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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载人教版化学教材九年级（上下册）第一章 -走进化学世界 课题 1-化学使世界变得更加绚丽多彩 课题 2-化学是一门以试验为基础的科学 课题 3-走进化学试验室 第一章小结其次章 -我们四周的空气 课题 1-空气 题 解析 号氮气 氧气,氮气,氧气点拨： 空气的成分留意使用的是体积分数,1 而不是质量分数；1 B 点拨：空气中含量最多的是氮气,且化学性质不活泼；2 C 液态氧是氧气的液态存在形式,由一种物质组成,属于纯洁3 （3）A 臭氧可以用化学式O3表示,有固定的组成,属于纯洁物2 4 C 点拨：稀有气体性质很不活泼,
2、 过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应, 曾把它们叫做惰性气体； 但随着科学技术的发展,已经发觉有些稀有气体在肯定条件下也能与某些物质发生化学反_精品资料_ 应,生成其他物质；故C 项错误；第 1 页,共 31 页氮气、氧气、二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题,引导同学3 从详细例子中来初步熟悉纯洁物和混合物；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中,水不能进入杯中或瓶中；去过；感受不一样； 在城镇繁华街道邻近,空气质量较差,农村宽阔 的田野空气质量好,清爽,寂静；点拨：此题属于开放式
3、的习题,同学答案可有多种,不强求一样；5 成城镇繁华街道邻近空气质量差的缘由是多方面的,如污染物较多、造机动车尾气、尘土、细菌等,噪声也较大；农村污染物较少,且绿色植物较多,光合作用强一些,所以空气质量好；1氧气动植物的呼吸离不开氧气,燃料燃烧离不开氧气,炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气； 2氮气制硝酸和化肥的主要原料, 焊接金属时用氮气作爱护气, 灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装时充氮气以防腐等；3稀有气体焊接金属时用稀有6 气体来隔绝空气, 灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多 种用途的电光源； 用于激光技术； 氦可用于制造低温环境； 氙可用于 医疗麻醉等；点拨：
4、此题属于开放式的习题, 同学可从多方面来熟悉空气是一种宝 贵的自然资源；课题 2-氧气_精品资料_ 题解析第 2 页,共 31 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载号1氧气的物理性质；在标准状况下,氧气是一种无色,无味的气体,在压强为 101 kPa,温度在 -183时变为淡蓝色液体,在-218时变成淡蓝色雪花状的固体；密度是1.429 gL,比空气的密度 1.293 g王, 略大,它不易溶于水,在室温下,1L 水中只能溶解约 30 ml氧气； 2化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在反应1 中供应氧；具有氧化性；3用
5、途；支持燃烧,燃烧放热,取得高温,如用纯氧炼钢, 用氧炔焰进行气焊和气割, 作火箭发动机助燃剂；供应呼吸,缓慢氧化产生热量,供病人、高空飞行员、潜永员、登 山运动员等呼吸；点拨；描述物质的物理性质, 一般按颜色、 状态、气味、熔点、沸点、密度以及水溶性等次序进行逐一描述；带火星的木条在氧气中复燃,但在氮气中不复燃 发出光明的蓝紫色的火焰,但在氯气中熄灭等或硫在氧气中燃烧 ,由以上对比分析可知,氧气化学性质比较活泼,能够支持燃烧,有助燃性,但氮气的化 2 学性质不活泼,不支持燃烧；点援：此题是开放式始习题,同学可以从多个例子来说明,如蜡烛、红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧；将带火星的本条伸入
