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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案帮助系统分析与设计文档谭宇琪 6052044 梁锐彪 潘伟志傅敬益 章永锵6052030 6052041 6052022 6052066 提交时间： 2022年 03 月 24 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目录第一章需求分析 21.1 问题陈述 21.1.1 待解决问题 21.1.2 系统涉众 31.1.3 功能描述 41.2 教案帮助系统用例析取 71.3 教案帮助系统用例规约 81.3.1 用户治理用例规约 81.3.2 查看在线视频用例规约 91.
2、3.3 上传资源用例规约 101.3.4 同学提交作业用例规约 121.3.5 学术争论（论坛）用例规约 131.4 术语表 15其次章系统设计 162.1 系统架构设计 162.2 生成分析类 19第一章 需求分析1.1 问题陈述1.1.1 待解决问题就目前很多高校院校的教案资源而言,仅仅是课堂上的教案,已不能满意在校高校生的学习需求了；同学期望跟科任老师在课后进行沟通,解决课堂上和课后留下的问题,同时他们更迫切期望能够从每位老师身上猎取更多的知名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识；另一方面,带着繁重的作业本回家
3、,使得老师有苦不能言的状况,引起了 教务员和同学的关注；为了减轻老师肩膀上的负担,很多老师都要求作业上交 电子版,并把作业上传到邮箱,通过网络来评改同学作业；可以考虑到,对于 这些作业的整理以及统计同学作业上交的情形使老师们都费下很大劲；再者,突发大事的发生,使得老师要求调课,课室的更换等,必需准时通知到老师、同学双方；以上这些情形的种种,都会引起无论是老师仍是同学的关注；针对上述的这些问题,我们工程组开发了教案帮助平台系统；通过该系 统,老师可以便利地在该平台上对同学的作业进行批改,打分；从教务员的角 度,他们可以把需要调课的老师以及需要更换的课室准时发布的该平台上,老 师、同学通过在平台上
4、都可以准时明白消息；再从同学的角度,他们可以通过 该平台实现与老师沟通,解决学习上的问题；从整体上看,通过该平台可以大 大促进老师、教务员和同学三方的工作、学习效率；1.1.2 系统涉众访客 在本系统中,访客主要是指拜访该平台的未注册用户；访客仅能对某些内 容进行浏览,也只能以匿名的方式进行留言,但不具备享有该系统其他功能 的权益；一般,教务员和老师通过工号登录该系统,而同学通过自身的学号登录；教务员 教务员调课改动通知、活动通知、学校常务通知、学校教务通知、课程选 取与支配、课室的调整以及同学成果的公布；老师 老师可以浏览系统绝大部分内容,回馈同学提出的问题,对同学作业进行 批改,上传学习资
5、料,对教务员提出课时支配、课室调整的要求,并可对同学 发出某些要求消息；同学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学只享有同学应有的系统权限,浏览系统内的部分学术资料,可以对任课老师提出学术性问题、上交电子版作业、上传下载学习资料,同时接收由教务员或者老师发出的消息；系统治理员 系统治理员治理系统的用户以及系统的营运,如：治理系统各种用户的注 册,登录,注销,在线服务,离线帮忙等；对系统的保护、更新；对重要数据 的治理备份工作等,以保护整个系统的顺当工作；1.1.3 功能描述系统治理模块 系统治理员治理系统的用户以及
6、系统的营运,如：治理系统各种用户的注 册,登录,注销,在线服务,离线帮忙等；对系统的保护、更新；对重要数据 的治理备份工作等,以保护整个系统的顺当工作；教务员功能模块 教务员调课改动通知、活动通知、学校常务通知、学校教务通知、课程选 取与支配、课室的调整以及同学成果的公布；老师功能模块 老师可以浏览系统绝大部分内容,回馈同学提出的问题,对同学作业进行 批改,上传学习资料,对教务员提出课时支配、课室调整的要求,并可对同学 发出某些要求消息；同学功能模块同学只享有同学应有的系统权限,浏览系统内的部分学术资料,可以对任课老师提出学术性问题、上交电子版作业、上传下载学习资料,同时接收由教务员或者老师发
7、出的消息；通知模块 调课改动通知模板、活动通知模板、学校常务通知模板、学校教务通知模板；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课程治理模块 提交教案方案,教案方案,供应突发大事任务改动,网上选课,课程及教 案地点的支配,提示行程支配；作业模块 可以指定作业的截止日期和最高分；同学可以上传作业（档格式不限）到服务器,上传时间也被记录；也可以答应迟交作业,但老师可以清楚地看到迟交了多久；可以在一个页面、一个表单内为整个班级的每份作业评分（打分和评 论）；老师的回馈会显示在每个同学的作业页面,并且以提问模块同学可以对任课老师
