你的好伴侣一起去做,相互帮忙,相互监督.3、和你的好伴侣一起制定好方案书.4、汇报. 四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”,CAI 出示表格式样.2、要求同学每实现一个目标,就把它登记来,把我们的成功积存起来,这样,我们可以克服做事“三分钟热”的毛病.3、摸索：假如我们尽力去做了一件事,仍旧没有成功,那该怎么办？主题三每
9、天都有好心情教学目标：1、引导同学正确面对生活中的冲突、问题和压力,尽量防止产生不良心情.2、引导同学进行自我心理调适,学习一些简洁的调剂方法,提高适应才能.教学过程：第一课时活动一：对自己说“不要紧”活动目标：1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折.2、学习用一些简洁的方法调剂自己,提高自己的适应才能.活动预备：一面小镜子、万花筒、脸谱图活动过程：一、情境导入1、老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、同学说说令自己愤怒的事.3、老师：生活中的确有很多磕磕碰碰的事,我们常说：“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺”,假如我们为此愤怒,每天都不会有好心情,实在是太难过了
10、.二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容的面对这些令人愤怒的事,你能有什么方法？2、同学争论.3、制造情境,学会处理不开心的事.4、小结：你们的隐秘武器是先让我说“对不起”.5、同学结合生活实际说说自己会处理类似的事情.三、把愤怒丢在一边1、同学自学书上小美与爸爸的对话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、争论：假如你是小美会怎样处理？3、小结：愤怒是解决不了问题的.不如不愤怒,心平气和的想方法.四、听故事,悟事理1、老师讲故事钉子 .2、听了这个故事,你有什么感想？ 五、当小医生1、愤怒的时候怎么办？请你当小医生,给“愤怒”病开个处方.2、同学开处方.3、依据处方做一做.
11、其次课时活动二：我的高兴日历活动目标：1、找到使自己高兴、欢乐的方法.2、学会自我调剂的方法,能从另外一个角度摸索、对待一些问题.3、知道时刻提示自己保持良好的心情,肯定对成功有帮忙.活动预备：小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程：一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋.他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天平稳日子.2、你有什么方法让夫妇俩欢乐起来？3、同学发言.4、小结：换种想法,他们就高兴奋兴了.二、培育心中欢乐的小花1、老师：你能用欢乐的心情看待并不值得兴奋的事吗？试试看.2、出示三组活动图：我们换
12、换想法,下面的情形,你会怎么做？（图的内容同书上）3、依据同学的回答,出示三句总结的话换个想法,就会兴奋起来.做了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了.只要努力了,我就很兴奋,很中意自己的表现,对自己说：下次连续努力；三、给自己找个欢乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军,假如你战胜了冠军,当然值得兴奋,假如你输了,该怎么劝慰自己？2、每次考试和竞赛前,我就觉得很紧急.3、同学们都有新衣服穿,我却没有.（同学畅所欲言）四、给自己定做一枚心情戒指1、老师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚奇妙的戒指,叫“心情戒指”,它能够随着人的心情转变颜色,心情兴奋,就是红色,不兴奋,就是兰色,你们想不想试试. 2、同
13、学试戴戒指,都出现红色.3、你发觉其中的隐秘吗？4、老师：让我们把这枚欢乐的饿戒指戴在自己心中； 五、沟通不高兴的时候,你会用什么方法使自己兴奋起来？六、活动1、画一张自己高兴的笑脸.2、写下勉励自己的话.3、登记自己兴奋的事.4、把什么的内容制作成高兴卡片.5、高兴作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_做一本“高兴日历”,把它挂起来,常常看一看.教学目标：其次单元我们的欢乐大本营主题一成长的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱惜.2、通过沟通,感受同学一起发觉欢乐,
