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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校英语连词成句做题技巧当我们的同学,看到连词成句这种类型的题,怎样来完成了？第一 ,依据所给标点符号来判定,题目要你把这句话,连成一个什么样性质的句子？例如,1. are ducks whatthe doing three. 问 句 2. father water theis monkey drinking. 陈 述_句 3.I have watersome can可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 25 页 - -
2、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 问 句 _.4.they are doingwhat. 陈述句 其次,我们可以把句子分成：问句和陈述句,两大类来分析.假如是问句,我们可以采纳以下方法：（ 1 ）找出所给单词中,有没有以下这些疑问词：whatwhat colorwhenwherewhyhowhow oldhow manyhow much等.假如有这些疑问词,把这些词放在句首.（ 2 ）假如没有这些疑问词,看有没有以下这些助词： be 动词（ isare ）canmustsho
3、ulddodoesdid可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -假如有这些助词,把这些助词放在句首.3 完成上面的步骤以后,接下来,找到人称代词或是名词,把这些词放在助词youhesheitwethey后（ 4 ）动词放在其次.（ 5 ）介词短语再其次.（ 6 ）时间的点居最终,的点在前,时间在后.例如,1. did you ontheweeke
4、nd dowhat .What did you do onthe weekend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三,假如要求连成陈述句,我们可以采纳以下方法：（1 ）找到人称代词（ youhesheitwethey）或者指示代词（ thisthatthesethose ）等,或者名词,把这些词放在句首.（ 2 ）其次部分要找到动词,这
5、些动词一般是： beamisarecanmust或实义动词等（ 3 ）介词短语其次（ 4 ）时间的点居最终,的点在前,时间在后例如,2. Iincame BeijingtoMay .I came to Beijingin May.第四,完成以后,应当把连出来的句子,翻译成汉语,看是否能翻译的通.假如翻译不通,应当仍要做进一步的检查.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -
6、- - - - - - -名词单复数以及冠词用法名词表示某一事物,有详细的和抽象的之分.分为可数名词和不行数名词.强调：不行数名词都默认为单数,所以总是用is 或者 was.1、可数名词如何变“复数形式”：a一般情形下,直接加-s,如： book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb以 s. x. sh. ch 结尾,加 -es,如： bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c以辅音字母+y 结尾,变y 为 i, 再加 -es,如： family-families, strawberry-stra
7、wberries d以 f 或 fe结尾,变f 或 fe 为 v, 再加 -es,如： knife-knives, thief-thieves . e以 o结尾的词,分两种情形1）有生命的 +es 如： mango-mangoes potato -potatoes tomato-tomatoeshero-heroes可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
8、- - -2 无生命的 +s如： photo-photos radio-radiosf. 名词的复数形式的不规章变化1） man-men woman-women child-children foot-feet tooth-teethmouse-mice goose-geese2 单复数同形的名词,如：deer, sheep, Chinese, Japanese 3）仍有一些名词本身就是以复数形式显现的.如:shorts , jeans, socks, clothes, trousers,shoes2、不行数名词没有复数.假如要运算不行数名词所表达的数量,就得在数词和不行数名词之间加上量词 +
9、of .例如： a glass of water, a piece of paper, abottle of juice判定步骤：如是 am、is 或 was原形读句子读该单词熟识该单词懂得意思看be 动词如是are或 were加 s 或 es二、冠词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -冠词是一种虚词,不能独立使用,通常放在名词的前面,分为不
10、定冠词和定冠词两种.1、不定冠词： a、an.用在单数名词前,表示一个,一件.an 用在以元音音素开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_头的单词前.如：an e-mail, an orange, an old man, an houra book, a pen用语辅a音音素开头的单词前,如：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、定冠词： the 用在单数或者复数名词前.the 没有详细意思,有时翻译为这、那.它的基本用法：（ 1）用来表示特指某（些）人或某（些）事物.如：The map on the wall is new.（ 2）表示说话者双方都知道的人或事物.如：
11、Look at the picture, please.（ 3）表示再次提到前面谈过的人或事物.如：This is a stamp. The stamp is beautiful.（ 4）用在表示世界上独一无二的事物前.如：the sun 太阳 the moon 月亮 the earth 的球（ 5）用在由一般名词构成的专出名词前.如：the Great Wall长城（ 6）用在江河、湖海等专出名词前.如：the Changjiang River长江（ 7）此外,序数词、形容词最高级、乐器名称等词前面和一些习惯用语中一般都用定冠词the,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料