6、集气瓶中,假如木条复燃,证明此气体是氧 3 气； 点拨；此题是依据物质的特性进行证明或验证的题目,关键要 抓住物质的特性,氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃；_精品资料_ 4 硫+氧气二氧化硫红磷 +氧气五氧化二磷铝 +氧气氧第 3 页,共 31 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法留意事项：（1） 反应物与生成物的名称（2）反应物与生成物不只一种, 之间用 “ +”号连接（3）反应条件写在 “ ”的上方,条件为 “点燃”而不是 “燃烧”；1c 点拨：氧气不易溶于水2b 点拨,铁丝在氧
7、气中能够猛烈燃烧；5 3c 点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等属于物质的物理性质4B、D 点拨：依据化合反应的概念进行判定,特点是“多变一 ”；1这些变化都不是化学变化, 由于这些变化中没有新物质生成；2液化石油气；石油气燃烧,发出淡蓝色火焰,燃料燃烧是化学变化,6 由于燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质；点拨：这是化学学问与日常生活相联系的应用题, 关键是把握化学变化和物理变化的本质区分 是,有无新物质生成；课题 3- 制取氧气题号1 解析1过氧化氢水+氧气 2高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰+氧气3碳+氧气二氧化碳1、2两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应,属于
8、分解反应；3是由两种物质生成一种物质的反应,属于化合反应；点拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型,是两个相反的化学反应,化合反应符合“多变一 ”,分解反应符合 “一变_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载多”；1C 点拨： A、D 两个反应符合 “多变一 ”,是化合反应, B 是 氧化反应,既不是化合反应也不是分解反应；只有 C 符合“一变多” 的特点； 2B 点拨：通过氧气与其他物质的反应可归2 纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在常温、加热 3 或点燃的条件下可与很多物质反应,
9、但不是全部物质；（3）A（4）D 点拨：正确懂得催化剂的概念 “一变,二不变 ”是指转变化学反应速率,质量和化学性质不变；1假如装置的气密性良好,双手紧握容器时,水下的导管口 会显现气泡,松开手后,会有少量水进入导管；点拨：此题与物理上气体压强有关,用手紧握试管外壁,管内气体受热膨胀,管内压强高于外界大气压,所以导管口显现气泡；松开手后,温度降低,试管内气体冷缩,管内压强低于外界大气压,所以水会进人导管；2防止水蒸气冷凝后回流到3 试管底部,炸裂试管；3先将酒精灯火焰在试管下方来回移动,使试管匀称受热,然后再加热试剂所在部分；4防止由于降温时试管内压强减小,水被吸入试管,使试管炸裂；点拨：2、
10、3、4都是试验室用高锰酸钾制取氧气时的留意事项,学习中要留意总结和归纳；5可能的缘由包括：装置漏气；用排水法收集时,刚开头有气泡出就收集,集气瓶预先没有装水,将集气瓶拿出水面再盖玻璃片等；用向上排空气法收集时,导管没有伸入集气瓶_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载底部,收集时间过短等；在集气瓶内先装入少量水,一是可以防止燃烧物落下时炸裂 集气瓶,二是可以用水来溶解吸取产物,如硫燃烧的产物有4 猛烈的刺激性气味,污染空气,二氧化硫可以溶于水,加水 就可以削减污染物的扩散,所以,硫燃烧时,要在集
