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1、精品_精品资料_39 小山羊和小熊教案 教学目标 学问与技能：熟悉11 个生字和 1 个部首,会写 1 个字.读通课文,积存文中的好词.过程与方法：通过读文感悟文章内涵,通过借助拼音、字理、嬉戏等方法来识字.情感、态度、价值观：通过读文初步感受伙伴之间相互关怀、相互宽容给我们带来的欢乐,并有主动关怀别人、原谅别人的愿望. 教学重点 1. 熟悉 11 个生字,会写本课的1 个生字.2. 能读通全文,感受伙伴之间相互关怀、相互宽容给我们带来的的欢乐. 教学难点 感受伙伴之间相互关怀、相互宽容给我们带来的的欢乐.一、揭示课题师：小伴侣,今日我们的课上来了二位新伴侣,看看他们是谁？pp（指名读 1 人
2、回答）板书：小山羊小熊师：我们说话时,假如显现两个事物,中间可以用“和”来连接）板书：和1. 这就是我们今日要学习的课题,板书：小山羊和小熊2. 谁来读读课题,指名2 人,齐读课题二、初读课文1. 师：小山羊和小熊之间到底发生了什么事？请小伴侣们轻声的读读课文,读通课文有要求1）自由读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：课文有几小节,手指预备,出；接下来请同桌两个小伴侣,每人读一节,相互检查有没有读通.2）同桌读课文师：小伴侣,小山羊和小熊的故事分别发生在两个不同的时间,你知道是哪两个时间吗？找的很正确,小山羊和小熊的故事一个发生在冬天的夜晚板书,一个发生在夏天的夜晚板书师：课
3、文的第一小节讲的就是发生在冬天夜晚的故事,听老师读第一节,你觉得这个冬天的夜晚怎么样？4）出示第一节： pp一个冬天的夜晚, ,北风呼呼的刮着 北（出示卡片）书空pp 风声听,北风（生：呼呼的刮着）谁再来读读这个词语？指名 3 个板书雪花纷纷扬扬的飘落下来Pp 瞧,大片大片的雪花从空中落下来,这就是“纷纷扬扬”（开火车）板书“雪花纷纷扬扬的飘落下来”这个句句子谁能读？指名 3 个 师生合作：一个冬天的夜晚,北风.雪花.真（冷啊）三、深化学习,指导朗读对话,体会感悟.1. 师： 就在这么冰冷的冬天,小山羊路过小熊的家2. 出示词语：路过1) 指名 2 人拼读.齐拼2）开火车读“路过”3）“过”有
4、个新部首,谁做小老师带大家拼一拼？（pp,指名领）4 ）“走之底”谁会写？（指名书空.齐书空）5 ） 谁有好方法记住“过”？6“辶”的字仍有哪些？7） 把这个词再读一读师：路过就是经过,小山羊经过小熊的家,他们之间说了些什么了？请你再读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_读课文的的第一小节,用“”划出小山羊说的话,“”划出小熊说的话.3. 1）生沟通,核对pp2）把这二句句子读正确pp（评判：正确） 3）我们先来看看小山羊说的话,请一个同学读这句话,其他同学摸索,你觉得这是一只怎样的小山羊,你从哪些的方看出来的？沟通：有礼貌（您）表示对人敬重（能, 吗？板书）（师示范）是啊,小山羊
5、是和小熊在商议4）谁也能读出这样的语气？个别读N多有礼貌的小山羊啊,谁学他的样子来读一读3 齐读5. 师：面对这么有礼貌的小山羊,小熊的回答是生：“不行；不行” 师：小熊愿不情愿小山羊来住？（生：不情愿）谁能读好？开火车6. 现在老师请两个小伴侣分别扮演小山羊和小熊,谁情愿来试试？指名 3 4 组.男女生对读7. 师：哎,小山羊没有方法,只好1 ）出示“方法”,谁会拼？2 ）请小伴侣们把书翻到课后的生字表,认真看看“办”的笔顺.指名 2-3 个书空,齐书空3）办的笔顺是4）法的结构是？谁给“法”找找好伴侣.读卡片后的词语8. 师：通过刚才的学习,我们知道了小山羊和小熊发生在冬天夜晚的故事,老师
6、和你们合作一起读读这一节四、拓展巩固1开火车读生字（ 1）（带拼音）这节课,我们学习了5 个生字,老师来考考你们,都会读了吗？不会的小伴侣可以拼一拼再来读.齐读（ 2）（去拼音）去掉了拼音,仍会读吗？齐读.开火车可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2.出示“路”找好伴侣师：老师这也有一些不同的路,pp 有每天都要经过的公路、也有爬山时走的山路、仍有轮船航行用的水路.3 师：除了这些词语,老师仍有些词语要考考你们pp4.写字指导：过师：最终,我们一起来写字pp 1 ）什么结构？笔顺规章是？2 ）认真看,在田字格中留意什么？3 ）描一个,写一个总结：一个冬天的夜晚,风大雪大,小山羊路过小熊的家想住一晚,可是,小熊不情愿让小山羊进门.夏天的夜晚,小熊路过小山羊的家,发生的是怎样的故事了？我们下节课连续学习*拓展说话通过刚才的学习,我们知道了小山羊和小熊发生在冬天的故事,谁能看着屏幕,依据老师的提示,把这个故事说一说.板书：39小山羊和小熊冬夜北风呼呼纷纷扬扬能, 吗？不行夏夜可编辑资料 - - - 欢迎下载