12、 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -如： thefirst day, the best boy, play the piano, in the same class对划线部分提问“就划线部分提问”是学校阶段英语学习的难点,但是一旦把握了规律,就变得简单多了.学校英语对划线部分提问之答题口诀：一代（用正确的疑问词代替划线部分）,二变（变陈述句为一般疑问句）三提（把特别疑问词提前）四抄（照抄句子剩余部
13、分）总结关键就是：“特别疑问词+一般疑问句” 即：先依据划线部分找到特别疑问词.再把没划线的部分变可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -成一般疑问句的语序.特别疑问词的确定要依据划线内容而定.在学校阶段常显现的有以下几种：、划线部分是“事或物”,特别疑问词用what、划线部分是“人”,特别疑问词用who、划线部分是“的点”,特别疑问词用wher
14、e 、划线部分是“时间”,特别疑问词用what time 或 when 、划线部分是“年龄”,特别疑问词用how old、划线部分是“职业”,特别疑问词用what 、划线部分是“颜色”,特别疑问词用what colour 、划线部分是“数量”,特别疑问词用how many 或 how much 、划线部分是“多少钱”,特别疑问词用how much、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”,特别疑问词用whose可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
15、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以下口诀要牢记：1问“谁”用who. 2问“谁的”,用whose. 3问“的点哪里”,用where.4问“缘由”,用why.5问“身体状况”,用how.6问“方式”,用how. 7问“年龄”,用how old. 8问“多少”,用how many. 9问 价钱”用 how much. 10问“哪一个”,用which.11问“什么”,用what.12问“职业”,用what.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10
16、页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -13问“颜色”,用what colour.14问“星期”,用what day. 15问什么学科,用what subject. 16问“什么时候”,用when;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_17.问几点用 What s the time或.What timeis it.学校句型转换解题方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、确定句改否定句的方法：1、在 be 动词后加not.如： is
17、not ,are not ,am not,was not,were not; 2、在 can,should,will 等后加 not.如： cannot,should not ,will not; 3、上述都没有的,在动词前加助动词否定形式don t/doesn t/didn t . 4、some 改成 any.如：I am a girl. I am not a girl.You are a student.You are not a student. You aren t a student.This is Tom 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -
18、- - - - - - - -第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -s bag, This is not Tom s bag.This isn t Tom s bag.答题方法是 ;否定词 not 在 be 后边.二、确定句改一般疑问句的方法：1、把 be 动词放在句首,剩下的照抄,some 改成 any, I 改成 you, my 改成 your , 句点改成问号.2、把 can,shall ,will 等放到句首,剩下的照抄,some 改成
19、any, I 改成 you ,my 改成 your ,句点改成问号.3、上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did 帮忙,剩下的照抄,some 改成 any,I 改成 you ,my 改成 your, 句点改成问号.留意：句首 的第一个字母要大写,句尾标点应为 “ .”.如：I am in Class 6. Are you in Class 6.You are from America. Are you from America.It is an orange. Is it an orange.答题方法是：要想提问,be 提前,句末“.”别忘了.4、就一般疑问句回答一般疑问句有两种回答
20、,即：确定回答和否定回答.其中,确定回答用yes,否定回答用no.语句次序为：Yes + 主语+ am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语 + am not/ isn t/ aren t/wasnt/werent.|cant.|dont/doesnt/didnt|. .如：Are you an English teacher. Yes, I am. /No, I am not. Is that a bird. Yes, it is./ No, it isn t.三、对划线部分提问是学校阶段英语学习的难点,但是一旦把握了规律,就变得简单多了
