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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案工作诊断与改进制度建设与运行方案（试行）依据训练部办公厅关于建立职业院校教案工作诊断与改进制度的通知（教职成厅 20222 号 、关于做好中等职业学校教案诊断与改进工作的通知（教职成司函202237 号 、四川省中等职业学校教案工作诊断与改进实施方案（试行 和四川省中等职业学校教案 工作诊断与改进操作规程（试行）的通知（川教函2022 501 号）,结合我校实际,特制定本方案；一、指导思想 为贯彻落实国务院关于加快进呈现代职业训练的打算、四川 省人民政府关于加快进呈现代职业训练的实施看法、训练部关于深 化职业训练教案改革全面提高人才培育质量
2、的如干看法等文件精神,我校遵照四川省中等职业学校教案工作诊断与改进实施方案（试行 和四川省中等职业学校教案工作诊断与改进操作规程（试行）的要 求,依据“ 需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进” 的工作方针,切实履行人才培育工作质量保证主体的责任,以提高人才培育质量为目 标,建立常态化、周期性及可连续的诊断与改进工作机制,构建校内全 员全过程全方位的质量保证体系,通过多层面多维度的诊断与改进（以 下简称“ 诊改” ）工作,引导和帮忙我校主动适应经济社会进展需要,改善办学条件、规范学校治理、深化教案改革、完善制度体系、健全运 行机制,不断提高人才培育质量,促进学校训练健康可连续进展；二、总体目标
3、 以学校“ 十三五” 规划目标为依据,紧密环绕提高人才培育质量,构建校内全员全过程全方位“ 五纵五横” 的质量保证体系；建立以学校名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为工作主体、专家团队引领诊断、相关利益方有效参加的整改常态化周期性教案工作诊断与改进工作制度、工作机制、预警和鼓励机制；以“ 提高人才培育质量” 为核心,环绕“6 个诊断工程、 16 个诊断要素、100 个诊断点” 开展诊断,保证学校的“ 基本办学方向、基本办学条 件、基本办学规范” ,促进学校进展理念的转变、校内形状的转变、组织形状的转变、办学形状的转
4、变；构建“五纵五横一平台” 内部质量保证体系,完成“ 健全组织、完善规划、构建体系、优化平台” 四大任 务,使教案质量治理“ 组织更健全,目标更明晰、标准更科学、制度更 有效、机制更完备,平台更强大” ,构建学校质量上升模式,激发学校 可连续质量进展的强大内生动力；通过将自我诊断与改进工作情形纳入 年度质量报告,实现的教案工作治理水平和人才培育质量递进循环的持 续提升；三、建设任务（一）构建学校诊改运行机制 依据学校进展的十大功能板块,进一步梳理和明确各部门任务与职 能、员工目标与职责、工作标准与流程,学校日常工作模块化、制度 化、流程化等基础上,环围着“ 五纵五横一平台” 内部质量保证体系,
5、完善决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督掌握等质量管控 制度及相关流程,建立数据采集与治理制度、质量分析诊改制度、质量 年度报告制度、考核性诊断制度,完善鼓励机制、问责机制,形成模块 化的质量管掌握度体系,并汇总成诊改制度汇编工作流程手 册,进一步夯实学校规范进展、科学进展、目标进展的基础,为教案 诊改供应常态化的制度保证；名师归纳总结 序制度体XXXXXXXXX 学校诊改制度任务表截止时间第 2 页,共 26 页制度名称流程设计责任部门号系1 决策指数据采集与管掌握度质量分析诊改管掌握度诊改办挥制度质量年度报告制度- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
6、 - 质量考核性诊断制度2 质量生规划性制度：学校章程、发行政办展规划岗位聘任制度考勤治理制度绩效考核制度教务处值班治理制度教案常规治理制度同学成果评定制度课堂教案治理制度师资队伍培育制度教材建设治理方法老师培育制度政教处教案治理制度老师考评制度德育队伍治理制度成制度班主任工作制度班主任绩效考核方法同学日常治理制度3 资源建专业设置与调整治理制度教务处校内外实训基地治理制度专业建设绩效治理制度教案常规治理制度总务处课程规范治理制度资产购置与招投标制度固定资产治理制度招生治理规定招就处实习就业治理制度设制度校企合作治理制度4 支持服图书借阅治理制度教务处教材征订制度财务室财务治理制度学校训练信息