11、气瓶内先放少量水,不宜用细沙来代替,而铁丝、铝条燃烧时,在集气瓶内用细沙来代替水是可以的；1不同,摸索如何得到平稳气流；把催化剂放在试管里,塞好带导管的瓶塞,用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到5 平稳的气流,也便于收集；、2探究报告 仅供参考 目1.查找新的催2.制取氧气3.试验氧气标化剂性质仪注射器 ,点滴注射器 ,带导管的一试管氧气 ,器,板,红砖粉末 ,试管,大试管 ,过氧药过氧化氢溶化氢木炭品液,木炭方 案 可 带火星的小画 木条 简 图 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载将红砖
12、粉末步放到点滴板将红砖粉末少许将烧红的木的一个孔中 ,放入试管底部 ,塞用注射器往好瓶塞 ,将注射器炭伸入盛满上滴加过氧吸满过氧化氢溶骤氧气的试管化氢溶液 ,再液,插入瓶塞 ,往里中把带火星的逐滴加入 ,导管插小木条快速入试管中地放在上面木炭燃烧比 在空气中燃现带火星的木有气泡放出烧的更旺 ,产象条复燃生的气体使澄清的石灰 水变浑浊结红砖粉末是过氧化氢分解放氧气的化学性质比较活论催化剂出氧气泼其次章小结 第三章 -自然界的水_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课题 1-水的组成题号解析点拨：
13、物质的存水在自然界中以冰、水和水蒸气三种状态存在在状态有三种：固态、液态、气态；以水为例,在标准状况下,1 水的凝固点为 O,沸点为 100,即当温度低于0时,水以固态形式存在,在高100时,水以气态形式存在；在O100之间,水以液态形式存在；把新奇的植物 菜叶、树叶、水果等 密封于干燥的塑料袋内,不久塑料袋内显现水珠；或直接从植物体中挤压出液体；或把新奇的菜叶放到食盐水中,菜叶过一段时间就变蔫了；或称取肯定质量2 的新奇菜叶,放在太阳下晒几天,再称量,发觉菜叶的质量变小了等,均可以证明植物体内含水；点拨：这是一道具有开放性的设计试验题,试验可以不拘一格,只要可以说明问题就应勉励；开放性题是检
14、测同学的制造性思维和创新才能的题型,有助于拓宽同学的思维空间；混合物： 1 纯洁物： 23456 （7）（8）单质：267 化合物： 34（5）（8）点拨：对于物质的分类,要3 把握分类的方法,明确每一类物质的概念,组成和特点,留意各类物质的关系；混合物 物质 单质纯洁物 化合物_精品资料_ 4 1不正确；混合物：多种物质组成,如空气物质,纯洁物：第 8 页,共 31 页由一种物质组成 单质：氧气化合物：水元素可以以单质状态存- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载在,也可以以化合物状态存在；但在自然界里,元素大部分是以化合物状态存
15、在的,化合物的种类也比较多；2正确；水在通 电的条件下分解生成氢气和氧气,证明水是由氢元素和氧元素组 成的化合物； 3不正确；混合物是由两种或多种物质混合而成 的,而冰块只是水的固态,二者混在一起,只含水一种物质,仍 是纯洁物；4正确；由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应叫做分解反应；水电解的结果就是由水一种物质生成了 氢气和氧气两种物质； （5）不正确,氧化物是指由两种元素组成,并且其中一种元素是氧的化合物；如氧气和臭氧混合在一起,也 含有氧元素,但不是氧化物,而是混合物；课题 2- 分子和原子题号1间隔间隔大间隔小解析点拨：物质的分子间都有间隔,运用分子间有间隔的基本性质可以说明
16、一些现象；如物质的三态变化；1 物体的热胀冷缩等；2不同同点拨：此题从微观3原子分子点拨：此角度考查对单质、化合物的区分；题考查对化学反应实质的熟悉,从微观角度熟悉是分子分成原子,原子重新结合形成新的分子的过程；1B 点拨：水电解是水分子裂解成氢原子和氧原子,氢原子与 2 氢原子结合成氢分子,氧原子与氧原子结合成氧分子,在此变化过程中,分子本身发生了转变,故A 错；同理 B 正确；水蒸发产_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载愤怒体是由于水分子间隔变大,由液态变成气态,是状态的转变,所以是物理
