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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 任课老师 模块单元课题教学目标学习必备欢迎下载所教班级启始班级使用时间总课时25必修二政治生活第三单元进展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度主讲人闫更生课时1 课时第一框人民代表大会：国家权力机关课型新授课学问目标： 识记（ 1）人民行使国家权力的机关（2）人民代表大会的性质和职权（3）人民代表的法律位置、产生方式和任期（4）人民代表的职责；懂得（1）我国人民如何行使国家权力（ 2）全国人大和地方人大的关系；分析（1）运用全国人大的职权,结合事例说明全国人大是我国的最高权力机关（2）收集人民代表大会和人大代表活动的详细材料,说明我国人
2、民行使权力的方式才能目标： 运用基本原理分析实际问题,提高理论联系实际的才能；情感、态度与价值观目标：通过学习,提高对人民代表大会制度的熟悉,从而增强爱国情感,自觉为建设社会主义政治文明奉献力气重点难点 1、正确懂得“ 人民行使国家的机关”2、正确熟悉人大代表 3 、全国人大与地方人大关系教学方法 老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；老师： 1. 运用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有争论 2. 2022 两会视频下载课前预备 同学： 查阅资料、收集资料；强调同学生活体验、让同学用身边真实的、鲜活的事例来说明、感受人民代表大会及人大代表,引导同学由学问的把握转向才能的提高；程
3、序设计导学过程设计个 人 补 充 部 分师生教学行为全国人民代表大会的职权: 最高立法权；包括修改宪法、制情境导入3 月 5 日 3 月 15 日全国人大代表聚集北京在第十二届全国人民代表大会第三次会议上共定和修改基本法律的权力；最高任免权；即选举、打算和罢免最高国家机关的领导人和有关组成人员,详细包括选举国家主席和副主席,中心军委主席,最高人民法院院长,最同行使人民当家作主的权力,共谋国家之大计,今日,我们就明白一下人大代表大会和人高人民检察院检察长,全国人大常委会委员长、副委员长、第一层级（学大代表等相关内容秘书长、委员 ; 依据国家主席的提名, 打算国务院总理的人选;依据国务院总理的提名
4、,打算国务院副总理、国务委员、各1引导同学快速阅读本课内容；部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选; 依据中心军2要求同学在阅读课文后填写优化设计中基础学问梳理里的内容；委主席的提名,打算中心军委其他组成人员的人选; 罢免由它生自主学习）选举或打算的上述全部人员; 接受这些人员的辞职；最高决3. 老师在教室走动观看同学阅读课文、填写内容的情形定权；包括审查和批准国民经济和社会进展的方案和方案执其次层级（学1. 老师提出优化设计 摸索探究中的问题（第页）行情形的报告 ; 审查和批准国家预算和执行预算情形的报告;批准省、自治区、直辖市的建置; 打算特殊行政区的设立及其2. 老师布置重点难点探究
5、中的问题（页）,要求同学分小组先进行争论,然后形成小制度 ; 打算战争与和平的问题；最高监督权；即监督宪法的实施,监督最高国家机关的工作；组看法,最终再要求小组展现,小组展现的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上生合作探究）板书、写在卡片上通过多媒体展现；其间,老师要在全班走动,观看各组同学的争论情形,并进行指导；同学争论终止后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充；老师归纳点评：对各小组展现的内容进行
6、点评,多确定、勉励1、我国人民行使治理国家事务权力的方式1我国宪法规定 :中华人民共和国的一切权力属于人民；和地方各级人民代表大会； 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会2 我国人民行使治理国家的权力的方式主要有两种 :广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,打算全国和各级地方的一切重大事务；由第三层级（知 识 拓 展 与 理 解 、 教 师 点 拨）人民代表大会产生行政、审判、检察等机关,详细行使治理国家和社会的权力；2、特殊提示： （ 1）“ 最高权力机关” 与权力机关 的区分 :前者在我国指全国人民代表大会,后者就是指全 国人民
