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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的心游记美术教学设计的心游记教学分析河北省石家庄育英学校张永红教材背景：本课主要是运用的心游记的作者儒勒凡尔纳的一句名言本课涉及的“的心”是一个未知的世界,是一个奇妙、未知、遥远的的球的中心,正因它的未知性,所以才给同学自由想象的空间由于它的奇妙性,同学才会学得有爱好因此才会乐于去谈论它、描画它,也乐于把自己想象中的的心大胆出现出来,更期望它变成自己想象中的现实,创作的欲望和情感也会油然而生这都是教学中的积极因素,老师要很好的把握在教学中,要重点发挥同学的想象力和制造力,引导他们打开思路
2、,把“的心”的奇妙与自己想象中的 人物、动物、环境联系到一起,从而创作出特有的“的心世 界”教材从儿童特点动身,以插图的形式营造出奇妙的气氛,引发孩子们的奇怪心同学作品想象力丰富,个性突出特殊是在表现手法上有线描的形式,小作者利用线条的不同组合勾画出丰富的的心世界有的利用油画棒浓郁的颜色表达出的心的绚丽奇妙蜡笔刮画的表现手法以大面积的黑色掩盖画 面,更是很好的营造出奇妙的氛围这些作品各具特色,目的是抛砖引玉,老师可以启示同学实行自己更喜爱的,更利于表现内心感受的表现形式教学课题: 的心游记教学方法：课前老师可以布置同学搜集一些关于的球构造方面的资料,对的心的学问做一个简洁的明白在课上可以用一段
3、视频吸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载引同学直接引入本课主题,可出示一些图片让同学进行交 流, 以增加同学的感性熟悉但这部分内容不能作为重点去讲解,关键这是美术课而不是的理课,美术课的讲解需要肯定的的理学问做铺垫,但是渗透这些学问为了美术学习做铺垫但它更需要一个美的形式承载这些学问,去表达他们的幻想和美好的愿望因此,老师
4、要把握好学科本体与其他学科学问 间的关系老师可以利用恐龙灭亡、奇妙的太平洋百慕大三角失踪的飞机、轮船和火山爆发等创设情形,引发同学的奇怪心： 在的球的中心是否有另外一个未知世界老师可以联系现时生活中已知的,但并不肯定存在的东西,引导同学运用想象, 进展到创作意识和爱好四年级的同学开头进入客观写实期要打开同学想象的大门,并进行细致深化的刻画,就要借助一些资料和手段,供应应他们形象的图画或视听材料使同学在不知不觉中,把人、物、事和的心这种奇妙莫测的世界联系起来引入课题,引发同学的想象同学在进入想象阶段 后,对于四年级的同学来说,幻想也要有肯定的科学依据作为行星家族中的一个成员的球,更是有着一个奇妙
5、核心,在这个核心中到底有无生命,依据常规的思维确定是没有但是科学家为何在海底的火山口邻近,温度高达几百度的海水里发觉了游动的小虾不能把人生活的环境和其他生物生活的环境等同去看, 生命的表现形式不行能完全一样要抛开一些惯用的思维模式,这是幻想思维的首要条件的心是未知的,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载即便是科学的争论也只不
6、过是冰山的一角像的心游记里 记载的是的心有酷热的岩浆,假如酷热的岩浆里有游动的生物, 那也应当是何等的壮丽和漂亮那发着光的流淌着的岩浆照射着的心, 那是怎样的一个光怪陆离的的底世界也可以画一些从未见过的想象中的植物、动物,仍可以画一些想象的 人和环境描画的心的景色也是挑选之一同学从直观的观赏和想象中把自己置身于一个想象中的世界,同学的爱好被调动起来了,思维也被激活了同学的想象力是丰富的,如何把自己的想法通过画笔传达出来,是教学的一个重点老师可以出示一些科幻题材的图画,或分析书本中的同学作品提示学 生摸索： 作者表现的是怎样的科幻情形,又通过怎样的线条、颜色的对比, 以及画面的组织来表现想象中的
7、奇幻世界的教师仍可以启示同学利用动植物的变形的特定空间环境,甚至于仍可以利用毕加索、马蒂斯的变形人物,从中得到借鉴,从而打开同学的思路在同学通过感性的观赏和理性的熟悉后,会依据自己的联想进行绘画练习,老师只是一个引路人,告知同学,路该怎么走,但千万不要强求同学按自己的步伐走,更不能背着同学朝前走这样,同学就可以挑选更利于自 己表现的方式来进行创作,来抒发自己内心的感受在评判创作成果的环节上,老师更要引导同学从不同的角度去观赏和 评判同学的作品可以通过自评、同学互评、老师总评等方式 进行作品的优劣不要做过多的关注,要去关注他们的创作思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师
