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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 口 技 教 案设计者：库尔勒市第一中学田 苗教学内容：口技,选自义务训练新课程标准试验教科书,七年级语文下册第四单元第20 课教材分析： 本文作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹,颂扬了京中善口技者的精湛技艺,反映了我国古代口技艺人的聪明和才能设计理念和思路：语文是人类文化的重要组成部分”,文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式本单元课文的内容定位在“文化生活 ”上,这表达了语文同社会文化生活的亲密联系因此,语文教学除了教会同学使用语文工具外,仍要引导同学熟悉和把握人类文化的
2、重要任务这一单元的重点要在懂得课文的基础上,联系自己的生活体验,体会课文的思想内容,品尝并积存美丽的语句,提高文化素养,陶冶情操.本科教学以朗读为主线,以读促赏,以赏带读,赏读结合,最终有所体会和感悟.教学目标：学问与才能： 1、精确流畅的朗读课文,培育文言语感,揣摩语言,把握一些重点的的文言词汇.2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法.过程与方法：诵读感悟法合作探究法情感态度和价值观：3、领会口技艺术的魅力和表演者精湛的技艺,感受中华文化的深厚底蕴,传承优秀文化艺术.教学重难点：重点：领会口技艺术的魅力和表演者精湛的技艺,感受中华文化的深厚底蕴难点：学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法
3、教学课时 ：1 课时学情分析这是七年级下册的一篇课文这一时期,同学们已经学过了很多文言文了,有了肯定学文言文的基础,同学学起来应当不太吃力另处,本文情节波澜起伏,扣人心弦,同学应当很感爱好加上多媒体的利用,可以让同学更加直观的感受课文情境,这些都是学好本课的优势条件.教学方法诵读感悟法合作探究法教学用具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -多媒体
4、黑板 粉笔教学资料教科书教案导学案（附后）演示文稿授课时间：教学过程：一、导入同学们,三百多年前,有一位技艺非常精湛的口技艺人在一次宴会上表演了一段口技,也是三百多年前,有一位作家,用其生花妙笔记录下了这次精妙的口技表演,今日,这个口技艺人的姓名已经不得而知了,但这位作家的名字,我们却是知道的,他就是？,是的,这篇作品也因着其内容上和写作上的艺术成就被收入清代张潮编选的笔记小说虞初新志当中,成为传世佳作,今日,老师就请同学们一起,依着语言文字,回到三百多年前,去观赏这场巧妙的口技表演.二、学法指导上课之前,老师要给同学们三个词来指导同学们今日的学习：朗读、观赏、体悟,下面我们就先来读一读.二、
5、初读课文第一个朗读要求：读得字正腔圆老师将不简单读准字音展现出来,我们一起大声的朗读.留意:读的字正腔圆（出示ppt）三、再读课文其次个朗读要求,读的层次分明同学们,刚才老师给同学们提出了朗读的第一个要求,读的字正腔圆,看来难不倒同学们,你们预习过了文章,这其次遍读,老师要增加难度,读一读文章的层次,在哪停,老师不知道,你们知道,女生先读,读到你们认为该停的的方停下,然后男生接着读,我们以其次自然段为例,尝试一下.好,老师要问了,同学们为什么挑选了此处停顿了？（明确：前一部分为正面描写口技表演,后一部分为描写观众的反应,运用的是正面描写和侧面描写相结合的手法. ）四、研读课文.同学们,我们说一
6、场好的表演,怎么才能看出表演的出色了？要看谁的反应？1、找出文章中描写来宾反映的句子2、这四处,其中一处是表演前来宾的反应,我们先来赏析这一处可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（满坐寂然,无敢哗者重点实词释义,点拨文言学问点,分析并观赏得出敬重和技艺精湛）3、口技艺人怎么就能表演的这么出色了？文章开篇用了一个字来回答我们,找一找.（善板书）4
7、、,研读表演中的三处来宾反应. （从重点实词释义,朗读,内容,情感角度分析,重在朗读三处反映哪一处更能表现口技人善于表演身临其境）出示ppt5、这三处反应那一处最能感染观众,感染的程度最深了？（由于表演的内容的变化而变化,观众沉迷其中,身临其境因此观众的心情由寂然到默叹到意少舒再到紧急不已,都是由于口技艺人的表演的变化而变化的,可见口技表演之善,之出色.）6、找一找作者正面描写口技表演的的方？7、由文找段,由段找句,由句找字,三个“齐”,替换成“都”可否？（明确：齐强调的是,同时,从而显示技艺精湛）8,、这三次“齐”,哪一种最难了？（百千齐作）9、研读第四段火场救火部分,通过诵读指导,感受语气
8、语速变化.“凡所应有,无所不有”是谁的态度？（作家的态度,作家的评判,语速应放缓慢.）第三个朗读要求：读得缓急有致10、这些描写活灵活现,又能让观众动起来的描写,就肯定会有能让观众静下来的描写,找一找声音相对静一点部分？两句中那些字表达“静”？（出示ppt,感受听觉转变为视觉,感受想象联想的作用,并重朗读,读出跌宕起伏）11、同学们,我们看到,观众的心情的变化是紧紧跟随口技人的表演的变化而变化的,文章中除了火场救火这个高潮之外,仍有一个小高潮,在哪？（明确：恰恰在两段“静”描写中间,那么,就请同学们读一读这跌宕起伏,男女生分开读.） 第四个朗读要求：读得跌宕起伏12、这场口技表演发生在当下吗？