14、感受集体的欢乐,从而激发同学关怀、帮忙集体中的每个成员的情感.3、通过组织“送微笑”活动,让同学在实践中感受和同学共享苦与乐的幸福.教学过程：第一课时活动一：欢乐一起共享一、成长的故事老师：请观赏一下身边熟识的面孔,每个同学都有自己的优点,你发觉了吗？同学争论、沟通.二、与同学共享成长的欢乐老师：在你成长的路上,肯定有很多欢乐,说出来,与同学一起共享你成长的欢乐.同学沟通、畅所欲言.师生一起配乐朗诵诗歌：为成长鼓掌三、看图P21,集体沟通你喜爱参与集体活动吗？回忆一次难忘的活动,把你的收成与体会写下来.同学回忆活动同学完成作品. 作品展现、评议.四、课堂小结.其次课时活动二：送你一个微笑一、看
15、图讲故事P221、老师请同学自己看图讲故事.2、提问：你期望显现图中的哪种场面？3、同学发言.4、老师请同学说说故事后自己的感受.二、在雁群里,假如有一只大雁掉队了,它的心情会怎么样了？小组沟通争论.全班沟通.三、活动分小队开展“送你一个微笑”的活动,帮忙那些在生活上、学习上遇到困难的同学.四、课堂小结走在前面的,拉后面的一把,走在后面的,英勇的追上去,让我们肩并肩一起往前走.主题二“我”和“我们”教学目标：1、让同学知道自己是集体中的一员,明白为集体可以做哪些事、应当承担哪些责任.2、明白在看法发生分歧时,大家能积极发表个人看法并听取别人的看法,共同商议,团结协作,小我听从大我,形成集体的凝
16、结力和向心力.3、通过组织争论活动,提高同学解决冲突的才能.教学重点：明白个人与集体的关系,辩明是非.教学难点：懂得当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重,那样才能形成一个团结的集体.教学过程：第一课时活动一：这是我能做的一、看图说故事老师请同学自己看图说故事：张扬的“小”事二、夸夸我们班的“小张扬”同学自由发言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_引导同学完成P24 的作品.三、活动：我为“火炉”添“柴火”老师：假如我们的班集体是火炉,你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情形,想想你可以怎样为班集体添“柴火”.同学自由发言.让同学把所说的真正落实到行动上去.四、实践的脚
17、步把自己为集体做的事记录下来,一个月后,看看自己做得怎么样.五、我们的问题探讨1、一小队同学出黑板报,怎样才能出得又好又快了？2、假如同学们都争着画画怎么办了？3、假如排版时看法不一样怎么办了？让同学自己选一个感爱好的问题和同学们争论一下,争论后把自己的感想写下来吧；六、小结.主题三我们要做最棒的教学目标：1、熟识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标.2、通过给班级制作手册,增强骄傲感,激发同学对集体的喜爱之情.3、培育同学的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事.教学重点：培育同学的主人翁意识.教学难点：打破同学以自我为中心的意识,正确熟识自己与集体的关系.教学
18、过程：第一课时活动一：大家出想法一、问题探究运动会上,外班的同学跟我们班借跳绳参与竞赛,你认为该借仍是不该借？二、环绕问题绽开辩论.组织同学进行争论.三、说说自己心中最棒的班级.1、小组沟通.2、归纳记录.四、行动实践怎样才能生活在自己的饿抱负集体里了？五、活动：成立一个“点子工作室”,做一个信箱挂在教室里的一角,把大家的金点子集中起来.其次课时活动二：我们的商定活动预备：采访各科老师,别班的同学,食堂的师傅,写下采访记录.一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色,不同的颜色的象征意义要注明.二、沟通采访稿1、请同学汇报各自的采访记录,听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中,我们的集体是怎
19、么样的？2、摸索：自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同,为什么不同？三、查一查1、我们的不足在哪里？2、我们的优势在哪里？3、预备怎样克服困难？ 四、制定商定把各种看法收集起来,制定出全班的共同商定.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、宣读商定同学说说商定实施中可能显现的困难,共同探讨克服困难的方法.第三课时活动三：制作班级手册一、设计封面1、老师指导挑选全班同学都喜爱的动植物或卡通人物设计一个班级吉利物,让他代表我们班的特点和大家美好的愿望.让这个吉利物显现在“手册”的封面上.2、同学挑选并设计二、搜集资料1、议一议手册里应当有哪些资料了？2、指导：同学们取得的