7、化治理制度信息中心安全治理制度安全处务制度教代会制度工会民主治理委员会制度5 监督控诊改预警制度诊改办教案质量监控治理制度教务处制制度（二）建立和完善学校质量保证体系 履行人才培育工作质量保证主体的责任,确保基本办学方向、基本 办学条件和基本治理规范符合国家要求,建立完善“ 五纵五横” 质量保 证体系构架,即：五纵纵向五系统（决策指挥系统、质量成长系名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 统、资源建设系统、支持服务系统、监督掌握系统）、五横横向五 层面（主体）（学校层面、专业层面、课程层面、老师层面、同学层 面）,通过各
8、层面间体系化的目标、标准形成目标链,标准链,串接纵 横,经由大大小小螺旋上的诊断与改进的交叉感应,实现纵向五环节与 横向五层面纵横联动,构建起网络化全掩盖具有较强预警功能和鼓励作 用的质量保证体系,梳理各个系统的功能,建立包含人才培育全过程的 开放多元的质量保证制度,科学完善内部质量保证系统,构建质量预警 机制,推动质量保证工作连续改进并形成良性循环,实现学校人才培育 质量和治理服务水平的连续提升；学校“ 五纵五横” 质量保证体系建设工作运行表横向学校专业课程老师同学纵向决 策 指章程制度专业建设规划课程建设规划师资建设规划同学素养培育总规划、专项规划挥系统规划部门岗位工作专业建设标准课程开发
9、标准老师进展标准同学进展标准标准质 量 生 成系统绩效考核标准专业人才培育 方案课程教案实施老师的教案研 究与专业进展同学的学习与 进展培育体系 质量文化资 源 建校企合作基地建设教案条件教案设施学习设施资源开发实训条件设系统资源治理工作设施生活设施资产治理资源使用支 持 服产教政策专业设置训练教案条件培训进修生活保证教案运行安全保证内掌握度实习就业设施设备治理社会服务务系统考核评判数据平台教案讨论文化营造考核评聘过程掌握环境治理监 督 控预警发布专业诊改课程诊改师德师风、教学习才能案才能、服务学习风气制系统质量管控才能诊改学业水平诊改（三）建立考核性诊断机制建立质量年度报告制度,学校、各专业
10、组（行政处室）按年度编制质量分析报告,专业、老师、同学按年度撰写总结,进行质量分析,及时发觉实施和运行中存在的问题,并进行分析,制定改进措施；部门诊改结果与年终绩效考核挂钩；老师个人诊改结论与年终考核、年度津名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 贴、岗位聘任、职称评定挂钩；同学个人诊改结论与个人量化治理、评 先评优、实习就业挂钩；通过建立质量年报及考核性诊断制度,使每一 位师生都成为教案诊断者,每一个治理环节都成为诊断工作的抓手；（四）建立学校质量分析与监控数据平台 开发学校质量分析与监控数据平台系统,完善数据平台在内
11、部治理 运行中的状态分析和监控功能,学校“ 精致训练” 的战略目标要求“ 管理精细、执行精准、队伍精干、课程精当”, 为此,以科学规范的治理制度为支撑,建立职责明晰、责权统一、治理高效、自我监控、自我诊改 的人才培育数据运行及预警系统；对专业建设、课程开发、教案过程、资源治理等 4 个工程,专业设置、设备设施、生源、经费等 12 个要素进行年度监控或实时监控,通过平台的有效监控,对质量生成的各个环节 进行过程性、周期性诊断,发觉问题,准时改进,保证学校的“ 三个基 本” ,促进同学的全面进展,促进老师专业成长和终身进展；确保人才培育质量不偏离设定的质量目标；教案质量监控与预警系统名师归纳总结
12、1. 专业建设专业设置的监控社会、同学需求；软硬件资源监控周期第 5 页,共 26 页专业设施的监控教案目标；教案方案；师资配备；实训年度监控设施；课程标准；重点专业2. 课程开发专业考核的监控社会、同学中意度；政府部门中意度年度监控教案方案的预警年度监控教案大纲的预警年度监控3. 教案过程生源的监控教材的预警机制年度监控招生规模及质量年度监控同学学习情形；老师授课情形；同学违教案与治理的监控实时监控纪情形；教案治理、实习治理制度毕业和就业的监控资格证书；就业率；对口、稳固就业年度监控- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师资队伍的监控专兼师资；师资培训；