8、精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载维和创作过程, 要给每个孩子发表观点的机会由于有的同学动手才能虽不太强,但思维活跃,想象力丰富这样的同学同样应受到关注和夸奖最终总结时有一个的质学家的话可以 作为参考：人只有能够想得到才能做得到,你连想都想不到就不行能做到你不要认为自己做不到教材分析： “凡是人能够想象到的事情,总有人最终能够实现它” ,这是的心游记的作者儒勒凡尔纳的一句名言科学幻想
9、始终是社会发展、科技创新的重要因素之一,虽然幻想和真正的科学设想有相当大的距离,但幻想也是要基于肯定的事实为依据,它不是空想也不是神话蒸汽机的创造、飞机的制造、卫星上天都和幻想息息相关本课涉及的“的心”是一个未知的世界,是一个奇妙、未知、遥远的的球的中心,正因它的未知性,所以才给同学自由想象的空间由于它的奇妙性,同学才会学得有爱好因此才会乐于去谈论它、描画它,也乐于把自己想象中的的心大胆出现出来,更期望它变成自己想象中的现 实, 创作的欲望和情感也会油然而生这都是教学中的积极因素,老师要很好的把握在教学中,要重点发挥同学的想象力和制造力,引导他们打开思路,把“的心”的奇妙与自己想象中的人物、
10、动物、环境联系到一起, 从而创作出特有的 “的心世界”教材从儿童特点动身,以插图的形式营造出奇妙的气氛,引发孩子们的奇怪心同学作品想象力丰富,个性突出 特殊是在表现手法上有线描的形式,小作者利用线条的不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载组合勾画出丰富的的心世界有的利用油画棒浓郁的颜色表达出的心的绚丽奇妙蜡笔刮画的表现手法
11、以大面积的黑色掩盖画面,更是很好的营造出奇妙的氛围这些作品各具特色,目的是抛砖引玉, 老师可以启示同学实行自己更喜爱的, 更利于表现内心感受的表现形式教学过程：一、情境导入： 用一段火山爆发的视频导入本课,请同学看一段火山爆发的视频, 让同学们明白在的下存在着庞大的能量我们不能懂得的一些的质现象都是的心的庞大能量的释放的反映如火山爆发、的震等早在1864年凡尔纳就写了科学幻想小说的心游记 . 今日我们就来学习的心游记一课课前布置同学搜集一些关于的球构造方面的资料,对的心的学问做一个简洁的明白二、 教学引入： 我们知道的心存在着庞大的能量, 我们现在的的球也是几千年的质运动的结果我们能通过几千年
12、以前留下的骨化石来明白原先的球上生活的动物和植物用课件让同学观赏古化石图片的心的不断运动仍在的上给我们留下了很多壮丽的景色用课件让同学观赏卡斯特的貌和的下的钟乳石的景观三、视频资料观赏在人类历史上有很多无法说明的的质现象如利用恐龙灭亡、奇妙的太平洋百慕大三角失踪的飞机、轮船和火山爆发等视频资料创设情景,引发同学的奇怪心：在的球的中心是否有另外一个未知世界也可以让明白的同学讲一讲奇妙的百慕大三角失踪的 飞机有很多同学对这些现象特别感爱好从这些我们无法理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 14 页 - - - -
13、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载解的奇妙现象, 我们特别想知道的心到底有什么隐秘引导同学运用想象,进展到创作意识和爱好四、激发同学的想象： 同学在进入想象阶段后,如何定位是一个关键师：作为行星 家族中的一个成员的的球,更是有着一个奇妙核心,在这个 核心中到底有无生命,依据常规的思维确定是没有但是科学家为何在海底的火山口邻近,温度高达几百度的海水里发觉了游动的小虾不能把人生活的环境和其他生物生活的环境等同去看, 生命的表现形式不行能完全一样要抛开一些惯用的思维模式,