20、各项荣誉,班里的好人好事,同学之间的祝愿等,都可以添加到手册里.三、合作完成1、小组合作留意分工明确,不要耽搁时间.2、集体共享手册.第三单元做聪慧的消费者主题一各种各样的商店教学目标 :1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点.2、学习购物,知道各类商品购买的的方,懂得购物的简洁常识.教学重点：明白商店对我们日常生活的重要性.教学难点：懂得怎样去商店购物的基本常识.教学用时：2 课时教学过程：第一课时活动一我当购物小导游活动目标：1、让同学在自己的生活的社区环境中,通过实践活动,明白各种不同的购买商品的的方.2、在调查、分析比较中获得需求的满意、成功的勉励和充实的内心体验,从而学会明白
21、社区,融入生活.活动预备：笔记本、笔、相机活动过程：一、调查预备.1、通过调查、询问等途径,明白可供挑选的购物场所种类.2、明白家庭邻近主要的购物场所,进行具体的记录.3、依据同学家庭位置分布,将同学分成几个调查小组,选好小组长.4、各小组争论调查中留意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制.各调查小组一起将明白到的资料进行整理.在调查过程中组员相互合作,留意安全.在拜访的过程中要有礼貌,使用礼貌用语.在记录调查结果时要认真细致.购物场所的分布图可用图例标出来.二、各调查小组进行调查,共同完成分布图的绘制. 三、老师模拟实的购物的方式对各学习小组进行检验.老师讲评同学的表现.四、组织“新颖珍宝
22、”收藏展览会.让同学将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览,并说说是在什么商业场所买到的,购物的经受是怎样的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次课时活动二上哪儿买东西一、考考你以下的商品可以上哪买到了？ 文具盒牛奶面条灯泡衣服二、谈体会你和家人常常去哪些的方买东西,你对那里的购物环境熟识吗？有什么体会？观赏 37 页下方的日记.三、开展活动依据你的调查以及自己的购物体会,写一份备忘录,记录四周商店给大家带来的便利,同时也会发觉其中存在的一些问题,提一点合理的建议.四、探究假如有些东西在你家邻近买不到,怎么办？看广告问家人、伴侣主题二购物有学问教学目标：1、通过调查,比较商品
23、的不同价格,学习选购商品的初步常识.2、形成独立的购买简洁生活和学习用品的才能.3、具备初步的消费者自我爱护意识.教学重点：懂得购物的常识,学会购物.教学难点：具备初步的消费者爱护意识.教学用时： 2教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动一价格的隐秘一、比一比,谈发觉1、早上 6： 00 大白菜： 0.5 元/500g下午 6： 00 大白菜： 0.3 元/500g2、说说：商品的价格在什么情形下会变化？3、做个调查表：价格变化缘由调查表.二、争论争论看看大家的调查表,想想商品的价格为什么会发生变化.分组争论争论,把大家的发觉记录下来.三、小小辩论会以下两种观点,你赞成
24、哪种观点,开展一次小小的辩论会.观点一：廉价没好货,好货不廉价.观点二：价廉物美,廉价也有好货.活动二买东西看什么一、谈话导入第一课时其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_购物的学问有很多,我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又有用又廉价的商品.二、实践活动1、参与一次家庭购物,说说你学到了哪些选购商品的学问.2、指导填写表格：书上P42A 、购买物品B、需要考虑的问题C、其他 三、辩一辩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_妈妈说买东西,可不能全看广告.你认为对吗？发表一下看法吧.四、活动搜集一些商品的标签和包装袋,学会辨认生产日期和有效期,从商标上仍可以获得哪
25、些信息？五、资料学习1、什么是“三无”产品.2、买东西为什么要索要发票.六、沟通平台买东西要留意什么？把你的体会说出来,和大家共享吧；七、拓展活动巧花 2 元钱：从自己的零花钱中拿出2 元,买自己最需要的东西,并把理由说给大家听.主题三我是理财小能手可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：1、明白家庭的经济来源,明白家庭生活必要的开支情形.2、学会合理消费,培育勤俭节省的好品质.教学重点：学会合理消费教学难点：培育勤俭节省的好品质.教学预备：实物投影仪、理财表教学用时： 3 课时教学过程：活动一我们家的收支表一、家庭经济来源调查你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些