8、提出问题； email 寄出通知；老师回答疑题,并可划分问题类别,删除无价值的问题；谈天模块 支援平滑的、同步的文字互动,谈天室视窗里包含个人图片,支援 URL、笑脸、嵌入 HTML 和图片等；全部的谈话都记录下来供日后查看,并且也可以答应同学查看；论坛模块 有多种类型的论坛供挑选,例如老师专用、每用户的各种话题；每个贴文都带有作者的照片；可以以嵌套、列表和树状方式流览话题,也可以让旧贴在前或新贴在前；老师可以设定论坛为不行回复（例如只用来发公告的论坛）；图片附件可以内嵌显示；假如论坛答应评级,那么可以限制有效时间段；对同学的问题,进行打包上传,便利老师在论坛上回答；测验模块 老师可以定义题库
9、,已便在不同的测验里重复使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题目可以分门别类地储存,易于使用,并且可以公布这些分类,供同一网 站的其他课程使用；题目可以自动评分,并且假如题目更换,可以重新评分；依据老师的设定,测验可以被作答多次,并能显示回馈和 /或正确答案；题目和答案可以乱序（随机）显示,以削减作弊；题目可以从外部文字档案汇入；假如情愿,可以分多次完成测验,每次的结果被自动累积；资源模块 上传下载课件,教案视频,经典试卷,参考书目,资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习
10、资料 - - - - - - - - - 1.2 教案帮助系统用例析取提交作业 下载资源 查看成果自测 博客同学 查看在线视频 提问题多对多模式学术争论（论坛）上传资源登陆谈天一对一模式上传自测试题上传成果 老师 添加同学（权限）开设课程发起投票回答同学提问处理突发大事批改作业发布通知教务员 社团 /组织登陆名师归纳总结 治理用户治理资源第 7 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图 1.2 教案帮助系统用例析取1.3 教案帮助系统用例规约1.3.1 用户治理用例规约1.3.1.1 简要说明本用例只答应规定的用户,如：同学、老师和教务员,
11、注册成为系统的用 户；一般访客不具备成为用户的权益；同时用户在进入系统后,可以修改自己 的个人信息,包括用户密码用户基本信息,联系方式等；1.3.1.2 大事流1.3.1.2.1 基本领件流（一）用户用例开头于用户挑选“ 登录” 的操作；用户挑选“ 登录” 后,系统展现输入界面,供用户输入用户相关信息（用 户名和密码）；系统在接收到用户所输入的相关信息,调用数据库,与数据库中已存有合法用户资料进行校对；1.3.1.2.2 基本领件流（二）此用例开头于用户挑选“ 设置” 的操作；用户挑选“ 个人信息” ,将列出用户的基本信息；用户挑选“ 修改” 项时,列出的信息处于可编辑状态,用户可以直接在当前
12、信 息上修改自己的信息,完成后挑选“ 提交” 将储存修改后的信息,挑选“ 取消” 就不对用户信息进行任何修改；用户挑选“ 修改密码” 时,需要输入原先的密码,并用重复输入新的密码 两遍 , 原始密码正确,并且重复两次的密码相同时,挑选“ 提交” 将储存修改后 的密码,挑选“ 取消” 就不对用户密码进行修改；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.3.1.3 特别需求无；1.3.1.4 前置条件大事 1 要求开头前用户必需已经进入系统页面 老师或者教务员；大事 2 要求用户已经登录系统；1.3.1.5 后置条件,同时该
13、用户必需为同学,假如大事 1 胜利,用户将进入系统,执行权限范畴内的各种操作,否就将 提示“ 不存在该用户” ,作为一般访客；假如大事 2 胜利,相应的用户个人信息被修改,否就系统状态不转变；1.3.2 查看在线视频用例规约1.3.2.1 简要说明本用例答应同学进入自己已选的网络课程,观看该课程的教案视频；1.3.2.2 大事流1.3.2.2.1 基本领件流同学进入个人主页后,点击“ 已选网络课程” ,系统显示该同学已选的网 络课程列表；同学点击其中一个网络课程,系统显示该课程的所以视频列表；同学点击其中一个视频,系统播放该视频,并在视频右边显示全部视频的 滚动列表；名师归纳总结 - - -
14、- - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.3.2.2.2 备选大事流 视频播放不胜利此时系统会显示“ 该视频出错,我们会跟进” ,系统并将错误信息发送给治理员；1.3.2.3 特别需求 无；1.3.2. 4 前置条件 本用例开头前用户必需已经登陆进入系统,并且已经选修该网络课程；1.3.2.5 后置条件 假如该用例胜利,同学就可观看所挑选的视频；否就返回到“ 已选网络课程”页面；1.3.3 上传资源用例规约 1.3.3.1 简要说明 本用例答应用户在登录后,挑选本地运算机中符合上传规格的文件,上传到远程服务器；用户可以挑选上传文件的属性,如私有