7、代表大会和地方各级人民代表大会；2 权力机关 与 其他国家机关 的区分 :前者指人民代表大会,后者包括行政机关在我国,国务院是最高行政机关 、检察机关、审判机关；3 权力机关 和立法机关 的区分 :权力机关 和立法机关 不能等同； 我国的权力机关是全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会,全国人民代表大会既是权力机关,又是立法机关,而地方各级人民代表大会只是地方各级国家权力机关,不是立法机关；1. 优化设计 随堂练习巩固中的练习题,依据时间进行提问和讲解第四层级（巩 固 练 习 与 反 思）2.老师对本节课内容进行总结,要求同学对本节课内容进行总结,课后对所学内容进行反思教学反思名师归纳总结
8、板书设计位置（一切权人民民主专政立法权第 2 页,共 6 页（国体）打算权人民代表 大会任免权 性质（国家权力机关）监督权 构成（全国和地方人大）职权与其它国家机关的关系打算表达 服务力属于人民）人民行使国家权力的方式（ 间接）人民代表大会制度位置（政体）课后作业产生方式人大含义行使国家权力基本内容的方式（直接）代表职权位置审议权组织和活动的基本原就 优越性 坚持和完善坚持党的领导 坚持依法治国 加强自身建设表决权提案权质询权1.记忆本课内容2.练习册习题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 任课老师 模块单元课题教学目标重点难点教学方法课前预备学习必备欢
9、迎下载所教班级启始班级使用时间总课时26必修二政治生活第三单元进展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度主讲人闫更生课时1 课时其次框人民代表大会制度：我国根本的政治制度课型新授课学问目标： 识记 （1）人民代表大会制度的组织和活动的最重要的特点（2）人民代表大会制度的含义和基本内容；懂得 （1）人民代表大会和人民代表大会制度的区分、联系（ 2）人民代表和人民的关系（ 3）人民代表大会制度组织和活动原就的表现 ；分析 运用相关学问,说明为什么要坚持和完善人民代表大会制度才能目标： （ 1）结合人民代表大会制与西方议会制的区分,提高透过现象看本质的才能；（2）通过分析人民代表大会制度符合我
10、国国情,提高分析、综合能力；情感、态度与价值观目标：通过学习,提高对人民代表大会制度的熟悉,从而增强爱国情感,自觉为建设社会主义政治文明奉献力气1、正确懂得我国政权的组织形式 2、民主集中制原就 3、正确懂得“ 适合我国国情的根本政治制度”老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；老师： 1. 运用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有争论2. 2022 两会视频下载同学： 查阅资料、收集资料；强调同学生活体验、让同学用身边真实的、鲜活的事例来说明、感受人民代表大会及人大代表,引导同学由学问的把握转向才能的提高；程序设计导学过程设计个 人 补 充 部 分师生教学行为政体的含义及我国的政
11、体；情境导入上节课我们学习了人民代表大会的有关学问,知道了我国人民是通过选举代表,组成人民（1）政体的含义： 一个国家的政权机关的组织形式,叫做政体；政体,也叫国家的治理形式；代表大会,来行使治理国家的权力,打算国家和社会进展的重大事务的；人民通过人民代（2）政体与国体的关系：政体由国体打算, 政体第一层级（学表大会行使国家权力的方式,就是人民代表大会制度,这是我国根本的政治制度；反映国体；适当的、健全的政体,对保护和巩固统治阶级的阶级统治有重大作用,所以,统治阶级都1引导同学快速阅读本课内容；非常重视政权组织形式的问题,并不断完善自己国2要求同学在阅读课文后填写优化设计中基础学问梳理里的内容
12、；家的政体；政体具有肯定的相对独立性,同一国体生自主学习）可以采纳不同的政体,国体和政体是内容和形式的3. 老师在教室走动观看同学阅读课文、填写内容的情形关系；1. 老师提出优化设计 摸索探究中的问题（第 页）2. 老师布置重点难点探究中的问题（页）,要求同学分小组先进行争论,然后形成小（3）我国的政体： 我国的政体是同人民民主专政 的国体相适应的民主集中制的人民代表大会制度；我国的人民代表大会制度是中国共产党把马克其次层级（学组看法,最终再要求小组展现,小组展现的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上思主义基本原理同中国详细实际相结合的宏大创板书、写在卡片上通过多媒体展现；其间,老师要在全
13、班走动,观看各组同学的争论情形,造,是近代以来中国社会进展的必定挑选,反映了生合作探究）全国各族人民的共同利益和共同愿望；并进行指导；同学争论终止后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充；老师归纳点评：对各小组展现的内容进行点评,多确定、勉励名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 政体的含义及我国的政体；2、人民代表大会和人民代表大会制度的区分与联系 区分：两者是两个不同的事物；人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是我国的政权组织形式,是
