《2022年四级科学不同物质在水中的溶解能力说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四级科学不同物质在水中的溶解能力说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课四年级科学溶解的快与慢说课稿一、教材分析：溶解的快与慢 是四年级上册其次单元第五课的内容.通过前几节有关食盐溶解的课以及平常的体会,同学们对溶解的概念已有了肯定的明白.这节课旨在通过搅拌和水温等条件转变的前提下,初步感受对比试验,从而启示同学从更宽广的角度去探究事物.教材包括三个部分的内容：1. 搅拌对于食盐溶解快慢的影响.2. 水温对于食盐溶解快慢的影响.3. 争论水果糖溶解的方法.细心研读教材后, 我发觉用食盐做溶解试验成效不太明显,起不了真正去探究学习的目的, 故把食盐换成了高锰酸钾
2、,用高锰酸钾作为溶解试验的材料便于同学观看.依据教学的内容我确立以下教学目标：1 懂得可溶性固体物质在水中的溶解才能与物体大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关.2 初步感受对比试验的意义,亲身经受掌握变量进行试验的活动过程.3 体验探究影响溶解快慢因素的乐趣.教学重点：物质在水中溶解的快慢与哪些因素有关？教学难点：感受对比试验的重要性, 以及在试验中的变量与不变量的掌握问题.教学预备（分组试验材料）：每组两个烧杯、筷子1 根、红糖两包（每包10克）、矿泉水 1 瓶、热水、水果糖、溶解快慢记录表.二、教法与学法指导：教学方法：本节课让同学经受 “问题 推测 验证 证明”的过程 , 培育同学探
3、究意识和科学试验意识 ,从而在探究方法与过程中建立和完善科学概念 . 同时,让同学亲历对比试验 , 指导学科试验的严谨性 ,提高综合分析、运用才能 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课学法指导：让同学自主学习,四人小组争论 , 经受问题-假设 -验证-证明的科学探究过程 ,通过动手操作 , 让孩子在沟通中获满意想不到的收成,得
4、出科学 结论 .三、教学过程：（一）谈话激趣,以问引题俗语说 “良好的开端是胜利的一半”,上课伊始,我布满激情的对同学说：“同学们,老师期望你们能认真的听,认真的试验、与观看,好吗？（好；）一起用你们甜蜜的声音读读课题吧； 物质溶解的快慢与哪些因素有关了？这就是我们要争论的问题 ”.（板书课题）（二）创设情形,引导探究1 、观看肥皂溶解的对比试验视频,让同学通过视频资料获得物质溶解对比试验的方法.2 、探究活动 1 ：搅拌影响溶解（搅拌加快红糖的溶解）同学依据观赏视频资料获得的试验方法做搅拌加快红糖的溶解的试验：以小组为单位,把两份同样多的红糖（大约10 克）同时放入两个盛同样多水（大约30毫
5、升）的杯中,用筷子搅拌其中的一杯水,观看比较哪一杯中的红糖溶解得更快一些.把试验记录下来（附表 1 ：溶解快与慢的比较记录表一）溶解快与慢的比较记录表一溶解过程搅拌不搅拌溶解的快与慢快快慢慢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课3 、沟通：搅拌能够加快物质的溶解吗？反馈总结：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与液体是否被搅动有关,即
6、：在相同条件下,搅拌能加快溶解.4 、师：刚才有同学说水的温度也是影响溶解的因素,要怎么证明了？（试验）探究活动 2 ：水温影响溶解（水的温度高能加快红糖的溶解） 1 、沟通这个试验需要的材料、完成的步骤.2 、老师供应相关材料,请两三名同学上台证明、观看、比较,哪一杯中的红糖溶解得更快些？3 、反馈沟通,得出：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度有关,在相同条件下,红糖在热水里溶解得快.4 、猜猜：假如水的温度再高些,红糖的溶解能更快吗？让大家完成课本中的记录表二溶解快与慢的比较记录表一溶解过程常温热水溶解的快与慢快快慢慢（三）试验探究加快水果糖溶解方法1 、师出示水果糖,问：同学们,
7、这是大家喜爱吃的水果糖,请你联系已有的学问与体会, 说说怎样使水果糖溶解得更快些？它的溶解受哪些因素的影响？2 、探究活动：怎样加快水果糖的溶解老师供应相关材料,并引导同学以小组为单位先争论：如何让水果糖溶解得更快？再分工进行, 并制定一份争论方案 （参考书上的相关问题） 做好记录.（附表 3 ：加快方糖溶解争论方案）附表 3 ：加快方糖溶解争论方案问题 材料 方法 观看 结论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料
8、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课3 、反馈试验结果,评判争论方案,综合得出：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、液体是否被搅动有关,仍与物体颗粒大小（即表面积的大小）.（完善板书）（四） 嬉戏延长,学问运用.1 、我们通过今日的试验知道了,哪些方法可以加快溶解的速度？2 、同学们今日表现得很杰出,老师嘉奖大家玩吃糖嬉戏：每人一颗水果糖, 挑选自己喜爱的方法在嘴里溶解水果糖,看看谁快,但不答应整个吞枣,留意安全 .吃完糖后沟通一下吃糖的方法.3 、在我们生活中也有许多加快溶解的现象,比如喝咖啡的时候,小调羹有什么用？炒菜的时候为什么要在锅里放盐比较好？同学们可以在课后连续探究有关溶解方面的问题.板书设计溶解的快与慢加快溶解的方法：是否搅拌水的温度颗粒大小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载