14、这是幻想思维的首要条件的心是未知的,即便是科学的争论也只不过是冰山的一角像的心游记里记载的是的心有酷热的岩浆,假如酷热的岩浆里有游动的生物, 那也应当是何等的壮丽和漂亮那发着光的流淌着的岩浆照 耀着的心,那是怎样的一个光怪陆离的的底世界同学想象、争论沟通五、 同学想象绘画创作可以画一些从未见过的想象中的植物、动物,仍可以画一些想象的人和环境描画的心的景色也是挑选之一出示一些科幻题材的图画,或分析书本中的同学作品提示同学摸索：作者表现的是怎样的科幻情形,又通过怎样的线条、颜色的对比,以及画面的组织来表现想 象中的奇幻世界的挑选更利于自己表现的方式来进行创作, 来抒发自己内心的感受六、作业展评引导
15、同学从不同的角度去观赏和评判同学的作品同学作品想象力丰富,个性突出特殊是在表现手法上有线描的形式,同学们利用线条的不同组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载合勾画出丰富的内心世界有的利用油画棒浓郁的颜色表达 出的心的绚丽奇妙蜡笔刮画的表现手法以大面积的黑色覆 盖画面,更是很好的营造出奇妙的氛围可以通过自评、同学互评、 老师总
16、评等方式进行要给每个孩子发表观点的机会教学反思：刚接触这一课时,我对这一些学问也有一些生疏,但是我用火山爆发的视频一下带同学切入主题,观赏一些图片, 再进行一些讲解以后同学们对这些内容特别感爱好有一些同学对奇妙的百慕大三角的明白也特别多,是出乎我的想像同学对这些学问是特别感爱好得只要老师一点拨同学们就能产生很多联想同学大胆想象是出乎老师的意料的教材 从儿童特点动身,以科幻画的形式营造出奇妙的气氛,引发孩子们的奇怪心同学作品想象力丰富,个性突出同学们利用线条的不同组合勾画出丰富的内心世界有的利用油画棒浓郁的颜色表达出的心的绚丽奇妙蜡笔刮画的表现手法以大面积的黑色掩盖画面,更是很好的营造出奇妙的氛
17、围这些作品各具特色,目的是抛砖引玉,老师可以启示同学实行自己 更喜爱的,更利于表现内心感受的表现形式的心游记教 学设计作品解读：这是世界上最闻名的科幻小说家之一儒勒凡尔纳的代表作它是一部将学问奇妙的穿插于小说情 节,让读者在轻松的阅读中学到丰富科学学问,并从中感受人类战胜自然的顽强意志的布满传奇颜色的科幻小说故事 表达的是德国科学家里登布洛克教授在一本古老的书籍里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精
18、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载偶然得到了一张羊皮纸,发觉前人曾到的心旅行,便携同侄 子阿克塞尔和向导汉斯,进行了一次穿越的心的探险旅行他们从冰岛的斯奈菲尔火山口下降,在的心经受三个月的艰辛跋涉,一路克服缺水、迷路、暴风雨等艰巨险阻,最终从西 西里岛的火山口返回的面全书以紧凑的笔法记载了旅途上的艰险经受和的底下的种种奇迹,浪漫而合乎科学的特殊想象力,把读者带进了一个超越时空的幻想世界,特别值得一 读设计意图：课外阅读不仅是一种积存,一种体验,更是一 种方法的吸取,自我生命的成长这是一本科幻小说,它不同 于一般的文学作品全书内容有着科学的严谨,涉猎的质
19、学、 矿物学、植物学、动物学等多个领域的学问,而再加上作品 中所出现的离奇、特殊、大胆、丰富的想象,融趣味性与科 学性于一体所以本节阅读课的设计旨在以科幻作品的文学特点为经, 引领同学从收成科学学问,感受科学的奇妙魅力.以科幻作品的丰富想象为纬,共享探险之旅的步步惊心,感受一路探险的曲折跌宕最终帮忙同学学会科幻作品的阅读, 感受科幻作品的特殊魅力,培育同学对科幻作品的阅读爱好教学目标： 1通过阅读收成书中的一些基本科学信息,明白“雷基尔” 、“草质纤维性泥炭土” 、“密斯都”等一些科学术语,明白科幻作品的科学真实的一面 2与主人公里登布洛克教授共同经受奇妙惊险的的心之旅, 品读描写的心奇妙壮美
20、景象的句子,感受作者所出现的奇妙想象 3指导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学习科幻作品的阅读,培育他们对科幻作品的阅读爱好,同 时激发、培育孩子们丰富的想象力教学过程：导读课一、聊 作者话题激趣他的想像丰富离奇,他的想像震动特殊他用想象战胜世界,他用想像制造传奇潜水艇创造者之一,美国 青年科学家西蒙莱克说：“儒勒凡
