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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载卡罗纳课堂教学实录一、导入新课,出示目标,检测学习1、同学们, 是谁给了我们生命, 又是谁把最宏大最无私的爱给了我们？（妈妈）是啊,我们都有妈妈,都在享受着浓浓的母爱.可是,有一个和我们差不多大的小男孩却永久的失去了自己亲爱的妈妈,他的名字叫作卡罗纳.他就是我们今日要熟悉的新伴侣,一起读课题.2、通过预习课文,说说看课文写了一件什么事？（课文主要写了卡罗纳在妈妈去世后,怀着哀思的心情来到学校,但是同学、老师,甚至是同学的母亲都向他 表达了关爱.） （我把 PPT的文字也和你这个配套了,之前
2、不一样）3、这是一篇 略读课文,略读课文我们应当借助课文前面的阅读提示来学习（课件出示阅读提示） 谁来读一读阅读提示？看看给我们提出哪三个要求？ 指名读.那我们就依据阅读提示来学习课文吧.先请大家默读课文, 看看失去母亲的卡罗纳来到学校有些什么表现？请你用横线把这些句子划下来.二、自主学习,默读课文,感受不幸,生：读、划句子.都找到了吗？咱们一起来沟通一下.指名说,课件相机句子.1、生：他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,似乎他自己也大病了一场似的.（课件）师：读了这一句,你感受到了一个怎样的卡罗纳？（感到卡罗纳很难过、可怜）师：是啊,当卡罗纳灰白的面容,哭红的双眼,显现在同学们眼前的时候,谁
3、 能不为他难过了？谁再来读读这句话.指名读.失去母亲的卡罗纳该有多么的哀痛,该怎样读出他的哀痛了？谁再试一试？母亲去世了,他深深的陷入了无比的哀思中,所以他面容一起读.师：你仍找到哪一句？生：卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.师：他肯定是想起了往日的情形.那时候 同学接,母亲差不多每天都来接他.要考试了, 母亲总是俯下身来向他千嘱咐万叮嘱. 可是现在, 这一切再也不行能显现了,所以 接读.师： 仍有哪些的方也能让我们感受到卡罗纳很难过了？生：卡罗纳翻开书, 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上,号啕大哭.师：触景生情啊,所以他又忍不住号啕大哭师：卡罗纳的哀痛仍从哪
4、一句感受得到？生：过了一会儿,我发觉卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里布满着无 法形容的哀痛,那表情似乎在说：“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.”师：是啊,你可以拥抱妈妈,而我却再也不能了,你可以拥有母爱,而我却再也不能拥有了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学们,让我们带着这无法形容的哀痛,带着更多的怜悯,再次读懂卡
5、罗纳当时的内心世界；一起来读读这些句子吧.（音乐）三、合作争论,汇报沟通,感悟关爱面对失去母亲,无比哀思的卡罗纳,他身边哪些人赐予了他各种关爱？指名.相机师板书：老师、 “我”、同学们、 “我” 的母亲下面就请同学们（边出示课件自学提示：1、默读课文,看看面对遭受不幸的卡罗纳,大家是怎么做的？找到相关句子,并作上记号.2、在四人小组内沟通,说一说对这些句子的感受.）生划,后沟通,师巡察.（提示可以在旁边写出自己的感受,提示大家沟通.）现在来沟通一下刚才你们小组争论的内容.1老师对卡罗纳的爱师：谁来说一说,你找到了哪些句子.我们先说说老师对卡罗纳的爱指名,（课件出示句子）“ 卡罗纳的母亲去世了,
6、这个可怜的孩子遭到了庞大的不幸.他明天要来上课,孩子们,你们要庄重庄重,热忱的对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑.同学们,老师对大家说这番话时会是怎样的语气？生：庄重（一本正经）.那你能不能庄重的来读读这番话？如读得不好：谁能更加庄重的来读一读？听出来了,老师是庄重的说这番话的.2、老师为什么要对同学们说这番话了？指名说.（老师随机点评）3、送进去怜悯与庄重,我们一起读一读； 你仍从哪里读懂了老师的爱？生： “哭吧,痛爽快快的哭吧,可怜的孩子；但你要顽强；你母亲已不在这个世界上了,但她能观察你,她依旧爱着你,她仍生活在你身边.孩子,你要顽强哟； ”1、当看到自己的同学突然放声