14、我国的政体；人民代表大会就是我国人民行使国家权力的机关,它包括全国人民代表大会和地方各级人 民代表大会；联系：人民代表大会制度是以人民代表大会作为国家权力机关来同一领导国家事物的根本政治制度,人民代表大会是人民代表大会制度的组织形式；第三层级（知 识 拓 展 与 理 解 、 教 师 点 拨）3、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点民主集中制；1 民主集中制的含义: 民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度；其中, 集中必需以民主为基础,才能充分反映人民的利益和意志; 民主必需以集中为保证,才能集中统一人民的意志,代表人民统一行使国家权力；离开民主的集中和离开集中的民主会
15、导致专制独裁和无政府主义； 2民主集中制的详细表现；在人民代表大会与人民的关系上,人民代表大会的代表由民主选举产生,对人民负责,受人民监督；在人民代表大会的活动中,法律的制定 和重大问题的决策,由人民代表充分争论,实行少数听从多数原就,民主打算；对违反人民意志和利益的或不称职的代表,人民有权依照法律程 序予以罢免；这说明我国的国家权力机关具有广泛的民主基础,既充分说明白我国的国家权力来源于人民；又表达了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一；在人民代表大会与其他国家机关的关系上,只有人民代表大会才是国家权力机关,国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生,对它负 责,受它监督；人民代表大会统
16、一行使国家权力,但它所打算的事情不是自己直接去办,而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻执行；国家的行政机关,就是我们通常所说的政府 ; 国家的司法机关包括人民法院和人民检察院；这样不仅便于人民代表大会统一行使国家权力,又通过各个国家机关在职责上明确分工,各司其职,和谐一样工作,防止了权力过分集中；这也表达着民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一；在中心和地方国家机构的关系上,在中心的统一领导下,合理划分中心和地方国家机构的职权,充分发挥中心和地方两个积极性；由于中心国家机构制定的法律、法规及中心国家机构制定的方针、政策和作出的各项打算,确保了中心的集中统一领导；但是,由于我国幅员广阔,各地
17、区政治、经济、文化进展不平稳,在坚持中心统一领导的前提下,必需照料地方的特点,发挥地方的主动性和积极性；在改革开放的新形势下,我们要充分发挥中心和地方两个积极性；一方面,中心在制定政策时要充分考虑地方合理的利益和要求 ; 另一方面,地方要自觉听从和顾全大局,正确运用国家给予的必要权力；所以,这也是坚持民主和集中统一的缘由；名师归纳总结 第四层级（巩1. 优化设计 随堂练习巩固中的练习题,依据时间进行提问和讲解 2. 老师对本节课内容进行总结,要求同学对本节课内容进行总结,教学反思第 4 页,共 6 页固 练 习 与 反课后对所学内容进行反思思）人民民主专政立法权位置（一切权人民（国体）人民代表
18、打算权任免权 性质（国家权力机关）监督权 构成（全国和地方人大）打算表达 服务职权力属于人民）板书设计大会与其它国家机关的关系行使国家权力的方式（ 间接）人民代表大会制度位置（政体）产生方式）人大含义行使国家权力基本内容课后作业的方式（直接代表职权位置审议权组织和活动的基本原就坚持党的领导优越性表决权坚持依法治国提案权坚持和完善加强自身建设质询权1.记忆本课内容2.练习册习题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 任课老师 模块单元课题学习必备欢迎下载所教班级启始班级使用时间总课时27 必修二政治生活第三单元进展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度主
19、讲人闫更生课时1 课时小结课型复习课学问目标： 识记（ 1）人民行使国家权力的机关（2）人民代表大会的性质和职权（3）人民代表的法律位置、产生方式和任期（4）人民代表的职责；（5）人民代表大会制度的组织和活动的最重要的特点（6）人民代表大会制度的含义和基本内容；懂得（1）人民代表大会和人民代表大会制度的区分、联系（ 2）人民代表和人民的关系（ 3）人民代表大会制度组织和活动原就的表现； （3）我国人民如何行使国家权力（ 4）全国人大和地方人大的关系；分析运用相关学问,说明为什么要坚持和完善人民代表大会制度（1）运用全国人大的职权,结合事例说明全国人大是我国的教学目标最高权力机关（2）收集人民代
