《2022年在生活中感受音乐《音的强弱》教学案例 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年在生活中感受音乐《音的强弱》教学案例 .docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在生活中感受音乐音的强弱教学案例一、设计背景新课标的实施,是我国基础训练改革的核心内容,是实施训练改革的重要任务.它的出台,给了老师宽阔的教学创新空间.新的课程观认为： “学习者是整个课程的核心” .这种建立在学习者本身的基础上,以学习者为主体,关注学习者的爱好、需要和态度,突 出学习活动的整体性和综合性,重视学习过程与个人体会、个人生活 相联系,强调学习者与课程各因素之间的关系的新课程,它深刻表达 了“以人为本”的音乐训练观.在淡化音乐学问、技能、技巧的同时, 更注意同学在音乐中的感受
2、和体验过程中所反映出来的生活态度,对 人对事的看法和价值取向, 以及宽容乐观的个性和健全的人格等方面.新课标要求教学内容联系同学的实际生活,不仅有益于他们解决社会 问题,进而提高他们的音乐修养.因此,实施新课标迫切要求老师转 变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角注视教学.二、教学片段师：下面我们一起来听一段音乐,告知老师,你听到了什么？（播放海浪声）生 1：我听到了水的声音.生 2：我听到了海浪的声音.师：你听到的海浪声有变化吗？生：有变化.海浪声有大有小.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页
3、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：其次次倾听音乐时,请你挑选一种颜色用线条在纸上表现出你对音乐的感受.行吗？生：行；（播放其次遍音乐同时同学用线条在纸上表示,请一位同学在黑板上演示）师：说说你的海浪是怎样变化的？生：我的海浪有高有低.（老师在同学画出的海浪线条上依照线条的走向注明强 F、弱 P）师：海浪的高高低低也使我们听到了音乐有了变化,大浪袭来时,我们用力度记号强F 表示,小浪卷来时我们同样能用力度记号弱P 来表示.我们能用线条来表示海浪的感
4、觉,仍能用什么方式来表现了？生：老师,我们带了塑料袋,可以用吗？师：当然可以吖；我们来试试；塑料袋可以有哪几种玩法？你能让你的声音有强有弱吗？生：可以揉、搓、甩师：让我听到海浪的声音,好吗？（在音乐中同学自由的表现）师：仍能用其他方式来表现吗？让老师再惊喜一下吧；生：老师,我们能不能用报纸来表现一下？师：当然可以吖；（同学用绽开的报纸当成是海浪,在音乐的起伏中海浪也在变化着）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料w
5、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：你们的表现真形象,我觉得我们的身体也是一个乐器,你能有什么好的想法吗？生：人也能做海浪；（在老师的引导下,同学依次按座位起立坐下起伏滚动,形成一片人的海浪）师：在我们生活中仍有许多有强有弱的声音,你能找一找吗？生 1：打雷的声音是很强的（轰隆轰隆） .生 2：下小雨的声音是很弱的（沙沙沙） .生 3：妈妈发脾气的声音是很强的.师：你喜爱力度强的音乐仍是喜爱力度弱的音乐？生 1：我喜爱强一点的音乐.生 2：我喜爱有强有弱的声音.师：音乐中有了强弱这两个因素,音乐才更有生命力,更悦耳,下面听到的音乐里,请你认
6、真倾听,你感受到了什么？（播放贝多芬的命运交响曲 ） 生 1：我听到了有强有弱的力度变化.生 2：我感受到了震动；师：播放一首贝多芬的致爱丽丝 ,再说说你的感受吧； 生 1：我感到很美的；生 2：我感到我一下子寂静了；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、教学反思音的强弱这一教学内容旨在通过各种音乐活动,帮忙同学感受体验音的
7、强弱,勉励同学积极参加音乐活动,敢于表现自我,在生活中找寻与音乐相关的声响.在本课的教学中,我主要遵循了两个基本教学理念：其一,同学是音乐学习的主体.其二,音乐中的生活训练要以探究为核心.详细表达如下：第一,同学是音乐学习的主体.同学对四周的世界具有剧烈的奇怪心 和积极的探究欲,学习音乐应当是他们主动参加和能动的过程.在引 导同学懂得音的强弱这一环节上, 让同学主动去查找身边的各种音响,并加以仿照, 从而得出结论, 让同学主动探究, 与别人合作猎取学问, 整合信息.其次,音乐中的生活训练要以探究为核心,要引导同学联想自然界或生活中的声音现象,使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来.在以上的教学环节中,我帮忙同学创设了肯定的教学情境,以引起同学的联想.让同学自己去体验,自己去感受,自己去表现,自己去制造音乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载