26、开支？1、写写“我”家的收入来源.2、填写“每月开支表”（书上P47） 对比开支表和收入状况,谈谈自己的想法.3、同学沟通、发表看法.二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家,负责记录一周的家庭开支情形.第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_全家人一起争论,如何更合理的用钱,节省开支.把自己的好建议写下来,给爸爸妈妈看.三、沟通带上自己的好建议与班上的同学沟通,记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动二小小理财俱乐部一、揭示学习问题你的零花钱是怎样花的？二、沟通、探讨1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的.2、统计、填写表格. （书
27、上 P48）3、学习小资料,谈谈自己的体会.4、怎样花钱更合理？ 归纳整理好的用钱方法.三、制定用钱方案沟通、共享要求：实现方案,做有诚信的理财小能手.活动三我们的跳蚤市场第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、谈话导入你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本,扔掉了多惋惜吖；其实它们都能有更好的去处.二、“校内卖场”活动1、带上自己用不了或者不会再用的物品.2、找个好场的,在操场上预备做买卖.3、进行买卖活动.4、场的清场.三、谈收成谈谈自己好玩的“校内卖场”活动中的体会和收成.四、课堂总结对同学活动情形有针对性的总结.第四单元公共生活讲道德有它真便利活动目标1
28、.熟识各种公共设施,明白它们的作用.2.爱惜公共财物,自觉爱护公共设施.活动预备1.同学开展调查活动,明白公共设施给我们的生活带来了哪些便利.2.老师搜集常见公共设施的图片.活动过程：第一课时一、猜一猜1.谜语导入.老师：上课前,老师给大家预备了两样礼物,大家依据提示猜猜这两样礼物是什么.（ 1）驼背公公,力大无穷.爱驮什么？车水马龙. （ 2）我是绿衣汉,只在街上站,每天光吃纸,就是不吃饭.同学猜对后出示桥和邮筒的图片）2.老师：像桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫公共设施,课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜寻大行动”,下面大家就来汇报这次行动的收成.同学同桌合作,一人扮演一种
29、公共设施,另外一人介绍它的作用、摆放的的方等,其余的同学猜猜这一公共设施的名称.可以先小组内介绍,然后推选典型代表在全班进行沟通.二、比一比1.老师：刚才大家介绍了这么多的公共设施,到底谁的作用最大了？我将给它授予“奉献最大奖”,同学们来当评委,结合自己的体会进行评比.2.同学依据自己的生活体会,举荐自己认为作用最大的公共设施,并说出自己的理由.三、说一说1.当同学各持己见、猛烈争论时,老师准时抓住机会进行引导：评委们评比得很认真,可是没有人评比垃圾桶（或别的学生没提及的公共设施） ,它觉得很委屈,罢工了.（移走垃圾桶的图片）没有了这位伴侣,我们的生活会怎样了？（同学想像假如没有垃圾桶的生活）
30、2用同样的方式不断移走其他的图片,让同学说说没有它们可能产生的问题,从另一个侧面感受公共设施的作用.3老师总结：是的,每一种公共设施都有其不行替代的作用,都是人类的好伴侣,因此,我建议把“奉献最大奖”授予全体公共设施家族.四、找一找 1让同学结合课前调查的情形和平常的观看,想一想：学校、社区或公共场所仍缺少哪些公共设施,人们的生活有哪些不便.（同学沟通各自的看法）2把大家的看法进行整理,并送交相关部门（如学校总务处、街道办事处、市政局、环卫处等）.3同学发挥创意,畅想将来的公共设施,设计更合理、更完善的公共设施.五、展一展举办一次“无声的伴侣”专题展览.1写一写：我和公共设施的故事.2画一画：
