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1、精品_精品资料_今年的学校英语教研活动, 只有短暂的一天, 但让我感受了专家名师的不同风采,倾听了他们出色的讲座,感受了她们灵动的课堂, 也更新了教学观念.反思以往的工作,结合教研所得,我将从以下方 面努力.一、 进一步懂得,落实目标教学.通过此次活动我明白了,目标教学是一种以教学目标为核心 和导向、以反馈、 矫正为基本策略的实施课堂教学的方法.我们要在整个教学过程中环绕教学目标绽开一系列教学活动,并以此来激发同学的学习爱好与积极性,勉励同学为实现目标而努力学习.在教学中先让同学清晰 “干什么 ”,再带领同学探究 “怎什干 ”,最终再进行 “干的怎么样 ”的检测.在详细的教学中我将不断摸索,不
2、断反思查找实施目标教学最有效的方法.二、 努力供应自己的个人素养,增强教学基本功.1、实现训练观念的转变.素养训练实际是激发同学的潜力, 培育其创新精神与创新才能、 实践才能.所以老师要克服过去传统的训练质量观, 不能单纯的以分数作为衡量同学的唯独标准. 特殊是学校阶段,培育和强化同学的英语学习爱好,养成良好的学习习惯,形 成肯定的学习策略比片面的追求同学的分数更重要.例如有的同学在老师的高压政策和魔鬼训练下虽然到达了高分, 但是同学的爱好已经没了,对英语产生了厌倦, 不利于同学的终身进展,以后可能会越来越糟.相反,假如同学对英语产生了深厚了爱好, 虽然一时成果不好,可编辑资料 - - - 欢
3、迎下载精品_精品资料_但他情愿持之以恒的钻研, 肯定会在学习的某个时期灵感突现,实现飞跃.所以作为学校英语老师,不但使同学把握基本的学问和技能,仍要培育强化爱好,指导学习略,形成学习习惯,引导其好学、会学.同时仍要激发其创新思维,不仅要让同学掌策握人类已经形成的间接体会和学问,更需要引导同学明白现成结论的同时,又会设法突破现有结论,大胆实践,获得自己的直接体会学问,并最终实现创新.2、实现自身适应素养训练的新进展活到老,学到老,促进内在专业结构不断更新、演进和丰富.老师的素养包括思想素养、专业素养和教学才能素养.因此, 在日常的教学工作中,我们要从点滴做起,加强修养,全面提高 自身的思想素养、
4、专业素养和教学才能素养.要想在课堂教学中进行素养训练的渗透,英语老师应具备以下几种专业才能： 1.认知才能 2.观看才能 3.设计创意才能 4.教学反思才能 4.执行才能 5. 话语才能 6.互动才能 7.群体掌握才能 8.表现和操作才能 9.训练科研才能,并能敏捷运用到课堂教学中.实现教学内容的转变3、实现教学内容的转变以往教学只重视词汇,语法的传授,把同学的留意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也很少被重视、被开掘,无视了对课文的整体懂得把握、品味、观赏,无视了中西方文化差异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的明白.
5、无视了同学人文素养的培育.同学只是被动的接受,很少有说的时机,学了英语只会写却不会开口说,这也是我们的同学英语语法学的许多,而英语语言修养却普遍水准不高、缺少风采的缘由.所以我们要实现教与学的观念转变,教学中着意增强文化素养的培育.转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对同学实际语言才能的培育的倾向,强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合运用才能,使英语学习的过程成为同学形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程.4、实现教学方法的转变同学是学习的主人,是训
6、练过程的主动参加者,老师不能将 自己的学问、 观点简洁移植给同学, 同学对老师的教学能否接受, 接受多少总是依据自己有的学问,才能做出反应.老师假如只顾 自己教,不考虑同学学,就会制约同学的学习方向,质量,成效.新课程标准要求关注每个同学的情感, 激发他们学习英语的爱好, 帮忙他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发 展综合语言运用才能,提高人文素养,增强实践才能,培育创新 精神.将素养训练渗透于英语教学,作为英语老师应当把培育学 生的交际才能作为最终目标.在教学中应采纳任务型性教学和情 景教学, 从而形成创新教学的氛围, 调动同学学习英语的积极性,可编辑资料 - - - 欢迎下载
7、精品_精品资料_激发同学学习英语的爱好,给同学表现的时机,在开心的过程中实现学问和技能的把握.在在孙老师的教学时把肢体语言带入了课堂.在教单词或句子时,老师带领同学做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,孩子们特殊喜爱.“ Be tall.”两手张开画个大圈,“Be short.”蹲下等.仍可以组织同学用英语会话,问答,使同学在相互交往中产 生乐趣、习得常用口语.为了让同学简洁记,我把单词或句型作 为歌词填入一首同学以熟能唱的歌曲中.这样,通俗的歌曲,使 同学在轻盈的歌声中稳固所学的学问,并促进了口头练习.依据 学校生的爱好特点, 老师也可以将单词编成 chant.同学既学习了词汇又锤炼了
8、语感.5、实现师生关系的转变构建和谐民主的师生关系助于素养训练的实施.我们要坚信 每一个同学都有肯定的创新潜能,都是创新的主体,都有可能通 过训练和训练取得创新性的成果,成为某一方面的创新性人才. 建立和谐公平的新型师生关系,正确对待每一个同学,对每一个 同学都抱有期望,都赐予勉励和支持,留意进展同学的个性,让 每一个同学都能自由的、大胆的参加学习探究与沟通,都能大胆 质疑和创新.老师信任同学,同学也会喜爱上自己的老师,从而 喜爱他的课,俗语说的好： “亲其师,信其道.”在这种和谐民主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的环境中同学的创新思维越简洁被激发出来.老师积极的进行启示性的
9、引导,把同学的初步愿望或同学的启蒙思想变为剧烈的期望和追求,使其成为同学成才、胜利起步的阶梯.6、实现教学评判的转变由于受应试训练的影响,长期以来学校英语主要是以文化考试的分数来评定同学学业的优劣、老师水平的高低、学校训练质量的好坏.要转变这种现状,第一我们要重视形成性评判,不能只重结果,不重过程,防止由单一考试的评估手段扼杀了同学会学习的爱好和热忱. 重视教学过程的设计和评判, 使学习活动生动好玩.其次由肯定评估向差异性评判转变.马克思主义哲学唯物辩证法告知我们任何冲突和冲突的两个方面都有特殊性,这就要求我们要以每个同学都能得到最大限度的进展作为标准,在横向评判的同时更加重视纵向的比较,从而勉励同学成长、创新,全面提高同学素养.视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对同学实际语言才能的培育的倾向,强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合运用才能,使英语学习的过程成为同学形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程.只要我们做个有心人,善于发觉同学感爱好的东西,敏捷运可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用到教学中.用爱心训练同学.信任我们会做的越来越好.可编辑资料 - - - 欢迎下载