9、三百多年以前,我们想要领会到如此精妙的技艺,仅仅是口技人的功劳吗？13,文言文的精妙除了实词,虚词也能表达,比如说这一句,出示ppt,分析不行信而信,体会声音之多和道具之少对比,伴以朗读.第五个朗读要求：读得对比鲜明五、拓展延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学们,又闻屏障中抚尺一下,我们照旧看到了一人一桌一椅一扇一抚尺,作者写到这里却戛
10、然而止,我们没有看到来宾的反应,却是给了我们一个机会,仍记得,第一次拍下抚尺,来宾什么反应？好,这又是抚尺一下,我们可以续写来宾什么样的反应了？请绽开你们的想象和联想,合理填写.满坐然,.纵情想象可以有多种答案,只要说得通就可以.六、小结今日的课中,我们熟悉了一位拥善于表演口技艺术的表演者,领会了口技艺术的精妙,仍熟悉了一位善于写作的作家,林嗣环,感受了文字带给我们的无限的魅力,那么,我们的学习目标可是完成了了？七、回忆学习目标,总结完成情形八、布置作业同学们,今日这堂课我们不仅学习了很多文言文学问仍能够运用文言文写作,可以看出,同学们都是善于学习的孩子.但是.我们的学习不仅仅局限于课堂,期望
11、走出了课堂,每一 位同学都能够成为传承文化艺术的一份子,能够将像口技这样被祖国悠久历史淘洗过后仍依 然闪光的优秀文化艺术传承下去.就让我们从口技开头.1、利用课余时间听一次口技表演.2、查找资料明白口技这一艺术形式在当今社会的生存现状.期望大家课后仔细完成.好,今日的课就上到这里,感谢大家的合作,下课.板书设计口技人表演口技林嗣环善写作同学们学习传承教学后记 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总
12、结归纳 - - - - - - - - - - - - 口 技 导 学 案设计者：库尔勒市第一中学田 苗亲爱的同学,当这份导学案出现在你面前的时候,很幸运,它将带着你和老师起开启一段神奇的学习之旅.我们将要共同学习 一篇由 一位来自清朝初年 ,字铁崖 ,号起八的作家写的文章口技.这篇文言文 写的是一场 出色逼真 的口技表演, 颂扬 了口技艺术的 魅力和表演者精湛的 技艺 .也正由于如此,被清代的张潮 编选入秋声诗自序中,成为传诵千古的名篇佳作.口技,属杂技 的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺.由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边, 俗称“ 隔壁戏 ”.一、
13、我们要在 疏通文意 的基础上懂得文意,下面,比比谁更仔细 吧；（ 学习帮忙 ：借助 工具书 和课下注释 完成下面 划线字 的读音或者释义）京中有 善（）口技者. 会（）来宾大宴, 于（）厅事之东北 角,施（）八尺屏障,口技人坐屏障中, 一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已（）.【】众宾团坐.少顷,但（）闻屏障中抚尺一下满 坐（）寂然（）,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_无敢哗（）者.【】【】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_遥（）闻深巷中犬吠, 便有妇人惊 觉欠伸,其夫呓语（）.既而（）儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳（）,儿含 乳（）啼,妇拍 而（表关系的连词）呜之.又一
14、大儿醒,絮絮不止 （）.当是时（）,妇【】手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱（）大儿声,一时（）齐发,众 妙（）毕（）备（）.满坐（）来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙（） 绝（）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【】未几（）,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止.微（）闻有鼠作作【】索索,盆器 倾侧（）,妇梦中咳嗽.来宾 意（）少
15、（）舒（）, 稍稍（）正坐（）.忽一人大呼：“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而（）百【】千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间（）力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,【】【】百千齐作.又夹百千求救声,曳（拉）屋 许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽（）人有百手,手有百指,不能指其一端（）.人有百口,口有百舌,不能 名（）其一处也.于是来宾无不变 色（）离【】席（）,奋（）袖出臂,两 股（）战战（）,几（几乎）欲先走（）.突然抚尺一下, 群响（）毕（）绝（）.撤屏视 之（）,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（）.二、 请你在懂得文意的基础上摸索问题：作家如何描写 这场出色绝伦的口技表演的了？尝试分析并排列出来. 假如可以, 请在上面的原文中自行标注.亲爱的同学,假如你已经仔细完成这份导学案,那么,恭喜你,你已经先 于老师一步领会了口技表演者的出色 表演和作家执笔的风采,那仍不够,就让我们在此基础上,一起去深化体悟这篇文章的精妙之处吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载