17、变化,故C 错；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质,而变化有物理变化和化学变化之分,故 D 错；（2）B 化学变化的实质是分子分成原子,原子重新组合成新的分子,所以在化学变化中分子的种类肯定转变； 3CD 点拨：把握分解反应的特点是“一变多 ” ；1混合物中含有多种分子；纯洁物中只含一种分子； 2分子在不断运动的,花香是分子扩散到空气中；3分子是不断运动的,太阳照耀的地方,温度较高,湿衣服上附着的水分子能量增大,运动加剧,更快地扩散到空气中去,所以衣服简洁干； 4分子是不断运动的,密封储存可以防止香水、汽油蒸气的分子因不断3 运动并扩散到空气中去,造成挥发而缺失；5水蒸发变成水蒸气,只是
18、水分子间隔变大,水分子本身没有变,水的化学性质也没有变； 6分子间有间隔,气体分子之间有相对较大的间隔,气体受压时,迫使气体分子间距离缩小,因此其体积也相应缩小；点拨：运用分子的学问说明生活中的现象,关键是如何从分子的性质中选取适合的性质来说明相应的现象；1正确 点拨：分子是保持物质化学性质的最小粒子；2错误 点拨：同种原子结合在一起形成的是单质分子,如 H2 分子4 只含 H 原子；不同种原子结合在一起形成的是化合物分子,如水分子就是由 H、0 两种不同的原子构成的； 3错误 点拨：空气是混合物,是由氮气、氧气等多种物质混合而成,里面含多种物_精品资料_ - - - - - - -第 10
19、页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载质分,无固定的组成 4错误点拨：混合物中的各种物质只是简洁 地混合在一起,相互之间没有发生反应, 各自保持着各自的性质 5 正确 点拨：分子总在永不停息地做无规章运动；生活中：湿衣服放在阳光下晒干、盛放在容器中的水削减等；自5 然界中：远处闻到花香等；点拨：此题是开放性题目,答案不惟 一,只要可以说明物质是由分子、原子构成的事例均可；有利于开阔视野和拓宽思维空间；课题 3-水的净化题号1吸附解析沉降 点拨：明矾净水是由于能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状物质,该物质具有很强的1 吸
20、附才能,能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉,是物理过程；2 硬软 点拨：此题考查的是硬水和软水的概念,需要留意的是,软水是指不含或含有较少可溶性钙,镁化合物的水,而不是肯定不含有钙镁化合物； 3静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏蒸馏3 沉淀过滤蒸馏点拨：此题考查对几种水的净化方法、净化程度的熟悉,蒸馏是几种净化方法中净化程度最高的方法；_精品资料_ 2 B 提示：操作过程中的“ 二低” 是指滤纸边缘低于漏斗中边缘,第 11 页,共 31 页液面低于滤纸边缘3 自然界中的河水、湖水、海水等自然水里含有很多不溶性杂质如泥沙等 和可溶性杂质 如钙、镁化合物等 ,所以自然界中的水都- - - - - - -
21、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载不是纯水；点拨：此题考查的是物质的分类, 物质分成纯洁物和混合物两大类,由一种物质组成的叫纯洁物,由多种物质混合而成的叫混合物；静置沉淀、吸附沉淀、煮沸点拨：此题就是一道方法多样化4 的开放性习题,正确解答的关键是多留意观看一下家中用水时的操作；资料：纯洁水真能带来健康吗.近年来,各类纯洁水充斥市场,尤其是夏天,铺天盖地的 “要健康,饮纯水 ” 这类的广告宣扬更是不 绝于耳,那么,纯洁水与人体健康到底是什么关系 .专家指出：所 谓纯洁水,是将自然水经过几十道工艺、花费庞大代价进行处理,提纯、净化,在去除细菌、病毒、污染