15、文件,共享文件,作业文件等等；上传胜利后系统会给出上传胜利的提示,否就给出失败的提示；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.3.3.2 大事流1.3.3.2.1 基本领件流用户胜利登陆教案帮助治理系统之后,点击共享资源中的上传文件,网页 会跳转到文件上传的页面,在这里,跳转到的页面会依据用户类型（如同学,老师,教务员）及用户权限的不同而给出不同的文件上传类型；假如用户类型是同学,就会有私有文件,作业文件（该类型需要挑选相应 的老师文件夹）,班级文件,系级文件,院级文件等,假如该生加入了某个社 团,仍可以挑选某某社
16、团文件等,挑选之后,系统会自动查询相应级别仍剩下 多少储备空间并返回给用户,用户挑选本地运算机上不大于该储备空间并且格 式答应的文件进行上传；上传胜利后,系统给出胜利提示；假如不胜利,系统 给出失败提示；假如用户类型是老师,就会有私有文件,班级文件,系级文件,院级文件 等；假如用户类型是教务员,就会有私有文件,教务资讯等；这两者的上传操作与同学类型相同；1.3.3.2.2 备选大事流不满意上传基本要求；不管上传任何资源,都必需满意以下要求：已选定上传类型,已添加上传 文件,上传的文件不大于硬盘空间的储备容量,上传的文件符合硬盘治理员对 文件格式的要求；假如不满意该要求将不予上传资源；1.3.3
17、.3 特别需求无；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.3.3. 4 前置条件上传之前用户必需已经登陆系统；1.3.3.5 后置条件假如上传胜利,系统自动提示用户资源已经胜利上传,假如失败,就提示 上传失败；不论上传胜利与失败,网页都会自动显示该用户当前各级文档中的 文件名列表,并询问是否连续上传文件；1.3.4 同学提交作业用例规约1.3.4.1 简要说明本用例答应同学在用文档做好作业胜利后,可挑选上传作业,连续上传,取消提交,浏览,删除作业；新上传的作业的状态为待确定,在其状态未转变 为已确定时,同学可以取消
18、提交,取消后的作业为候选；1.3.4.2 大事流1.3.4.2.1 基本领件流同学登录进入同学用户界面后,点击按钮“ 上传作业” ,系统将跳转到另 一个界面；这个界面会弹出一个窗口,要求同学挑选作业的路径,当挑选完路径,上 传后会显示上传胜利；当上传胜利后,界面会显示是否连续上传,提交作业；点击按钮“ 连续上 传” ,系统就会弹出一个窗口,要求同学挑选作业的路径；点击按钮“ 提交作 业” ,系统就会将作业上传到数据库中,并转入下一个界面；这个界面会列出作业的状态,并有按钮取消,浏览,删除供同学挑选；在 相应文件名后面按取消按钮后,系统会删除这个作业,并且储存到储备区域；名师归纳总结 - - -
19、 - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 删除就不储存；按浏览文件可浏览这个作业的内容；确认完以上信息后,提交作业胜利；1.3.4.2.2 备选大事流储存作业 在任何时候,同学在不确定是否提交作业的前提下,可以挑选储存作业而 不提交它；点击“ 储存” ,进行作业的储存,此时作业的状态为“ 候选” ；不满意提交条件 假如在上传作业大事流中,系统确定同学没有按其规定的文档或上传作业的文档与其他约束条件发生冲突时,如上传其他类型的文档,可执行文件,不安全文件,系统会给同学错误的提示,假如同学确定时,让同学连续上传作业,本用例连续执行；假如挑选取消操作
20、,此时本用例重新开头；1.3.4.3 特别需求 无；1.3.4. 4 前置条件 本用例开头前同学必需已经登陆进入系统；1.3.4.5 后置条件 假如该用例胜利,同学的作业被上传,作业处于待确认状态；否就系统状态不变；1.3.5 学术争论（论坛）用例规约1.3.5.1 简要说明本用例答应老师和同学在登陆后进入学术争论BBS 板块进行发帖或进入已名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有的贴并对已有的贴进行回帖；本BBS 论坛设有游客角色,所以未登陆者可以以匿名的形式发表看法,但不能下载本论坛上的资源；用户（老师和同学）可
21、以注销用户,退出论坛；本论坛设等级制,依据用 户的奉献度来进行等级分级；奉献度越高,头衔越高,当然随之享有的权益越 高；1.3.5.2 大事流1.3.5.2.1 基本领件流基本领件流（一）用户（老师和同学）在首次进入论坛首页后,要先注册后再登陆；注册时 需要核实你的学号、诞生日期等个人资料,并设置自己的密码和昵称；注册完 毕后,会以你的学号和设置的密码直接登陆论坛；（首次注册后,以后就可以 直接以同学的学号密码直接登陆了）基本领件流（二）登陆后,用户随时可以更换自定义的信息,如：昵称、登陆密码等；如用 户按取消键,将要修改的信息将不被储存,复原到未更换时的信息；基本领件流（三）用户可以自由发帖