31、身边的公共设施或自己设计的将来公共设施.3看一看：搜集各类公共设施的图片等.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动二听听他们的诉说活动目标1对身边公共设施的使用现状进行调查,学会正确使用、自觉爱惜公共设施.2提出改进建议,开展一些力所能及的爱护公共设施的活动,培育肯定的社会责任感.活动预备就公共设施使用现状及其受到破坏的危害和缘由等绽开调查,写出自己的看法,搜集生活中因损坏公共设施造成损害的事例.活动过程一、特别目击1.出示生活中公共设施遭到破坏的影像或图片.2.老师：生活中你们仍在哪些的方看到过这样的场景？我们的好伴侣公共设施现在过得怎么样？（学沟通汇报课前的调查结果）
32、3.老师：我们每天都在享受着这些无声的伴侣供应的各种便利,我们应当感谢它们,爱惜它们,让它们发挥最大的作用.可是,它们的使用现状真令人担忧,请听听它们的诉说吧；二、公共设施在哭泣1.出现电话亭的哭诉（漫画或者动画故事）.几位同学在电话亭上乱涂乱画,仍用劲的摇动,“电话亭”痛楚的呻吟： “哎吖,我受不了啦,画得我一身脏兮兮的,人们一看到我就皱眉头,厌恶的牛皮癣,我疼死了, ” 2.的自白.仿照上面“电话亭的哭诉“的形式,同学在前面沟通调查结果的基础上,通过“的自白”介绍公共设施被损坏的情形及其危害性.同学听了公共设施的诉说后谈自己的感受.三、不该发生的故事1.案例（或老师叙述） ：放学回家的路上
33、,彬彬把小石头皮当“足球”踢,飞起的石头把路灯砸坏了.彬彬的妈妈劳累了一天,下班回家,却因路灯坏了,看不清晰路而摔得满身是伤.彬彬知道后伤心得掉下泪来.2.同学沟通生活中发生的类似故事.3.深化熟识.老师：损害了这些生活中无声的好伴侣,受损害的其实是我们健康的生活,是我们自己；而且仍要接受法律的制裁. 出示案例：9 月吉林省长春市中级法院对“法轮功”迷恋分子破坏长春市和松原市有线电视网络设施案进行了一审宣判.他们的行为已经触犯了中华人民共和国刑法第一百二十四条第一款,涉案的15 人分别被依法判处有期徒刑20 年至 4 年不等.四、实话实说1老师：你平常是怎样对待公共设施的,你有没有损坏过公共设
34、施了？请你对着这些哭泣的公共设施实话实说,并说说以后你预备怎么做.2同学沟通自己的想法.五、点子总动员1.公共设施被损坏得这么严峻,那我们能为它们做些什么了？（小组争论,提出一些爱护公共设施的好点子,并记录在教科书第 55 页的空白处）2.全班沟通.3.老师：大家的点子都很好,但这些金点子只有被有关部门接受了,才有实效.下面我们来想想方法,让我们的金点子更好的发挥作用.（ 1） 可以依据居住的分组,给社区、村委会提建议.（ 2） 可以依据公共设施的类别,给相关的部门提建议.（ 3） 可以归纳总结成一份比较完整的、可行性强的建议书,提交市政部门,甚至主管城市建设的领导.同学自主挑选,自由组合,完
35、成建议书.六、抱负者行动1.老师：光提建议可不行,我们仍要付诸行动,为爱护公共设施做一些力所能及的事情.2.老师供应方案,同学自发分组,争论行动方案.3.各小分队沟通抱负者行动的方案,老师予以指导,并勉励同学做好活动记录,定期组织沟通评比.4.小结：让我们行动起来,让公共设施伴侣不再哭泣,共同创建美好的生活家园.第三课时活动三请排队,莫拥挤（A） 活动目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1懂得遵守公共秩序是爱护健康、安全、文明生活的基本条件.2自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、有教养的人.活动预备一叠白纸（按同学人数定）.活动过程一、特殊考试1老师：同学们,这节课,我们要做一次测
36、试,请大家赶快到讲台上领取试卷.2同学自己上抬领纸,老师计时并观看全体同学的反应.二、现场采访1老师采访三个同学代表.目标一：请第一个领到纸的同学站起来.老师问“刚才得了第一,你是怎样得到的,往抬上冲的时候看到了什么”目标二：老师观看领试卷的过程,问受到损害的同学（被踩了脚或被挤碰了）“老师发觉你表情很难过,为什么？”目标三：问最终领到试卷的同学“你是最终领纸的吧；说说想法.”2老师进一步提问：刚才大家都上台领了测试纸,大家仍有什么想说的？同学 1：这样轰抢真的不好,一点也不文明.同学 2：我们应当排队,就不会有同学受伤了.学 生 3： 人 人 都 有 试 卷 的 , 乱 抢 有 什 么 意
37、义 了 ？ 3老师：是啊,虽然乱糟糟的轰抢让少数的同学很快拿到了测试纸,但却影响了全班同学领测试纸的速度,而且纷乱的场面很担心全,这样不文明行为都是大家不情愿看到的；三、感受情形1观看教科书第56 页的两组图,请同学说一说：假如让你挑选,你情愿成为左图中的人仍是右图中的人,为什么？老师勉励同学充分发挥自己的想像力,可以说一说、演一演在不同的情形下,故事可能的结局.2对比两种不同的结果,让同学谈感受.3同学观看教科书第57 页的故事,并的的想一想,假如自己就是故事中的受害者,会有怎样的感受.同时谈谈自己在日常生活中遇到过的类似情形,自己当时的感受如何. 4小结：大家生活在一起,多为别人想想,多为