22、杂质的同时,也去除了几5 乎全部的对人体有益的微量元素和无机矿物质,因此,纯洁水中的总溶解物质含量几乎为零；点拨：这种水具有极强的溶解各种微量元素、化合物、养分物质的才能,当人们大量饮用纯洁水后,体内的一些人体必需的微量元素、养分物质就快速溶解在这种水 中,并排泄到体外,使体内物质失去平稳,在不能准时从外界补 充微量元素和养分物质时就可能致病；因此,除非在特殊情形下,纯洁水一般不宜作为常规饮用水；课题 4-爱惜水资源_精品资料_ 题解析第 12 页,共 31 页号- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1.解：农业用水量在总用水量中
23、所占百分比 : 3.920 1011m3/5.566 1011m3 100%70.43% 工业用水量在总用水量中所占的百分比： 1.121 1011m3/5.566 1011m3 100%20.14% 生活用水量在总用水量中所占的百分比：1 5.25 1010m3/5.566 1011m3 100%9.43%2 解：每天从体内排出的水的总量：1700mL +500mL+400mL+150mL=2750mL 每天需要补充的水的总量：2750mL-350mL-750mL=1650mL=1650cm3 4时水的密度为 1g/cm3,所需补充水的总质量： 1g/cm31650cm3 /500g/斤=3
24、.3 斤3 解：一昼夜： 243600S/H=86400S 漏水体积： 1/20ml/s86400s=43200ml 此题是一道答案不惟一的调查题；节水措施：（1）用喷壶浇花,而不是4 漫灌；（ 2）洗澡用盆浴而不是淋浴；（3）用洗衣机洗衣服时多洗衣服,而不是只洗一两件；（ 4）洗手,洗脸时用盆盛定量水,而不是开着小龙头洗等；_精品资料_ 5 污染物防止建议第 13 页,共 31 页生活 含磷洗衣少用或不用- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 中粉优秀学习资料欢迎下载洗碗用的少用或不用洗洁精废旧电池 集中回收处理生活废物 放到垃圾箱,而不是垃圾 扔到河
25、中塑料制品 分类回收,重新利用经污水处理厂处理后工业废水生产 排放中 掩埋或再处理,而不工业废渣倒入水中少用化肥,多用农家化肥农业 肥农药 开发无毒农药第五节 -拓展性课题 最轻的气体第三章小结第四单元 物质构成的秘密课题 1-原子的构成_精品资料_ 题号解析第 14 页,共 31 页1 1B 点拨：原子核由质子和中子构成,电子绕原子核高速运- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载动；2B 点拨：由公式：质子数：电子数,不肯定等于中子数；3B 点拨：从公式或概念来看,相对原子质量只是一个比值,单位为 1,不是原子实际质量,单位不是克
26、或千克；解：构成原子的粒子有质子、中子和电子；在氧原子中,8 个质子和 8 个中子构成原子核, 8 个电子在原子核外空间里高速运动,从而构成了氧原子；由于每个质子带1 个单位正电荷；中子不带电,2 每个电子带 1 个单位负电荷,在原子中,质子数：核电荷数=核外电子数, 正负电荷总数相等, 所以整个原子出现电中性；点拨：解决此题的关键是要弄清构成原子的各种粒子及其带电情形和相 互关系,并能用简洁的文字加以描述；3 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.85 原子个解：金属是由原子直接构成的,金属质量一单个原子质量数,相对原子质量 =单个原子质量 /一个碳原子质量 1/1
27、2；所以金 属质量 =相对原子质量 原子个数 一个碳原子质量 1/12）由此可 知,金属质量相等,相对原子质量越大,原子个数越少；相对原4 子质量越小,原子个数越多；钠的近似相对原子质量为23,镁为24,铝为 27,所以钠最多,铝最少；答：钠最多,铝最少；因为钠的相对原子质量最小,铝的相对原子质量最大；点拨：此题考查的是相对原子质量的运算公式变形式的应用,让同学学会 在变化中解决问题,意识到不是死记硬背学问,而是敏捷运用知 识解决问题；_精品资料_ 5 略第 15 页,共 31 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课题 2-