21、.学校英语对划线部分提问之答题口诀 ：一代：用正确的疑问词代替划线部分.二移：把疑问词移至句首.三倒：颠倒主谓语,但对主语或其定语提问时除外some 改成 any,I 改成 you,my 改成 your .四抄：照抄句子剩余部分.总结关键就是：“特别疑问词+一般疑问句”即：先依据划线部分找到特别疑问词; 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序.特别疑问词的确定要依据划线内容而定,在学校阶段常显现的有以下几种：1. 划线部分是“事或物”,特别疑问词用what如: This is a book.-What is this.I often play football on Saturdays .-Wh
22、at do you often do on Saturdays .2. 划线部分是“人”,特别疑问词用who 如:He is my brother. -Who is he .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、划线部分是“的点”,特别疑问词用where 如:The box is on the desk.-Where is the box
23、 .4、划线部分是 “时间” ,特别疑问词用what time 或 when 如:Its seven twenty . -What time is it .I usually get up at six . - When do you usually get up.5、划线部分是“年龄”,特别疑问词用how old 如:I am twelve . -How old are you.My father is thirty-three . -How old is your father . 6、划线部分是“职业”,特别疑问词用what 如:Mike is a worker. -What is Mi
24、ke .7、划线部分是“颜色”,特别疑问词用what colour 如 : My hat is blue . -What colour is your hat.8. 划线部分是“数量”,特别疑问词用how many 或 how much如:I can see five kites .-How many kites can you see .There is some milk in the glass. -How much milk is there in the glass .9、划线部分是“多少钱”,特别疑问词用how much 如:This pen is nine yuan . -How
25、 much is this pen . 10、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”,特别疑问词用whose如:That is my book . -Whose book is that .The bag is yours. -Whose is the bag .四、同义句型转换同义句型转换,是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来.如：I m Peter. My name is Peter.Tomistall.Tom isn t short.I m fine. Im all right.学校生英语阅读懂得题型过关技巧指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
26、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -阅读一是要读得懂,二是要读得快,读而不懂不行,懂而太慢也不行,作为阅读的基本要求,如何才能帮忙我们的同学们打好阅读的基础了？一、培育正确的阅读习惯有很多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯,如一个词一个词的读,且常伴有一些习惯动作：用手指、 摆头等, 这就是速读的障碍,并且可能影响到孩子一生的阅读.有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读,我们应留意订
27、正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读.（2）逐词阅读.（3）复读.（ 4）声读.（ 5）心译.这些做法的结果往往是降低阅读速度,不利于把留意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上.应当指出,孩子在平常的阅读中都会显现个别的、有意识的复视或回视,但过分的回视就会影响阅读的速度乃至对文章有效的懂得.二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法.它第一要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少的停顿.试比较：（ 1）I / usually/ go / to / school / by / bike.（目光停顿7 次）,（ 2） I usually / go to
28、school / by bike.（目光停 3 次）.其中,（1）为逐词读,（2） 为按意群读.详细说来,读的时候我们要指导同学,不要把目光停在某一个词上,而应当用两眼余光看这个词两侧的词,眼睛不要盯在字行上,要高一些,这样,映入眼帘的便是词组而不是单个的词.读的时候要少瞬间、不摆头,只要眼球来回转动就可以了.保持坐姿端正,书 本应放到眼睛正前方,眼睛与书本距离大约一尺为宜,这样才能保证同一适当距离、同一视角范畴内尽可能多的摄入文字信息,正确的读书写字姿态,如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读,而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系,即外语思维.这是一个简捷快速的过程,非经过大量
29、阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此,我们在平常可以教给同学试试以下两个方法：1.快速朗读已经熟识的课文等文字材料（最好朗读到能够娴熟背诵的程度）.通过这种练习,对什么是意群,怎样区分意群,如何把留意力放在一个意群的中心词上,逐步就会有所实际的感受.2.把课文或阅读过的材料按意群分行誊写下来,再用目光扫读,使眼睛习惯于一扫一段.随 着阅读的深化,娴熟的孩子在阅读过程中能依据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度,并利用头脑中已有的相关学问,借助尽可能少的文字信息进行选择、估计和推理,必要时仍能跳出文段客观的判定作者意图.也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节.我们必可编辑资料 - - - 欢迎