38、别人便利,其实也就给了自己便利.四、直面生活1老师：其实在我们生活中仍有很多不遵守公共秩序的现象,把你亲眼所见的,或者亲身经受过的大事说来听听.2同学沟通生活中不遵守公共秩序的现象,说一说这些不道德行为的危害.3引导同学用“我多想, ”的形式说一说心目中的文明、和谐的社会,针对前面提到的这些现象,提一提自己的期望.五、辞别陋俗1同学反思自己以前不遵守公共秩序的行为,针对这些行为制定一份改正陋俗的方案书,签上自己名字,英勇的和这些陋俗辞别,做一个文明的学校生.2同学将方案书自由交到讲台上,老师观看同学变化.3老师：今日的测试做完了,刚才大家交方案书时井然有序其实就是一份令人中意的答案,你们已经懂
39、得遵守公共秩 序.大家都制定了辞别陋俗的方案,期望能自觉遵照执行,信任同学们以后肯定能时时到处遵守公共秩序,让身边的人满意；让我们的生活更美好；第四课时活动四在一根细绳面前活动目标1知道遵守公共秩序是有公德的表现,自觉爱护公共秩序.2明白不同公共场所的相关规章,并情愿自觉遵守,做一个讲文明、守秩序的人.活动预备搜集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事.活动过程一、名人故事会1阅读主题故事在一根细绳面前.2争论：任弼时为什么不愿从小门进公园？说明白什么？3同学叙述课前搜集的伟人、名人遵守公共秩序的故事.4沟通：听了他们的故事,你有什么收成？ 二、细绳大搜寻1同学观看教科书第59 页的图,摸索：图中
40、的“细绳”指什么,“细绳”的作用是什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2同学观看日常生活环境中仍有哪些这样规范人们行为的“细绳”,沟通这些“细绳”是否只是为了约束人们的行为, 它们的真正目的是什么.三、现场直击本活动也可放在课前进行.并做好记录.活动前,老师要讲留意事项：分组挑选不同的调查路线和的点,并做好记录.调查活动中要留意遵守公共秩序,讲文明、懂礼貌.留意安全.四、文明诊断书1各组沟通课外调查的情形,说一说调查中发觉的最突出的问题,找一找缘由.2每个小组挑选一个具体的场所或具体的不良行为写一份“诊断书”,写明诊断的对象、开出的“处方”,也可以把人们简洁忽视的公共秩序、公
41、共道德列举出来,提示大家遵守.五、课外拓展第五课时活动五别大意活动目标1明白公共安全与人民的生命财产息息相关,知道公共安全的重要性.2不做危及公共安全的事,留意公共安全.活动预备同学：制作“警示录”用的空白卡片.查找身边的安全隐患,搜集发生的安全事故资料.老师：查找相关安全事故数据.活动过程一、新闻会客厅1老师：课前,大家搜集了因忽视公共安全而造成的安全事故的相关资料,下面就进入我们的“新闻会客厅”,由小主播们播报新闻.同学以新闻播报的形式沟通课前搜集的资料（新闻大事、资料图片等）.2老师：面对一个个发人深思的悲剧,一幅幅惨不忍睹的画面,此刻,你们肯定有很多话想对肇事者和受害者说说自己的心里话
42、吧.引导同学查找引发这些事故的缘由,谈一谈应当吸取哪些教训和自己的感受.3制作安全留言板：挑选一例具体的安全事故或一种忽视公共安全的现象,并总结缘由及其教训,把它写下来或画下来.4将制作好的安全留言板装订成册,命名为“安全警示录”,存入班级图书角,勉励同学课后连续补充.5小结：这些案例,由于忽视公共安全造成了无法挽回的缺失,酿成了一幕幕的惨剧.血的教训告知我们留意公共安全是多么的重要,我们平常肯定要当心,正所谓不怕一万,只怕万一；二、身边的“万一”1同学看教科书第60 页的案例,设想在这些情形下会发生怎样的情形,将案例演义下去.2同学联系身边的实际列举身边存在的“万一”（如：消防通道堵塞,万一
43、, 上下电梯拥挤,万一, 井盖被偷,万一, ） . 师 生 共 同 结 合 此 类 情 境 补 充 听 到 的 或 见 到 的 新 闻 事 件 .3老师：生活中,我们写错了字,可以擦掉再写.做错了事,仍有可能努力改正.但我们一旦失去生命,仍能从头再来吗？请大家看这组惊人的数据.据 有关部门的统计,全国每年约有1.6 万名中学校生非正常死亡,平均每天约有40 多名同学死于食物中毒、溺水、交通或其他安全事故.我们每天都要失去一个班的同伴,40 多条花一样的生命从我们眼前消逝了.但这些死亡事故中,排除不行预见的自然灾难和人力不行抗拒的重大事故外,约有80% 的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到防止.（老师可以补充一些具体的事例）4请同学沟通自己搜集的事例,谈谈感受.三、小眼睛大发觉1老师：课前大家已经在校内外进行了认真的观看,查找我们生活中的一些担心全因素,下面我们来玩一个嬉戏.（板书：交通安全、消