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1、精品_精品资料_名师工作室个人总结导读： 名师工作室个人总结丁荷花名师成长工作室于20XX 年 1 月正式挂牌. 转瞬已走过 1 年的历程, 在这一年中, 工作室全部成员共同经受了对教学争论的探究,战胜了工作、学习和教研中的种种困难, 体验了不同阶段成长的欢乐,收成了真实的感悟, 留下了一串串美好的记忆.工作室的丁荷花名师成长工作室于20XX 年 1 月正式挂牌.转瞬已走过1 年的历程,在这一年中, 工作室全部成员共同经受了对教学争论的探究,战胜了工作、 学习和教研中的种种困难,体验了不同阶段成长的欢乐,收成了真实的感悟,留下了一串串美好的记忆.工作室的成员来自全市7 所高中的英语老师-溧阳中
2、学的赵丽、王昆和李秋红,光华中学 的孙晓菊和沈亚军, 南渡的吴红娣, 三中的史云飞, 埭头中学的杨海婷, 戴埠高中的史文婷, 竹箦中学的范翔. 工作室的任务就是带领全部成员在训练教研中学习提升,以课题争论为突破口, 引领成员们开展课堂有效教学争论,使其成为引领新课程推动的带头人,成为溧阳市英语训练的引领人.虽然成员们平常很忙、很累,但大家都觉得收成很多.工作室在这1 年中有以下收成：1. 理论中查找方向工作室的成员应当是新课程改革的带头人和践行者.在这1 年中,我们仔细学习了英语新课程标准解读 、高中英语老师科研入门 老师进展进行时基于高中英语教学的实践、体验、反思、共享 高中英语作文篇 现代
3、老师心理健康训练等,阅读增强了我们有效教学的意识和才能, 在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我注视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯.这些书籍指导学员们如何听课、评课, 如何写科研课题报告,如何在自己的教学过程中发觉问题,争论问题和解决问题.我们除了阅读这些书籍外,仍订阅了中学校英语教学与争论杂志,并常常上查阅资料,培育了读书的爱好,养成了学习的习惯.2. 实践中发觉问题20XX 年 2 月 13 日,丁荷花名师成长工作室成员集合在省溧中参与了工作室的首次活动,本次活动的主要目的是通过研讨,确定本工作室的争论方向：对高中英语阅读与写作相结合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的课
4、堂教学实例争论. 除此之外, 本次活动仍对工作室成员进行任务分工,对一学年的工作方案进行了商榷和定夺.通过这次活动工作室成员明确了自己的三年进展目标并签署了协议.20XX 年 3 月 27 日下午,工作室其次次活动在南渡高中如期举办.本次课堂观摩活动探讨的主题是阅读和谈论文写作.旨在通过阅读输入提取有用词汇或结构信息、层层铺垫继而引导帮忙同学完成谈论文写作.开课老师是溧阳中学的赵丽老师和南渡高中的吴红娣老师.通过仔细听课和研讨, 收成满满, 但同时也发觉了一些问题,最终工作室成员就如何上好谈论 文读写结合课达成初步共识.20XX 年 4 月 29 日下午,丁荷花名师成长工作室第三次活动在戴埠高
5、中举办.本次活动的主题是阅读和记叙文写作.通过史文雅和史云飞两位老师课堂的出色演绎,为我们上好此类读写供应了很好的范. 课后组内成员就两堂课各抒己见,整个活动现场充满着深厚的研讨氛 围.专题讲座由沈亚君和范翔老师环绕即将开题的课题测量表的设计绽开,通过集思广益的探讨最终达成了课题前期测试卷的基此题型,本次活动成果丰硕.20XX 年 5 月 29 日下午,丁荷花名师成长工作室第四次活动在埭头高中进行.本次活动由埭头高中高二英语备课组长杨海婷老师和溧阳中学高三王昆老师分别就书信阅读与写作 开设观摩课. 两节课后, 两位开课老师先进行了说课,其他成员进行了评课,评课可谓是 一针见血 ,大家都阐述了自