22、；可以是提出问题；可以进入用户感爱好的贴,并对此 贴进行回帖；也可以上传资源以供大家共享！1.3.5.2.2 备选大事流无；1.3.5.3 特别需求无；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.3.5. 4 前置条件本用例开头时用户必需已经进入本论坛；1.3.5.5 后置条件假如用例胜利,相应的用户的个人信息被修改；否就系统状态不变；登陆用户发的贴可以供用户浏览、发表看法、上传、共享资源；1.4 术 语 表表 1.4 本系统用到的部分术语登陆 : 教务员和老师通过工号登录 ,同学通过学号登录 . 角色 : 教务员 ,
23、同学 ,老师 . 功能：下载资源 :下载一些图片 ,PPT,视频等资料 . 自测:随机抽取一些题目来检测自己 . 提交作业 :提交已经做好的 WORD 文档或者 PPT等文件 . 学术争论 :进入论坛发帖以及回帖 有针对性 . 操作的状 胜利,取消,侯选. 态：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次章 系统设计2.1 系统架构设计2.1.1 系统框架总体设计图 2-1 系统框架总体设计图我们将采纳基于 B/S 的 MVC 架构,数据库采纳 MySql ；如图 2-1 所示,View 层用于与用户的交互, Mode
24、l 层实现系统中的业务规律,Controller 层是Model 与 View 之间沟通的桥梁,它可以分派用户的恳求并挑选恰当的视图以用于显示,同时它也可以说明用户的输入并将它们映射为模型层可执行的操作；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.1.2 系统层次关系本系统三层结构,分别为表示层、业务规律层和数据拜访层；webPresentation Layer entitycontrolserviceBusiness Layer daonhibernateDataAccess Layer Mysql 图 2-2 系统
25、的层次关系包图本系统在数据拜访层采纳Nhibernate作为数据长久解决方案,并写Dao 封装 Nhibernate的操作,便利业务规律层编写人员操作Model；在业务规律层有名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实体类、掌握类以及常用的服务类；表示层我们采纳2.1.3 系统关键抽象做视图；关键抽象是一个概念,通常不在需求内,使系统必需可以处理的抽象的来源一般包括：领域学问,需求描述和术语表；resourcestestvideofrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionfrom Ke
26、yAbstractionhomeworkmodelproblemfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionchatroomchattopicfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractioncoursemotifyarticlefrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionvoteemergencyarticle identifyfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstr
27、actionfrom KeyAbstractionstudentteacheracdemic deanfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstractionfrom KeyAbstraction图 2-3 数码相片打印网站系统关键抽象从本系统的需求描述和术语表中,我们可以提取出以上的关键抽象,主要包括系统涉及的数据及功能；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2 生成分析类2.2.1 回答疑题用例的生成分析类图 2.2.1 回答疑题的生成分析类回答疑题,第一需要一个问题对象,所以就设计一个问
28、题实体类Question；老师进行回答同学提出的问题之前,必需通过浏览页面,点击进入 到相关界面,才可对同学提出的问题进行回答；这里就需要 3 个边界类对象,分别为 WebForm（一般界面）、 AnswerQuestionListForm（问题列表界面）和AnswerQuestionForm（被挑选的问题界面）,老师在最终的 AnswerQuestionForm进行问题的答复；老师回答疑题后,系统把回答的问题内容通过对应数据库掌握类QuestionDao储存到数据库中的实体类DataBase:Question；此实体类对象 Question用以储存问题内容以及已经回答问题的答复内容 ；名师归