30、下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -须明确的告知孩子,跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句.主题句可能在各段开头也可能显现在结尾.三、培育语言推测才能所谓语言推测,就是依据词语的搭配习惯以及语法学问（词法和句法）,凭借上文,推测出下文可能显现的内容,达到“未睹先知”的目的. 例如,利用词法的搭配习惯,在读到I go to school by
31、 .时,我们就能猜到下文要显现一个交通工具的单词.利用句法学问,在我们读到 Thank you for .时,我们就可以预知下文会显现一个动名词,这样就有助于我们在整体懂得全句.熟识和体验词语的搭配关系也是推测才能的表达.例如读到He likes listening .时,就知道下面肯定跟一个介词to 的结构.读到Little Water Drop goes higher and .时也会知道下面要跟的确定是一个比较级的形式.眼未到心先知,眼再到时得到证明一闪而过就行了,这样读起来,自然就会快多了.四、防止翻译在开头的时候,逐句翻译成中文来心译懂得是难以防止的一个现象.但假如总要依靠翻译,养成
32、习惯了,势必影响到阅读速度.当然用英文直接思维,这不是一下子就可以完全做到的,但可以循序渐进,例如我们学了apple 这个单词,我们在文章中见到它时,并不是依据英语中 文实物去懂得,而是可以直接由英语到实物.再如读到She was flying a kite.时,我们就可以直接体会到“一个女孩子手中拿着线,天上 风筝飘吖飘吖”的画面,防止了译成中文“她正在放风筝”后,再到画面的中间环节,那么就节约了时间.在英语的阅读懂得中,孩子往往会或多或少的遇到各种各样的生词,这是影响孩子阅读速度的最大障碍了.如把阅读过程比作一条奔流的小溪,那么生词便是顽石、沟坎,使溪流不断回漩激起浪花.冲过去便渐入佳境,
33、冲不过去便成为一潭死水.跨过生词障碍可以通过推测词义来解决.推测词义的方法有很多,有的时候不靠查字典,的确很难猜出一个词的真正意义,其实这时只要孩子能看出它的词性、在句中的作用,不影响阅读就足够了.例如：PEP教材六 上活动手册第38 页第 5 题 Read and answer中有这样的句子：Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesnt play anyinstruments. She doesnt like music.很明显, instruments没学过,是生词,但并不影响同学的阅读,同学通过上文中的violin下
34、文中的music ,能明白.这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时,遇到不熟识的字词,并不是用查字典的方法去弄清晰它的读音和意思,而是仅仅揣摩一下它的含义,不求甚解.生词问题解决了,就为以后的阅读铺平了道路.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校常见口语表达1. Hi. / Hello.你好 .2. Good morning.早上好
35、.3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you.你好,见到你真兴奋.4. How are you. I am fine, thank you.你好吗 .我很好,感谢.5. Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈 / 爸爸说再见.6. Come in, please.请进.7. Come on. / come here, please.请过来.8. Take off your coat.脱掉外套.9. Please put on your morning check- card.请把晨检牌带好.Gr
36、oup Activity集体活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. Are you ready.预备好了吗 .2. Let ts. st让ar我们开头.3. Who can tell me. / Who can answer me.谁能告知我 .谁能回答 .4. Look at me.看着我.5. Look at the blackb
37、oard.看黑板.6. Be quite. / Keep quite.保持寂静.7. Sit well. / Sit nicely.坐好.8. Put up your hand. / Put down your hand.把手举起来/把手放下.9. Stop talking.别说话.10. Is that clear. / Do you understand.清晰了么 .你明白吗 .11. Read with me.和我一起读.12. Return to your seat.回座位.13. Stand up. / Sit down.起立/坐下.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学
38、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -14. Listen carefully.认真听.15. Listen to me. / Listen to the music.听我说/听音乐.16. Say it in English.用英语说.17. Do you know.你知道吗 .18. Let s play a gam让e. 我们来做嬉戏.19. Let s write / draw something.让我们来写点什麽/画点什麽.20. Let s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌.21. Let s listen to a story.让我们听个故事.22. Let s listen to the tape. 让我们听磁带.23. Let s watch /TaVplay.让我们看电视/看表演.24. Let s say it together.让我们一起说.25. What did you hear.你听到什麽了 .26. Who has finished.谁做完了 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学