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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -英语四年级下册教学方案一、学情分析这学期连续接任四年级四个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级同学对英语已经有了肯定的基础学问和听说读写技能,有了肯定的运用语言的才能,而且、也形成肯定的学习习惯.尽管如此,各班的学习情形不尽相同.有些班同学英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话, 但显现“神游”状态, 而且同学对于英语的领会才能与接受才能不是很强.由于班主任相对较协作,所以课外作业完成的比较准时,但质量仍有待加强.同学的英语学习仍有以下问题有待解决：一、部分同学爱好不是很高,个别同学有“一无
2、所知”的情形.大部分同学学习英语仍是为了学习而学习,谈不上真正意义上的爱好.二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锤炼的机会几乎为零.三、部分同学学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真的完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出.二、教材分析1、本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心.2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯.3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的才能.同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造才能,适当介绍中西方文化,培育同学的爱国主义精神,增强世界意识,
3、为同学的进一步学习奠定良好的基础.依据同学的年龄特点和认知才能,教材选编了一些与同学日常生活亲密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问.如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范.其次单元介绍了四个国家的时差.第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来.第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法.第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法.第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语.三、教学内容目标1、能听懂、会说12 组会话,并能进行简洁的沟通.2、能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数
4、字、颜色等几个话题）,并能简洁运用.3、能听、做 6 个“ TPR”活动.4、能学会 3 个小制作.5、能唱 8 首歌曲.6、能听、说、吟唱7 首歌谣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7、能完成 6 个自我评判活动.8、能听懂 6 个幽默小故事.9、能明白 6 项简洁的中西方文化学问.四、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、
5、分布和不同的功能.2 、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动.3 、学习服装名称及其单、复数的使用习惯.学习表示天气状况的形容词.4 、学习有关衣服和鞋子的大小、评判价格、颜色和款式.5 、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句.五、教学措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握.2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学.3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语,在生活中学习英语.4、开展学习小组,相互帮忙,取长补短,共同前进.5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资
6、料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学 设 计授课时间：课题My school授课人教能听懂、会说：“ Where is the teachers office. Is this the teachers学office. The teachers office is next to the library.”并能在实际情形中目进行运用.标教学明白英美国家关于楼层的不同表达方式.重点
7、教学本课对话及其在实际情形中的运用.难点教具教学光盘、单词卡片.教 学 流 程一、复习引题1 、老师播放本单元歌曲“Our school ”,先让同学听然后勉励同学跟唱.2 、老师渐渐出示teachers office等词的图卡,让同学猜出该单词.二、教学新课1、老师和同学进行free talk,话题是Why do you like our school.勉励同学用简洁的句子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要赐予夸奖.2、播放本课课件 Let s talk部分.老师可以就对话内容提一些问题,如：Howmany American friends are there. What do you
8、 do in the playground.在提问与回答的过程中,将难点各个击破.3 、进行仿照或跟读练习,留意提示同学this和 that中“ th ”的发音要咬舌头.4、first和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如：T: What s in the first/second picture. Ss: It s a library/ a teacher s office.也可以让同学听指令排列卡片,如：T: The first card, playground; the second card,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选
9、- - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -然后引导同学认真观看挂图,正确懂得和运用短语on the first floor和 on the second floor.5、分角色朗读与表演：老师先与一些学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低完全由同学自己表演的难度.然后请同学小组练习和表演.三、巩固练习1、一同学手举起图片背对其他同学面对黑板站立,另一同学依照图的提示做出动作, 其余的同学推测图上表示的是什么课室或
10、学校场馆,用句型“Is this.Yes, itis./No, it isnt.”作答.2 、做本单元 A Let s talk部分的作业本练习.四、布置作业1、听 Let s talk部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听.板书设计：My schoolSs: It s a library/ a teachers office. on the first flooron the second floor.教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