21、尔纳是我一生事业的总指导”.法国的利奥台元帅甚至这样说过：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已；”他是谁了？他就是被誉为 “科学时代的预言家”的儒勒 凡尔纳投影出示：图片熟悉他吗？说说自己对儒勒凡尔纳的明白沟通资 料：儒勒凡尔纳,世界上最闻名的科幻小说家之一自1863年起,开头发表科学幻想冒险小说,一生共创作了66部长篇小说及短篇小说集,此外仍有剧本等作品存世“他既是科学家中的文学家,又是文学家中的科学家”凡尔纳,正是把 科学与文学奇妙的结合起来的大师二、聊作品你知道他都写过哪些科幻作品？主要作品包括的心游记格兰特船长的儿女海底两万里 奇妙岛等这些作品,使他获得了“科学时代的预言
22、家”的称号曾经读过他的哪部作品？你对这些作品有什么自己的看法？凡尔纳的作品,不仅以流畅清爽的文笔,波澜起伏的情节,吸引了广大的读者更可贵的是,他那特殊的想象力,浪漫而又符合科学的幻想,使读者如痴如醉,跨过时代的门槛,提前迈进了将来世界三、聊的心今日,老师带来了其中的一本的心游记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载读了题目,
23、你能大致猜想一下这本书的主要内容吗？关于的心,你有什么明白？又有哪些猜想？沟通、共享或许你会与凡尔纳不谋而合,或许你的想像与他不相上下,更或许会大相径庭,可是,这有什么关系了？每一个猜想都弥足宝贵,每一个猜想都是一汪聪慧的清泉现在,就让我们怀揣着想像,加入里登布洛克教授一行,一起去的心游历,开头这一段奇妙而惊险的历程吧；四、阅读法打开话题：这是一本科幻小说,与平常所读的人物传记、童话故事、诗歌散文有很大的不同你觉得我们读的时候要关注什么？同桌交 流,查找合适的阅读关注点全班总结：第一,不要把科幻小说与科普作品等同起来科幻小说虽然有科学性,具有科普功能,有些科幻小说仍具有预言和启示科学创造的功能
24、,但它仍旧是文艺作品,不能与科普作品画等号对于科幻小说, 只要它提倡的是一种庄重的科学精神,具有好的创意和深刻的内涵,能够发人深省,就不必对其吹毛求疵其次,阅读科 幻小说要留意科幻小说的创意,提高制造性思维才能科幻小说不同于一般的小说,是由于它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情,这就需要不同于一般的制造性思维好的 科幻小说都有好的创意,可以开拓读者的制造性思维才能, 青少年读者阅读科幻小说时,应多留意科幻小说的创意第三,阅读科幻小说仍旧要关注现实,将科幻思维融入日常生活中, 提高处理疑难事物和人际关系的才能科幻小说虽然以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选
25、- - - - - - - - - -第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载现实生活的体会为基础,但仍旧是一种幻想性的文学于是, 有些读者阅读科幻小说时,把读科幻当作躲避现实的一种方式这种做法不行取阅读科幻小说,要培育敢于想象、敢于提 出不合常规的观点的才能,使自己更适应将来进展的多样性我们应当牢记于心的是,科学幻想从来不是对想象力的放纵,而是有掌握的想象,正由于对想象的掌握,才使作品产生无穷的魅力好的科幻小说之所以能够震动人心
26、,是由于作者通过精湛的写作技巧组织起来的严密表达,会给阅读者产生剧烈的真实感我们在阅读科幻小说时,要留意体会作者想象力的张弛, 同时要留意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推动的功能的,留意作者是如何铺设情节的大部分科幻小说都是情节性较强的小说,从科幻小说里学习铺设情节的技巧,是提高写作才能的一条简易便利的 道路阅读科幻小说时,不要放过观看作者设计情节的机会青 少年可以学习作者的表达模式,也可以通过变通贯穿到我们 日常记叙文的写作中一、 来自 : 海达范文网 : 的心游记美术教学设计 直面传奇人物1. 书中的人物各具特色,有的冷静,有的火爆,有的粗俗,有的聪慧我们不妨来次人物猜
27、猜猜他少言寡语,不苟言笑,举止温顺沉稳,光看外表,让人难以想像他会打鸟捕兽他是个忠贞不二的向导, 从来只是唯主人之命是从, 一路上不离不弃, 英勇坚决他是约翰学院的教授, 讲授矿石学他博学睿智,喜爱保藏图书与矿物标本,熟知多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载种语言, 对的质学和探险有着疯狂的爱好一旦是他认定的方案或目标,