29、纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2.2 系统的类结构图 2-4 系统的类结构2.3 子系统分析本系统功能比较分散,而功能点少,不需要划分子系统；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.4 类的设计2.4.1 实体类包中类的设计图 2-5 实体类包中的实体类名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.4.1 数据拜访层类包中类的设计图 2-6 数据拜访层类包中的
30、类2.4.3 业务规律层类包中类的设计图 2-7 业务规律层类包中的类名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.4.4 表示层类包中类的设计图 2-8 表示层类包中的类2.5 分析类的分析机制由于本系统使用 Nhibernate 作为数据长久层框架,大大削减了数据库编程的工作量,所以主要精力放在对业务规律的分析；分析时从 usecase入手,分析出大致的实体类和边界类；这时dao 层的 crud 也基本可以确立,再通过画时序图,找出完成用例所需要的操作,依据操作所对应的实体类去划分掌握类；2.6 数据库的设计数据库名
31、称定位 Teaids_data,这个数据库包含十九张表,它们分别为储备同学相关信息的同学（student）表,储备资源信息的资源（resources）表,存储作业与老师、同学关系信息的作业（程（ course）表等；homework）表,储备老师课程信息的课名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.6.1 同学（ student ）表 同学表描述了同学的相关信息,此表也用来核对同学登陆时的同学 ID 与密码,表的详细设计如下：名称类型可为空默认值备注sT_id （主键）string no 同学的 ID string
32、no 同学 ID 的密码gpassword name string no 同学的名字同学的年龄age string no sex int no 同学的性别同学的地址address string no 表 2-3 student 表2.6.2 资源（ resources ）表 资源表描述了用户上传的资源的相关信息,表的详细设计如下：名称类型可为空默认值备注Re_id（主键）int no 资源的 ID string no 资源的类型Type 资源的名称File_name string no Capatity string no 资源所占容量资源的链接地址File_url string no Upl
33、oad_time string no 下载资源的时间Deadline string no 资源下载的截止时间上传资源的时间Date string no 表 2-4 resources 表2.6.3 作业（ homework ）表 作业表描述了同学作业相关信息,同学提交作业后由老师进行批改作业以及评判,表的详细设计如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名称类型可为默认备注Id Int 空值作业的 id no Score int no 批改后的作业分数Comment string no 作业评判作业的 ID Rea
34、lseDate string no Task_Id（主键）string no string no 同学 ID Student_Id（外键）Tescher_Id（外string no 老师 ID 键）表 2-5 homework 表2.6.4 课程（ course ）表课程表描述了老师教案课程的相关信息,表的详细设计如下：名称类型可为空默认值备注Course_id（主键）int no 课程 ID Date string no 课程时间Address string no 老师教案的地点T_id （外键）string no 教案老师的ID Course_name string no 课程的名字表 2
35、-6course 表2.7 系统部署2.7.1 系统运行环境要求操作系统： Windows Server 2003举荐、Windows 2000、Windows XP 数据库： MySql 4.1 或更高Web服务器： IIS 5.0 及以上版本 举荐 IIS6.0 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - Net 版本： net framework 2.0或以上浏览器：目前主流的浏览器均可（本系统采纳2.7.2 系统部署Web服务器安装：1. 安装 windows xp 系统；2. 安装 iss（含 net framework 2.0）；div+css 标准化）数据库服务器安装：（略,为了安全最好担心装在 web 服务器上）本系统安装：把本系统加压在 iis 的 wwwroot 根目录即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页