7、大哭起来,老师为什么也让他哭,而且仍让他痛爽快快的哭了？指名说.2、是的,通过这一哭,是想让卡罗纳哭走难过,哭走 哀思,哭走 不幸老师更期望着这一哭, 能够让卡罗纳重新 生活, 重新面对学习, 重新振作是的,这是重新振作的哭,这是重新顽强的哭；哭吧,痛爽快快的哭吧起；老师是多么深情的劝慰卡罗纳,我们也一起来劝慰他、勉励他吧.先请女生读,再男生读.老师用暖和的话语,送出她对卡罗纳慈母般的关怀.（板书：暖和的话语） 在这里,作者是抓住人物的什么来进行描写,（语言）从而表达老师对卡罗纳的爱？老师的话语让我们感受到她对卡罗纳的爱,那么作为同桌的我又是怎么做的了？2我对卡罗纳的爱可编辑资料 - - -
8、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说：“卡罗纳,别哭了. ”同学们, “我” 这轻轻的一 “放”一“ 贴” （点课件）的动作里会包含着什么了？指名说.（勉励、怜悯、关怀、友情）劝慰：那就带着你们的劝慰来对他说：“卡罗纳,别哭了. ”勉励：那就带着你们的勉励来对他
9、说：“卡罗纳,别哭了. “怜悯（关怀）：那就带着你们的怜悯（关怀）来对他说：“卡罗纳,别哭了.是的,我对卡罗纳的勉励,对他的怜悯,全都包含在这个小小的,亲热的动作之中.在这儿,爱,就是一个亲热的动作.（师板书：亲热的动作）说说看,这里作者是抓住人物的 动作描写来表达对卡罗纳的爱. （板书：动作）同桌的我用这些亲热的动作送去了对卡罗纳的爱,其他的同学又是用什么赐予了 他关爱了？谁来把你找到的句子读给大家听？3其他同学对卡罗纳的爱生：放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关怀的目光悄悄的看着他.（课件） 1、此时此刻,虽然谁都没有说话,但远远赛过说千言道万语,这真是此时无声胜有声哪；假如你
10、就是卡罗纳的同学,你想把哪些话通过目光传递给他了？生汇报（ 3 人说）生可能会说：卡罗纳,虽然你的母亲去世了,但大家对你的爱会永久在你的身边师：同学们,把你们对卡罗纳的爱也放进这关注的目光里,一起来读读这段话.同学们对卡罗纳的爱表达在关怀的目光里,（边板书：关怀的目光）大家说说看,这是对人物的什么来进行描写的？（神态）除了老师和同学, 课文中仍有一个人, 也用自己的方式, 传递着她对卡罗纳的关爱. 是谁？（我的母亲）我的母亲,她又是怎样做的了？4同学母亲 对卡罗纳的爱生：母亲把我推开了,她目不转睛的望着卡罗纳.（课件）母亲为什么把我推开了？指名说.生可能会说：母亲想假如我去拉她的手,卡罗纳会更
11、加的难过师：一开头,我并没有明白母亲的用意,后来我明白了吗？ 生：明白了.师：从哪个词可以看出？（豁然开朗）让我们一起来读读最终一自然段.（课件出示）齐读最终一段.师：这是妈妈和我对卡罗纳的一种懂得和体谅,同时也是对卡罗纳的关爱？（师板书：懂得和体谅）四、当堂训练,爱的延长,举荐阅读师：同学们,课文学到这儿,信任你们对什么是爱,怎样去爱别人,有了更多的 体会.在这里,老师仍有一首小诗送给你们：（诗歌不匹配,究竟用哪首？建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑
12、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载如下,一首做小诗礼物,一首做结尾情感渲染升华,任凭你自己怎么调换位置,备用 ppt 已经做好放在 ppt 最终一页）爱,不需要豪言壮语. 爱,不需要惊天动的. 爱,是一句真诚的话语.爱,是一个暖和的眼神.爱,是一个轻轻的动作.就是这朴实的爱,让我们每个人深受感动.2通过学了这篇课文,你从大家的言行中受到了什么启示？面对遭受不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种关爱,假如你当时也在场,你想对卡罗纳说些什么了？3. 知道这篇课文出自哪儿吗？对了,选自爱的训练.（师出示
13、书）其实,像这样感人的故事, 在这本书里仍有许多. 课文后面有对这本书的资料介绍,大家回去仔细看一看.老师有一项作业要留给大家,课后读这本爱的训练,在令你感动的的方 做上记号, 就像这节课一样, 把你的感受和你身边的人沟通一下.（课件：作业：阅读爱的训练,在令自己感动的的方做上记号.并和大家沟通一下自己的 感受.）4情感渲染,全课小结：我们生活在一个布满爱的世界爱,或许只是一句暖和的话语爱,或许只是一个亲热的动作爱,或许只是一缕关怀的目光爱,更是一种懂得和体谅其实,只要我们专心去体验爱,无时不在无处不在.（孩子们,愿你们专心体会身边人的爱,做个幸福的孩子,下课；）板书设计：23* 卡 罗 纳老师暖和的话语语言“ 我”亲热的动作动作同学们关注的目光神态“ 我”的母亲懂得和体谅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载