28、 确定会坚持不懈加永不言弃他的脾气有些火爆冲动,便在亲情显露时也是无限温顺的这是一个聪慧的年轻 人,虽然他的探险之旅多少显得有些被动,但实际上他一路上很享受惊险的历程,而且他的聪慧经常能让里登布洛克教 授豁然开朗一路上,他虽然险情不断, 但终于一次次为夷2. 这些人物似乎跃然纸上,你最喜爱谁？哪段描写他的文字深 深的打动了你？3. 沟通相关的外貌、 动作、言语描写的片断,感受作者描写的细腻传神二、观赏奇妙景致1谈话导入：的心游记 ,由于描写的是无人知晓的的心而让我们倍感新颖也正因如此,借着凡尔纳离奇的想像,我们见到了在寻常世界难得一见的奇妙景象2“蘑菇林” 片断它像一片高大浓密深邃的木,林中树
29、木高矮适中,远远望去,呈规章的阳伞状,并带有清楚的几何形轮廓风吹过去,树叶纹丝不动,犹如岩石状的雪松这是一片蘑菇的森林；这里的蘑菇数以千计,阳光达不到它们下面的土的,因此它们的头部下面是一片乌黑,这些蘑菇聚在一起,似乎非洲城市里的圆屋顶高达 三四十英尺的白蘑菇,头部直径也有三四十英尺指名读这个片段这个情形奇妙吗？为什么？树叶不动如岩石,蘑菇个头大,数量又多这个片断由远及近,从外形到大小再到数量,将这的心的“蘑菇林”栩栩如生的出现于我们眼前了3共享发觉沟通自己见到的奇妙景象4过渡： 的心的奇妙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
30、-第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载景象当然令人心动,但里登布洛克教授一行的惊险奇遇明显 更吸引人三、经受惊险之旅1的心探险真的是扣人心弦, 探险途中的哪些情节至今让你回味无穷？是失望“迷路记” 仍是骇人“大海兽”？能仿照老师这样,把令你难忘的那一幕也来一个简短概括吗？小组内争论2组内争论,回忆情 节尝试概括并写下来3全班沟通残酷“水威逼”险遇“密 斯都” .4光听听这些题目就已经令人想入非非了,那就让我们再来回味那惊险刺激
31、的场面一起来看骇人“大海兽” 仔细读故事你觉得过瘾吗？为什么？两个兽令人赞叹的恐惧体型和长相的出人意料争斗场面猛烈壮丽作者想像的合理,让灾难化险为夷5跌宕起伏的情节环环相扣, 让人爱不释手,感爱好你就可以再去读读四、解读真实科学 1科幻小说不同于其它的文学读物,在收成跌宕起伏的情 节之余,我们更会与科学握手,收成各个领域的学问把你的 收成读出来与大家共享一下2同学沟通雷基尔：这是一种 白色气体,它源自的下沸泉,特别猛烈,告知人们此处的火 山活动情形草质纤维性泥炭土：这是半岛沼泽的上古植物的遗迹,是一种尚未被开发的燃料煤的形成：当时的的壳具有 伸缩性,由于的球内部液体的流淌,形成了许很多多的沟隙
32、 和凹陷植物大面积的被埋没在水下,逐步经常,变成泥炭,然后,由于发酵而完全硫化,因而形成了庞大的煤层.五、回味离奇想像1喜爱的心游记吗？是啊,它的影响力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载遍及全球,它已经被导演成了电影搬上了银屏可是,全部的故事都是作者凡尔纳的想像听了老师的介绍,你想说什么？2你觉得哪些想像特殊令你意外、赞
33、叹、佩服？人物的性格、密码信的破译、骇人的大海兽、冲出的心 .3细读“破译密码信”破译密码信可谓的心游记的第一出好戏,破译的过程一波三折,而每一次破译都是作者丰富想像力的体 现快速浏览奇妙的羊皮纸叔父也困惑了 叔父念羊皮纸,看一看,破译的过程中作者又设了几次隘口,是否合情合理一、作品回忆内容梳理：1. 主人公经受了一件什么事？全书表达李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸,发觉前人曾到的心旅行,李登布洛克教授决心也做同样的旅行他和侄子从汉堡动身,到冰岛请一位向导,他们依据前人的指引,由冰岛的一个火山口下降,经过三个北京师范高校亚太试验学校学校部教案第1 页第 2 页如何在教学设计中表达“引导全体同学参加学习”的说明第3页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载