13、师资奖惩年度监控4. 资源治理经费状况的监控财政拨款；专项经费；科研与开发工年度监控程；社会资助；免学费设备条件的监控校内实训条件；校外实训基地；教案与年度监控帮助用房；同学人均占有教案资源量四、任务推动（一）强化学习,理论引领 学校将仔细贯彻训练部、省训练厅相关文件要求,加强理论学习提 高熟悉,充分把握学校开展整改工作的现实和历史意义,并通过学习将 全校教职工的思想统一到整改工作的详细落实上；学习全面质量治理理 论,以现代质量治理技术指导整改,进一步明确办学指导思想,加强教 案基本建设,强化教案治理,坚持训练创新,深化训练教案改革,确保 人才培育质量,自觉仔细地做好整改工作；（二）顶层设计,
14、科学规划 依据“ 顶层设计、完善制度、规范运行、即时评判、循环改进” 质 量保证体系建设理念,依据训练部相关指导方案、四川省实施方案和操 作规程,结合区域经济和社会进展需要及自身实际,学校进行顶层设 计、统一规划,切实履行学校在质量保证体系整改中的主体责任；以全面质量治理的思想,讨论制订学校质量工作系列标准,搭建学 校全员全过程全方位的“ 五纵五横” 质量保证体系,学校质量体系的建 设步骤：分析质量环、讨论详细组织结构、形成文件、全员培 训、质量体系审核、质量体系复审等几个步骤；其次,抓住质量体 系的特点,保证质量体系设立的合理性,使全面质量治理有效的发挥作 用；最终,保证质量体系在质量治理中
15、得到有效的实施；按“ 界定、测量、分析、改进、掌握” 五个质量整改步骤,建立常 态化周期性质量保证诊断与改进的工作机制,建设学校质量分析与监控名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数据平台,开展多层面多维度的整改工作；（三）专家指导,聚焦方向 聘请以职教专家、行业（企业）专家、主管部门领导等组成的专家 团队对学校进展才能进行诊断工作；分析人才培育工作状态数据,明白 学校十三五进展规划和各个专项规划,深度访谈学校领导、职能部门负 责人、专业组长、专业带头人和负责人等,对学校的进展才能形成初步 调研报告,为学校集聚优势,凝
16、练方向,增强学校进展才能提出指导意 见；（四）文化帮助,突出特色 在四川省中等职业学校教案工作诊断与改进实话方案（试行）的基础上,结合我校的实际,增加一个诊断点“ 校内质量文化” 建设,强化师生质量意识,营造校内质量文化氛围；注意文化引领作用,营造质量文化环境,树立“ 以人为本的质量文 化” 、“ 自律的质量文化” 、“ 三全的质量文化” ,将营建质量文化作 为当前学校内涵建设的核心任务之一；整改制度以人为本,以促进师生 进展为宗旨,师生进展是质量提升的动身点和归宿；要保证质量,必需 激发每位师生的内生动力,以自治为理念设计质量保证体系是产师生追 求质量的内生动力,强化学校质量保证的主体意识和
17、主体责任；质量保 证要靠全员、全程、全方向保证,最终构建“ 全员参加、全过程掌握、全方位绽开” 质量文化；（五）分类培训,提升团队 整改的组织主体是学校,而承担详细工作的是质量的直接生成者学校质量治理人员及老师,整改工作需要全员参加,因此,为加深对 整改工作的懂得、统一建设标准、明确工作职责,需要将整改培训列入 学校质量治理的常态工作,面对全校范畴开展不同对象组织不同内容的 分类培训；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （六）精细治理,连续改进 学校把整改工作纳入学校每年的党政工作要点,建立健全质量保证 体系的治理机
18、制、约束机制、预警机制和鼓励机制等,充分发挥学校学 科组长和各专业组长的作用,促使学校在学校、专业、课程、老师、学 生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,结合学校整改 工作,梳理和优化学校组织机构和人员配置,理清并确定各部门岗位及 职责,健全训练教案质量治理机构及人员配置；五、保证措施（一）制度保证以学校“ 十三五” 规划目标为依据,优化纵向“5” 系统组织机构职责,理清各部门管控事项,设计部门管控事项工作流程,建立工作包,在此基础上进一步完善横向“5” 层面治理制度,建立学校内部质量保证的制度体系,为实现连续整改保驾护航；（二）机制保证 建立整改相关运行机制,明确各级各类质量生成