11、- - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学 设 计授课时间：课题My school授课人教1、能够听、说、认读本课时的主要单词.学2 、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Go tothegarden .Water the目flowers.标教学把握有关学校设施的四个单词,并明白它们的功能.重点教学单词 library中辅音连缀的发音.难点教具与教材内容相关的课件单词卡.教 学 流 程一、复习引题1、老师播放本单元歌曲“Our school ”,先让同学听然后勉励同学跟唱.2、播放第三册第一单元课件Let s learn
12、A ,回忆句型：“ Whats inthe classroom.A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称.二、教学新课1 、老师指着教室问同学： This is our new classroom. Do you like our classroom. Whats in the classroom. 同学做出相应的回答.老师接着问： Howmanyclassrooms are there in our school. Do you like our school. What else can you see in t
13、he school. Look. This is a map of our school.2、播放本课的声音Let s learnA,教读生词.老师可引入句型“It s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫.通过老师领读和听音跟读,让同学把握本 课时五个生词的正确读音. 在练习 library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor
14、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -如 ice-cream, brother, friend, hungry.三、巩固练习1 、小组竞赛.老师出示一张词卡,如 garden ,组内同学依次说出与该词有关的其它单词,如： flowers ,red , colour ,trees 等,这样既复习了学过的单词,也为连续学习Let s do 打下基础.2、看 Let s do的图片（没有文字） ,让同学认真看动作,然后跟着声音做动作.播放声音,老师指导同学做出正确的动作.然后分组进行练习,采纳组与组竞赛的方式,可 以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作.让其他的
15、组的同学进行评判. 评判包括动作是否精确、到位、文雅等.四、布置作业读课文第 5 页 Lets do.板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学 设 计授课时间：课题My school授课人教学1、让同学把握含有字母组合er 的单词发音和认读书写.目2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinne
16、r, computer五个词语.标教学能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语.重点教学正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语.难点教具教学光盘、单词卡片.教 学 流 程一、复习引题1、师生做日常口语练习 :A: Where is the teachers office. B: Its .A: Is this .B: Yes, it is./No, it isnt.2、请同学表演 A 部分 Let s talk的对话.二、教学新课1、播放 Read, listen and cha
17、nt的录音,让同学听歌谣.2 、让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏.3 、播放 Read, underline and say的录音 , 让同学划出字母组合er .4 、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的.5、老师和同学进行free talk,话题是 Why do you like our school.勉励同学用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -
18、 - - - - - - - - - - -简洁的句子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要赐予夸奖.顺着这一话题.老师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is comingto see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch.由此导入新课.6 、同学观看课件后,回答老师提出的懂得性问题.在问答的过程中重点懂得与操练句型： Is this the.和 Is that the.7 、同学听录音跟读对话.8 、同
19、学分角色朗读对话.三、巩固练习1、完成 Look, listen and write部分的练习.四、布置作业1、写单词板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学 设 计授课时间：课题My school授课人教1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 本 课 时 的 主 要 单 词 ： gym ,artroom ,comput
20、er学room ,playground , music room .目2、能够完成 Look, ask and answer部分中的活动.标3、能够懂得 Story time中故事的大意并跟录音朗读.教学五个生词的正确发音以及序数first, second的用法.重点教学懂得 Story time中的故事大意.难点教具教学光盘、单词卡片.教 学 流 程一、复习引题1、师生齐唱本单元的Let t chant B部分的歌谣.2、同学起立唱歌曲 Our school .3、老师说一个句子,如：I can see many flowers in it. Where is it.让同学判定是什么单词,然
21、后做出正确的回答.4、请同学仿照老师说句子,其他同学判定说单词,说一说校内里仍有些什么设施和课室等.二、教学新课1、老师播放 A 部分 Let s do 的声音,同学表演“听听做做”活动.2、老师提问： Where do we water the flowers. 同学回答： In the garden. 老师再问： Where do we read story-books. 同学回答： In the library. 然后老师连续提问： Where do we have computer classes. 引导同学说出： In the computer room .3、老师出示本单元的图片,
22、说,This is the computer room.教授其余五个生词.4、听录音,跟读、仿照.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、巩固练习老师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱次序,用手盖住单词,然后向同学提问： Where is the music room.或者指着某张图卡问同学：Is this the music room.让同学回答,借此铺垫新句型：Is this/ that the.四、布置作业1、读课文第 8 页.板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载