6、己的真知灼见 ,使开课老师和听课老师都有了很大的启示.光华高中的孙晓菊老师仍作了一个关于多媒体与读写教学的专题讲座,理论与实际相结合.最终领衔人丁荷花老师通过沟通、互动的问题形式谈了谈她对这两节课的感受,以及就如何进行书信读写教学给出了她的观点,大家受益匪浅.20XX 年 10 月 29 日下午, 丁荷花名师成长工作室第五次活动在竹箦中学进行.本次活动由竹箦高中高一英语备课组长范翔老师和溧阳中学高三李秋红老师分别就英语便条阅读与写作相结合 上了观摩课.两位老师从不同的角度进行了同题异构.课后的点评环节中大家各抒己见, 通过沟通切磋大家就英语便条阅读与写作初步达成了一样的熟悉.此后, 吴红娣老师
7、仍就阅读与写作的相互关系做了出色的讲座.最终, 丁荷花老师就工作室的进展及英语老师的专业进展做了总结性的发言20XX 年 11 月 12 日下午, 丁荷花名师成长工作室第六次活动在光华中学举办. 本次由光华中学的孙晓菊老师和沈亚君老师给我们供应了两堂出色的说明文读写示范课. 在前 5 次活动所积存的体会基础上, 两位老师在课堂设计上都有了侧重点的支配. 两位老师在写的环节做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了细致的指导, 写作任务都作为本节课的终极目标,让同学牢记高分作文的标准,并进行过程性指导.20XX 年 11 月 28 日上午, 丁荷花名师成长工作室的第七次活动在江苏省溧阳
8、中学举办.本次活动与 20XX 年常州市高三英语研讨会相结合,来自常州各个高中的高三英语老师和教研员一起倾听了由江苏省溧阳中学丁荷花主任为大家出现了一节令人耳目一新的高考单项挑选题之词汇辨析题目的解题方法指导课.20XX 年 1 月 28 日下午,丁荷花名师成长工作室名年度总结沟通会.3. 研讨中提升才能我们的学习主要以自主学习为主.定期进行争论式学习,座谈沟通学习体会.组内相互听课、评课,进行反思学习.在争论中,我们欣喜的发觉成员们比以前活跃多了,话题的绽开往往引发彼此间思维火花的碰撞,产生心灵的共鸣,大家相互学习,真诚沟通,共享聪明, 共同提高.我们很感动这样的场面,由于我们也在付出与收成
9、中感悟与提升.4. 笔耕中升华思想工作室的治理是很严格的.丁荷花老师给每人建档案,活动经费由赵丽特的治理,规范使用.工作室成员都是优秀老师,大多数都带在高三毕业班,很辛苦.成员们只能利用教学之余的时间读书学习, 参与活动. 每次学习后我们都要求学员必需完成肯定量的文字作业.为了完成这些作业,成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料,潜心争论、仔细分析.通过 1 年的学习与实践, 学员们逐步提高了对新课程理论的懂得与熟悉,提高了对有效课堂的实践与反思. 他们写出了学习心得体会,反思, 学科教改方案、 工作学习总结, 教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文.通过工作室的锤炼,思路开阔
10、了,自信心增强了, 教学方法敏捷了. 成员们在学习的过程中得到体验与升华,是训练理念和思维方式在 教学行为中的自我突破.这种磨砺是刻骨的,有绞尽脑汁的苦思,有蓦然回首的顿悟,也有化茧成蝶的漂亮.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_存在的问题：由于工作室成员都是一线老师,工作繁重,负荷饱满.开展活动的最大障碍是时间,抽不开身, 换不开课,有时我们不得不挤时间开展活动,一个下午满满的支配,终止经常常天已黑了,但成员们仍要赶回学校,他们心中牵挂着同学,他们要去上课,晚上要备课,有的要去治理晚自修,研修与工作,他们尽力着,但精力、时间有限,有些成员们灵动的机灵,涌泉的思路,无暇记录整理,留下了很多遗憾,期望着在的研修活动中补偿与总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载