19、和保证岗位职责和 相关工作流程,做到“ 五明确” （岗位、职责、程序、要求、绩效）,将人才培育质量整改工作纳入职能部门和专业部常态考核指标体系,设 立与绩效挂钩的质量考核奖,全面实现人才培育质量的连续提高；（三）组织保证 依据四川省中等职业学校教案工作诊断与改进实施方案（试行 和四川省中等职业学校教案工作诊断与改进操作规程（试行）的通 知（川教函 2022501 号）的详细要求,学校以建立自主整改机制、建立完善内部质量保证的体系及制度、搭建学校质量分析与监控数据平 台为目标任务,构建具有可操作性、科学性的连续改进的组织构架,成 立学校领导工作组、分项常态工作组,落实专家团队的组建,确保整改 工
20、作的顺当推动；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）工作保证 1. 坚持实事求是,确保整改质量；各责任主体要以仔细负责的态 度,深化细致地开展自我诊断改进工作,使整改能精确聚焦问题所在,坚决杜绝任何形式的虚假和浮夸现象； 2. 庄重工作纪律,严格遵守规定；各责任主体从个人到部门到学校 整体形成自我约束、自我进展、自我完善的长效机制,客观、公平地开 展诊断与改进工作,准时推动、准时上报,对态度不端正、工作推诿拖拉、不听从治理等现象坚决庄重处理； 3. 坚持信息公开,实行阳光整改；建立整改工作信息公告制度,在 学校网
21、站上开设“ 质量保证体系诊断与改进工作专栏” ,准时上传整改相关政策文件、整改工作进程等相关信息,接受全体师生、同学家长、合作企业和社会的监督；（五）经费保证将整改工作经费列入学校预算,通过省市上专项经费支持和学校自 筹,确保整改工作经费到位,确保整改工作有序推动；六、工作进程：（一） 建设阶段（ 2022.9-2022.6 ）第一阶段（ 2022.9-2022.1 ）主要任务：（1）建立组织机构,成立教案工作诊断与改进办公室（简称诊改 办）、办学条件组、课程治理组、专业建设组、队伍建设组、同学治理 组、数据平台组；（2）组织深化学习,开展系统培训,更新观念；（3）制定和完善学校诊改方案；（4
22、）完善学校“ 十三五” 系列规划；（5）建立人才培育数据平台,进行数据采集、上传；（6）编制诊改文件汇编、诊改明白纸；其次阶段（ 2022.2-2022.6 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主要任务：（1）质量文化建设；（2）梳理完善诊改制度；（3）完善学校、专业、课程、老师、同学标准；（4）完善内控机制；（二）自诊阶段（ 2022.7-2022.1 ）（1）各部门依照目标链、标准链实施自诊,阐明目标达成程度,突 出存在问题与缘由分析,提出针对性、可行性的改进措施；（2）进行数据采集、质量分析；（3）撰写年度诊
23、改报告、质量年度报告；（三）复核阶段（ 2022.2-2022.7 ）（1）学校内部复核；（2）开头新一轮教案诊改；（3）迎接专家组的抽样复核 . （四）提升阶段（ 2022.8-2022.12 ）总结提炼、完善提高；诊改工作推动表名师归纳总结 序号工作任务工作内容完成时限责任人第 10 页,共 26 页1 完善目标链,制定“ 十三五” 进展规划、各项子规202212 领 导 班 子 、“ 十三五” 进展系划、专项规划,老师进展规划,处 室 、 专 业列规划及年度方案同学成长规划组 、 全 校 师2 制定学校诊改方案制定学校诊改实施方案、诊改时生2022.11 诊改办间表3 健全组织机构成立质
24、管办、专业质量保证工作2022.11 诊改办组、数据采集及治理工作组4 营造质量文化组学习文件,组织培训,编制2022.6 诊改办诊改文件汇编、明白纸- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5 梳理制度、将现有的 53 个模块、 98 个流程2022.6 行 政 处 室 、完善流程进行梳理完善专业组6 建立标准链岗位工作标准；专业教案标准；2022.6 行 政 处 室 、课程标准；老师标准；同学成才专业组标准7 完善诊改制度、建建立教案诊改制度、人才培育状2022.6 诊改办立诊改机制态数据采集及治理制度8 建 立 诊 改 数 据 平建立数据平台,组织数据采