20、表大会和人大代表活动的详细材料,说明我国人民行使权力的方式才能目标：（1）结合人民代表大会制与西方议会制的区分,提高透过现象看本质的才能；高分析、综合才能；（3）运用基本原理分析实际问题,提高理论联系实际的才能；（ 2）通过分析人民代表大会制度符合我国国情,提重点难点情感、态度与价值观目标：通过学习,提高对人民代表大会制度的熟悉,从而增强爱国情感,自觉为建设社会主义政治文明奉献力气 5、民主集中1、正确懂得“ 人民行使国家的机关”2、正确熟悉人大代表 3 、全国人大与地方人大关系4、正确懂得我国政权的组织形式制原就 6、正确懂得“ 适合我国国情的根本政治制度”教学方法老师启示、引导,同学自主阅
21、读、摸索,争论、沟通学习成果；老师： 运用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有争论 课前预备 同学： 强调同学自主复习、让同学学习归纳、整理学问,引导同学形成学问体系并由学问的把握转向才能的提高；程序设计导学过程设计-人民个 人 补 充 部 分师生教学行为情境导入我国是人民民主专政的社会主义国家,其本质就是人民当家作主,打算了我国根本的政治制度代表大会制度：即人民是通过民主选举代表,组成人民代表大会,统一行使治理国家的权力,打算国家和社会进展的重大事务的；回忆学问第 一 层 级1引导同学快速阅读本课内容；第 5 页,共 6 页（ 学 生 自2要求同学在阅读课文后排列所学学问的词条并整理第五课笔记主
22、学习）3. 在教室走动观看同学阅读课文、自学情形名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二 层 级学习必备欢迎下载人民代表大会制度与西方议会制的联系人民民主专政立法权与区分；位置（一切权人民（国体）人民代表打算权联系：二者都是国家的政权组织形式；从任免权 性质（国家权力机关）监督权 构成（全国和地方人大）形式上着,都是由定期选举产生的代表或议打算表达 服务员组成,都是属于一种间接民主,即代议民职权主制；力属于人民）大会与其它国家机关的关系二者又有着本质的区分,主要表现在：1行使国家权力的方式（ 间接）人民代表二者的经济基础不同；人民代表大会
23、制度建立在社会主义公有制基础之上,为保护社会大会制度（ 学 生 合王义经济基础服务；议会制就建立在资本主位置（政体）义私有制基础之上,是保护资产阶级私有财作探究）产的工具； 2 行使权力的主体不同；人民代产生方式）人大含义表大会是通过选举产生的代表组成的行使国行使国家权力基本内容家权力的机关； 人民代表大会代表人民利益,的方式（直接代表第 三 层 级职权位置受人民监督,对人民负责,人民代表大会的权力主体是人民；西方议会制是和谐资产阶审议权组织和活动的基本原就坚持党的领导级内部利益关系的场所；议员由竞选产生,表决权优越性坚持依法治国竞选就以金钱为后盾；议员不对选民负责,提案权坚持和完善加强自身建
24、设质询权不受选民监督；选民无权撤换议员,议员都是保护资产阶级利益的；3 二者的权力和活1投影出示易错易混的内容动原就不同；我国人民代表大会实行民主集2.老师布置作业中的错误与问题,要求同学分小组先进行争论,然后形成小组看法,最终再要求小中制原就,是立法机关,同时又有权组织行政、审判、监察机关,这些机关受它监督,组展现,小组展现的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展对它负责；人民代表大会除了受人民监督、示；其间,老师要在全班走动,观看各组同学的争论情形,并进行指导；同学争论终止后可以通过对人民负责外,不受任何国家机关的制约；（ 知 识 拓所以,人民代表大会处于全权
25、性的位置,集展与懂得、举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答疑题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组中统一行使国家权力；西方议会制一般是按老师点拨）补充；照三权分工的原就组织起来的；立法、 行政、司法三种权力相互制约、彼此平稳,以便协老师归纳点评：对各小组展现的内容进行点评,多确定、勉励,调和平稳资产阶级内部各集团的利益,保护第 四 层 级3. 投影出示近几年这部分学问高考试题资产阶级的整体利益；模拟题练习,并进行提问,留意提问时不要局限于少数同学,要留意照料不同层次的同学,给全部教学反思（ 巩 固 练人机会习与反思）板书设计课后作业做第五课手抄报第 6 页,共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -