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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校儿童诗教学设计观赏与学写儿童诗教学设计上游学校老师魏群教学 内容：学写儿童诗来源于人教版学校语文六年级上册第 六单元轻叩诗歌的大门,本课教学将拓展有关“冬季”的几首儿童诗由“賞诗”到试着“写诗”设计理念：“每一个儿童,就其天资来说,都是诗人”这是前苏联闻名训练家苏霍母林斯基的同学观让同学学会观赏、创作儿童诗,能够激活他们的想象,培育想象力和创新思维他们的心灵也会受到诗意的熏陶,变得更加美好,童年的天空布满诗意的 颜色教学目标：学问与才能：感悟儿童诗的特点,能依据主 题,发挥想象,创作
2、简洁的儿童诗过程与方法：通过品读赏 析,明白儿童诗的特点,培育同学丰富的想象力,初步把握 儿童诗的创作方法情感、态度、价值观：激发同学创作儿童 诗的爱好,初步培育同学的审美意识,尝试用儿童诗的形式 表达自己的情感教学重、难点：1、让同学明白儿童诗的特点,并创设情境让同学尝试创作诗歌.2、引导同学大胆想象,让童言自然的流淌,童心纵情的表达教具预备：PPT 课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入今日,老师想变成个魔术师,把班上的每个孩子都变成一个小诗人,你们情愿吗？上学路上,凌冽的寒风,萧条的街道,都在告知我们冬天来了孩子们,你们喜爱冬天吗？今日,老师给大家带了冬天的礼物,听、听,冬天的声音二
3、、读诗体验,沟通感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载受雪马云超转瞬大的铺上了羊毛毯,这么冷的天,是谁 正在天空剪羊毛了？1、出示钱万成的儿童诗会飞的叶子谁都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗孤孤独单没有绿意小麻雀站在枝头给孤寂的老树添上一片会飞的叶子我让“一个英勇的男孩读读第一节”,让“一个漂亮的女孩读其次节
4、”,再让全部“英勇的男孩们读第一 节”,让“漂亮的女孩们读其次节”,变换着形式,让孩子们 不知不觉把诗读得很流利很有感情2、出示老师改写后的诗歌, 孩子们再读谁都怕冬天说冬天冷六班孩子却说不在光明的教室里朗诵小诗孤孤独单没有绿意六班孩子用火一般的活力给冬季的校内添上一只只会飞的蝴蝶3、引导孩子说说对比读后的感受4、出示假如我是一片雪花金波假如我 是一片雪花,我飘落到什么的方去了？飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾嬉戏？飘到广场上,去堆雪人望着你笑眯眯？我飘落在妈妈的脸上亲亲她,然后就欢乐的融解师范读师生合作读多种形式朗读5、你们喜爱这首小诗吗？你最观赏哪句诗？为什么？这样写美吗？诗歌的最大特点
5、就是布满想像6、指名反馈：师：通过沟通,我们不难发觉儿童 诗有一些特点：儿童诗的特点：1、诗是分行写的,每行都很短 2、常常运用比如、拟人的手法3、诗读起来常常琅琅上口,有时很押韵4、诗必需有丰富的想象5、诗能把平凡的事物变得活泼、好玩、动人生仿写：假如我是一片雪花,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我飘落到什么的方去了？飘
6、到三、出示雪花的欢乐徐志摩假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我肯定认清我的方向飞扬,飞扬,飞扬,这的面上有我的方向不去那冷寞的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅飞扬,飞扬,飞扬,你看,我有我的方向；在半空里娟娟的飘舞,认明白那清幽的住处,等着她来花园里探望飞扬, 飞扬, 飞扬, 啊, 她身上有朱砂梅的幽香； 那时我凭借我的身轻,盈盈的,沾住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸消溶,消溶,消溶溶入了她柔波似的心胸；注：本诗只出示前半首,也就是黑色字部分读老师加进班上 孩子名字的改编版 课件出示 四、放飞思绪,独立创作假如我是一预设：最有情感的话假如我是一朵雪花,我想飞到妈妈的脸上亲亲她最富诗
7、意的话假如我是一朵雪花,我想飞到花瓣上,闻闻它的幽香儿童最单纯的想法假如我是一朵雪花,我想飞到太阳去,温和温和同学自由创作展现沟通同学的作品四人小组争论沟通自己的作品,你们的诗好在哪里,怎样做修改？把好诗举荐给大家一起共享,看哪一组举荐的诗最好师再次点评今日,我们绽开想象的翅膀,用一颗纯真的心,拥抱童诗尽管我们的小诗仍显得稚嫩,仍有很多不完 美,但重要的是,我们已经把“儿童诗”这颗理想的种子能 够播撒在每一个孩子的心田,让我们用真情和欢乐来浇灌信任在这个冬天的背后,我们梦里是春天,梦外也是春天六、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -
8、 - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载作业布置课后自由命题,创作一首好玩的儿童诗当你苦着脸教学目标 :1 帮忙同学懂得诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美 2诵读诗歌 , 引导同学感受儿童诗的韵律美.3 引导同学练习仿写,培育同学的想像力、制造力教学重点：帮忙同学懂得诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美教学难点：引导同学练习仿写,培育同学的想像力、制造力教学准 备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一导入每个人 在生活中都会遇到
9、很多不开心的事情,我们该怎样面对了？今日我们学习一首小诗他会告知我们出示儿童诗当你苦着脸当你苦着脸,鲜花就垂下花瓣,当你苦着脸,秋千就不再飞荡当你苦着脸,青草就长刺,会咬人我的小家伙,晴朗的天空万里无云,而你却苦着一张脸,瞧,春天也布满阴云,瞧,连大树,也垂头丧气走出了花园小树们,也跟着大树走了,全部走完怎样才能让它们都回来了？小家 伙,你对它们笑笑吧,你一笑,全部的花儿又会明艳,草儿又会变得松软,走了的大树也都会跟着回到花园,秋千又会重新飞荡起来荡着,荡着,荡上蓝天二. 指导诵读1. 老师范读 2. 同学自由读诗3. 指生诵读 , 师生评判 .4.齐读三 . 懂得感悟 1. 一边读一边想：
10、“苦着脸”与“露出笑脸”四周景物会发生怎样的变化了？2. 你觉得是“苦着脸”好,仍是“露出笑脸”好,为什么？3. 指导有感情的朗读诗句四仿写练习当苦着脸 -你一笑 -五观赏同学佳作教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 诵读诗歌 , 引导同学感受儿童诗的韵律美 .2. 帮忙同学懂得诗歌内容, 感受诗歌的画面美和语言
11、美 3. 引导同学仿编诗歌或为诗配画,培育同学的想像力、制造力教学重点：帮忙同学懂得诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美教学难点：引导同学仿编诗歌或为诗配画,培育同学的想像力、制造力教学预备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一. 导入同学们,你爸爸睡觉时是什么样子,你有没有认真观看过？有个小伴侣进行了细致的观看并写了一首好玩的小诗大家想不想读？出示儿童诗爸爸的海盗船 睡着的爸爸像艘船,呼噜呼噜,船上的歌声像海浪我静静走近,认真看看,果真发觉一艘大船头是方向盘,胸膛是船舱,假如两脚竖起来, 正好是桅杆不好,没有帆布,赶快拿件衬衫,挂在卧倒的桅杆上大船似乎快快靠岸,船侧两个大皮鞋,也像大瞌睡的黑螃
12、蟹不行,不行,醒醒,黑螃蟹；爬一个到船那边去；黑螃蟹慢吞吞的爬,啊哈,它不知道,自己爬过去,就变成了大船的黑翅膀我满意洋洋的登上我的船,插根羽毛在头上,预备做个印第安人的大船长可是,刚刚掏出寻宝图,突然身后伸出两只大铁臂,把我紧紧钳住我想抵抗,却无法动弹,有人恶声恶气把我审问：“哪里来的坏海盗？”我吓得不小,哇哇大叫：爸爸,不要把我扔进海里；我可不是坏海盗,我就是你的顽皮蛋；二. 指导诵读 1. 老师范读 2. 同学自由读诗3. 指生诵读 , 师生评判 .4.齐读三 . 懂得感悟1. 一边读一边可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -
13、- -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载想,“海盗船”结构分别是由爸爸身体哪几部分组成的？2.填空睡着的爸爸像艘船,头是胸是两脚竖起来是帆布是3.有感情的朗读四想象绘画读诗想象画出一副好玩的图画五观赏同学佳作教学目标：1. 诵读诗歌 , 引导同学感受儿童诗的韵律美.2.帮忙同学懂得诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美 3. 引导同学说话练习,培育同学的想像力、制造力教学重点：诵读诗歌,帮忙同学懂得诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美教学难点
14、：引导同学说话练习, 培育同学的想像力、制造力教学预备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一导入每天晚上爸爸. 妈妈 . 小伴侣都回到家,一家人聚在一起吃饭谈天其乐融融你们知道这时在家里仍有另外一家子也在享受家的温和了他们是出示儿童诗鞋我回家,把鞋脱下,姐姐回家,把鞋脱下.哥哥、爸爸回家,也把鞋脱下大大小小的鞋,是一家人,依偎在一起,说着一天的见闻大大小小的鞋,就像大大小小的船,回到安静的港湾,享受家的温和二 . 指导诵读1. 老师范读2. 同学自由读诗3. 指生诵读 , 师生评判 .4.齐读三 . 懂得感悟1. 大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？同学分小组沟通2. 小组推选代表汇报3. 指导有感情的朗读四想象创作把他们的对话用诗的形式写 出来五观赏同学佳作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载