25、集上2022.11 信 息 中 心 、台,进行数据治理传,建立预警机制教务处9 诊改数据采集上传源头采集2022.12 行 政 处 室 、2022.12 专业组10 进行数据分析阶段性总结各项工作、提出改进2022.1 诊改办措施、制定阶段性方案11 撰 写 自 我 诊 改 报撰写年度诊改报告、年度质量报2022.1 各责任部门告、年度质量报告告12 进行复核开展校内复核；迎接国家复核2022.3 各责任部门2022.9 七、自我整改（一）基础情形 为建立常态化自主保证人才培育质量的机制,训练部逐步在全国职 业院校推动建立教案工作诊断与改进制度,全面开展整改工作；四川省 训练厅高度重视,制定了
26、四川省中等职业学校教案工作诊断与改进工 作方案,成立了省教案整改专家委员会,积极推动教案整改工作；2022 年,学校灾后重建,由全国7667 万元特别党费援建,依据绵阳市职教攻坚战略部署,以“ 建新校、创省示、办知名职校” 为奋斗目 标,着力推动基础设施建设；2022 年以来,学校依靠省市中职改革进呈现范校建设工程,结合梓 潼县职业训练从数量规模到质量效益的转型,强内涵,提质量,实现了名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校治理机制建设、人才培育模式创新、信息化才能水公平多领域全方 位的跨过提升；学校对行政事务、专
27、业建设、师资培育、训练教案等管 理制度进行修订完善,对与制度相匹配的工作流程进行梳理再造,明确 了部门职责和岗位要求,强化了过程管控,提升了工作实效,学校工作 标准建设初具雏形,部门绩效评估、老师年度考核、班级常规治理等逐 步实现量化并不断完善,搭建了各项工作布置、实施、督查、考核、反 馈的基础链条；目前,学校尚有几方面问题亟待解决：一是全校师生员工的质量意 识有待增强,质量保证行为的自觉度和能动性有待提高,否就将制约质 量保证工作的开展；二是学校虽在规划目标、制度建设、标准建立、考 核评判等方面完成了初步探究,但学校质量保证工作体系尚未建立；三 是学校个别专业虽通过了市级示范专业试点校验收,
28、但信息化平台业务 系统功能仍不完善,对过程性数据的全面把控才能不足,数据分析、预 警机制尚未形成；（二）整改思路 我校整改工作的思路为：以学校“ 基本办学方向、基本办学条件、基本治理规范” 为基础,通过学校现状调研,制订质量目标和标准,建 立周期性的内部质量整改机制；以构建学校现实基础和改进目标的“ 五 纵五横” 质量保证体系为联动,依据“ 界定、测量、分析、改进、控 制” 五个环节流程,形成人才质量连续上升的“ 质量改进螺旋渐进模 式” ；（三）整改路线 以四川省中等职业学校教案工作诊断与改进实施方案（试行 和四川省中等职业学校教案工作诊断与改进操作规程（试行）为依 据,学校紧扣总体目标和分
29、项任务,以“ 五纵五横” 为质量保证体系构 架,以“ 界定、测量、分析、改进、掌握” 五个环节为整改流程,以名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 构建学校整改工作机制、建立和完善学校质量保证体系与配套制度、建立学校质量保证状态数据采集与治理平台、提升专业建设才能四 大任务为抓手,确保三年完成一次教案整改工作；详细整改工作路线图 如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - XXXXXXX学校教案工作诊断与改进路线图名师归纳总结 - - - -
30、 - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 1 ：学校内部质量保证组织机构及职能人员构成 附件 2 ：学校十三五规划及各项子规划 附件 3 ：专业质量保证工作组名单 附件 4 ：学校教案工作整改工作方案表 附件 5 ：四川省 XXXXXXXXX 学校教案工作诊断工程表2022 年 12 月 10 日名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 1 学校内部质量保证组织机构及职能人员构成一、学校教案诊断与改进工作领导小组 组 长：（支部书记、校长）副组长：（副校长）、（副
31、校长）、（副校长）成 员： 各职能部门负责人、专业组长 职 能：（一）制定学校教案工作诊断与改进制度建设与运行方案；（二）制定学校“ 十三五” 规划、子规划及章程；（三）制定学校各项子规划目标标准；（四）审定各工程组的工作方案；（五）监督全校各职能部门、专业部的质量提升改进措施；（六）和谐改善外部政策环境、资源环境和合作进展环境；二、学校教案诊断与改进工作办公室（简称诊改办）责任校领导：（支部书记、校长）主 任：（副校长）副主任：各工程组牵头部门负责人 成 员：各职能部门负责人、专业组长 职 能：（一）负责推动学校质量保证体系整改工作；（二）负责统筹与和谐整改工作专家组开展各项工作；名师归纳总
32、结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）全面监督和和谐六个分工程组的整改工作；三、学校教案诊断与改进工作专家团队 责任校领导：（支部书记、校长）主 任：（副校长）成 员：学校遴选的校内外专家（建立专家库, 20 人左右）职 能：负责学校质量保证体系诊断和连续改进的讨论与指导工 作；说 明：依据详细工作情形需要,专家组每次工作前从专家库抽取 相应人员暂时组建；四、学校教案诊断与改进常态工作组（一）学校办学条件体系与运行常态工作组 责任校领导 : 组 长：成 员：（办学条件组）职 责： 负责开展以人才培育质量提高为目标的学校组
33、织结构调 整与优化工作,对学校组织结构、治理程序及规章制度及质量文化建设 规划的制订与执行进行全面诊断与改进；（二）专业质量与机制建设常态工作组 责任校领导 : 组 长：成 员: 专业组长（专业建设组）职 责：负责开展专业结构调整与优化工作,对专业建设规划、专业整改、专业建设质量保证等进行全面诊断与改进；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）课程质量与机制建设常态工作组 责任校领导：组 长：成 员：（课程治理组）职 责：负责开展对各学科、各专业开设课程质量保证等进行全面诊断与改进；（四）师资质量与机制建设常态工
34、作组 责任校领导：组 长：成 员：（队伍建设组）职 责：负责师资队伍建设规划、师资建设的全面诊断与改进；（五）同学质量监督掌握与提升常态工作组 责任校领导：组 长：成 员：（同学治理组）职 责：负责育人体系、育人文化及同学成长环境的全面诊断与改 进；（六）学校质量分析与监控平台常态工作组（数据平台组）责任校领导：组 长：员：成 职 责：负责状态数据采集与治理,建立学校质量分析与监控数据 系统；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 2 学校十三五规划及各项子规划编号规划目标责任部门负责人名师归纳总结 1 学校章程
35、办公室第 19 页,共 26 页2 学校十三五规划办公室3 办学定位招就办4 人才培育目标定位招就办5 素养训练工作规划教务处6 专业建设规划教务处7 课程建设规划 含校本教材开发规划 教务处8 课程教案实施方案教务处9 老师队伍建设规划（专任老师与兼职老师）办公室10 教案基础设施建设规划总务处11 日常教案经费投入规划教务处12 共享信息资源系统建设规划诊改办13 专业资源建设规划教务处14 图书资源建设规划教务处15 校企合作规划招就处16 学校治理制度建设规划办公室17 教案治理队伍建设规划教务处18 同学治理队伍建设规划政教处19 质量保证体系建设规划办公室20 教案工作诊断与改进制
36、度建设规划诊改办21 教案督导建设规划教务处22 质量文化建设规划诊改办23 校内质量文化建设规划办公室- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 3专业质量保证工作组名单成员组别汽车运高星级饭运算机电子技数控技社会文航空服用与维店运营与应用术应用术应用化艺术务修治理组 长成 员附件 4：学校教案诊改工作方案表第一阶段（ 2022 年至 2022 年学年）时段 工作内容1. 完善并形成学校十三五规划及各项子规划2022 年 秋期2022 年春期2. 组建学校教案诊断与改进工作专家组 3. 专家把脉,凝练方向,形成人才培育质量教案诊断与改进调研报告4. 调研
37、建立人才培育组织体系及相应的工作职责5. 完成 2022 年度中等职业学校人才培育工作状态原始数据结构采集 6. 建立和完善学校质量保证制度体系（1）完善学校质量保证制度体系构成的质量制度和文化、质量目标和标准、过程监控和评估等关键要素建设（2）完善教案日常治理、教案质量治理监控、师资队伍、同学治理等制度 7. 建立和完善学校质量保证机制建设（1）建立健全质量保证体系的治理机制、约束机制、预警机制和鼓励机制（2）健全训练教案质量治理机构及人员配置（3）建立整改相关运行机制,设计以“ 质量改进螺旋递进上升模式” 为基本 单位、纵横联动、全掩盖的质量保证体系运行机制8. 初步完成针对 6 个诊断工
38、程、 16 个诊断要素和 101 个主要诊断点的第一次诊断、分析及改进措施其次阶段（ 2022 年至 2022 年学年）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 依据前一阶段形成的质量保证体系形成的学校组织架构,设立完善学校组织2022 年 秋期机构并进行人员聘任 10. 新建机构按质量标准规范完善办事流程及制度建设,形成相应的学校质 量治理手册11. 工程专家组对整改要素进行过程监控 12. 完成 2022-2022 学年学校质量年度报告及发布工作13. 完成学校年度教案工作诊断与改进自我整改报告和人才培育工作状
39、态数据分析报告名师归纳总结 2022 年14. 对比学校质量工作手册,讨论完成学校质量分析与监控状态数据平台建设第 21 页,共 26 页15. 对比 101 个主要诊断点进行连续整改春期16. 专家组对整改要素进行过程监控2022 年第三阶段（ 2022 年至 2022 年学年）17. 完成 2022-2022 学年学校质量年度报告及发布工作18. 完成学校年度教案工作诊断与改进自我整改报告和人才培育工作状秋期态数据分析报告2022 年19. 完成诊断抽样复核和现场复核20. 提交学校章程及“ 十三五” 事业进展规划春期21. 提交学校教案工作诊断与改进自我整改报告、人才培育工作状态数据分析
40、报告和人才培育质量年度报告- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 5 四川省 XXXXXXXXX学校教案工作诊断工程表名师归纳总结 诊断诊断规划目标诊断点提示主要诊断点责任人诊断缘由工程要素现状中层校级结果分析1. 1.1 1. 学校类型和层次定位1. 在校生规模1. 在校生总数第 22 页,共 26 页2. 专业设置数量与结构2. 开设、新增、撤消、停招2. 升学、就业同学占比3. 在校生规模专业数量3. 招生专业数量、结构办学4. 社会服务面对、类型、规3. 专业招生方案：面对、类4. 各专业同学数量分布及趋势定位模型、层次、数量等5. 毕业生去向
41、分布及趋势5. 学校质量文件建设规划4. 社会服务类型、规模6. 各类社会服务数量统计及趋势1.2 1. 学问、才能、素养标准1. 辍学同学比例及趋势1. 当年毕业率2. 毕业生双证书平均猎取率2. 应届毕业生双证书猎取率人才2. 当年毕业生双证书猎取率3. 毕业率3. 应届毕业生就业率及趋势办培育3. 当年毕业生就业率4. 毕业生平均就业率4. 应届毕业生对口率及趋势学目标4. 毕业生对口率5. 毕业生平均就业对口率5. 上届毕业生中意度及趋势理1. 德育工作机构、队伍建设情形1. 当年德育课程建设方案念1. 学校德育目标、内容、途2. 德育课程开设情形及其建设成1.3 径2. 当年班主任队伍建设方案果2. 德育工作队伍建设3. 在校生体质达标率3. 德育工作队伍建设成效素养3. 体质达标率4. 当年同学违纪率掌握目标4. 应届毕业生体质实际达标率训练4. 同学违纪率掌握目标5. 当年创新创业教案建设计5. 当年同学实际违纪率2. 5. 创新创业教案建设划6. 当年创新创业教案建设成果6. 素养训练标志性成果6. 当年标志性成果建设方案7. 已建成素养训练标志性成果2.1 8. 社会实践活动开设情形及成果1. 专业设置数量、结构、特1. 专业设置、调整方案1. 招生专业数量、结构（新设、教案专业色2. 专业教案标准制定方案撤销）工作建设2. 专业建设标准3. 各专业建设目标