28、元素题号 解析1A 点拨：具有相同核电荷数核内质子数 的一类原子的总称为元素,不同种类的元素,核电荷数不同,如氢元素的氢原子核电 荷数为 1,核电荷数为 6 的全部的碳原子统称为碳元素；此题可利用元素概念的内涵来解答；关于元素的概念,要把握两点：同1 一元素原子的核电荷数 或质子数 是区分元素种类的依据； 元素 是具有相同核电荷数 即核内质子数 的同一类原子的总称, 是一个宏观概念； 2C 点拨：地壳中含量占前四位的元素：氧、硅、铝、铁,带 “金” 字旁的为金属元素；此题属识记内容,有些学问需要直接记忆,有些需要采纳直观性图表帮忙记忆,如地壳中元素 含量的扇形统计图,仍有一些可联系试验,推导记
29、忆；氮-N,氯-Cl,硫-S,磷-P,锰 -Mn,铜-Cu,金-Au 点拨：此题 2 考查的是元素符号的书写,书写时要留意；第一个字母大写,第 二个字母小写；3 氦、氟、硅、钾、银、汞O ,相对原子质量为铜-Cu,锌-Zn,银-Ag,氯-Cl,钙-Ca 4 5 原子序数为 8 的元素是氧元素,元素符号为16.00 课题 3- 离子_精品资料_ - - - - - - -第 16 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 题号优秀学习资料欢迎下载解析1 17 3 8 7 得点拨：此题考查的学问点有三个：在原子中各数据间的关系,即核内质子数 =核电荷数 =核外电子数；核
30、外电子的排布规律,第 1 层最多排 2 个电子,其次层最多排 8个电子；原子结构与元素性质的关系,非金属元素原子最外层电子数一般多于 4 个,在反应中易得到电子,达到相对稳固结构； 2少于 失去 点拨：考查原子结构与元素性质的关系；1 元素的化学性质,取决于最外层电子数,金属元素原子最外层电子数一般少于 4 个,在反应中易失去最外层电子达到相对稳固结构；38 2 稳固 4正 阳 负 阴 阳 阴 不显点拨：此题考查的是原子和离子的区分与联系,熟悉离子是原子得到或失去电子后形成的整体上带电的粒子,非金属原子得到电子形成阴离子,金属原子易失去电子形成阳离子；阴、阳离子通过静电作用,形 成不带电性的化
31、合物C 点拨：依据题干供应的信息知：铱元素的原子核外电子数目为77,就有铱原子的核电荷数为77,质子数也为 77,应选项 A 错误,选项 C 正确；由于相对原子质量 =质子数 +中子数,所以铱原子的2 相对原子质量 77,故 B 项错误；金属元素的名称 汞除外 都有“金”旁,应选项 D 也不正确；此题是一道理论型题,正确解题的关键是熟记各学问点：在原子中核电荷数 =核内质子数 =核外电子数；相对原子质量 =质子数 +中子数；_精品资料_ - - - - - - -第 17 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课题 4-化学式与化合价题 号
32、解析.1 B 2 B3 C 4B 点拨：在 NaNO2 中,钠元素为 +1 价,氧为 -2 价,设氮元 素的化合价为 x,就有： +1+x+-2 2=0,x=+3.此题考查化合价原就的应用以及常 见不变价元素化合价的记忆；记错元素化合价或运算时化合价数值不与角码相乘,是常显现的错误； 5A 点拨：元素养量分数 =元素相对原子质量 原子个数 化合 物相对分子质量 100,碘酸钾 KI0 3中碘元素的质量分数： I 的相对原子质量 KI0 3 1 相对分子质量 100%=127/214 10059.3；此题是化学式运算的考查,但题目 将化学学问与同学的日常生活中食用的碘盐紧密相连,做到了理论联系实
33、际；6A 点拨：维生素 C 的相对分子质量 =12 6+18+16 6=176,故 A 错,B 正确；维生素 C 中 C：H：0=12X6：1 8：166=9：1：12,故 C 正确；维生 素 C 中氢元素养量分数 =1 8/176 100=4.514C02 23K 38NO2 47N 5H 2 点拨：系数是 2 式表示,原子用元素符号表示；“ 1”不写,分子用化学S02（+4）,Na20（+1）,CaCl2（+2）,AgCl（+1）,WO3（+6）点拨：由化合 3 价中正负化合价代数和为零即可求得；4 1+2 2+4 3+5 4-3 BaO,S02,CO,N2O5,MgO,CaO 点拨：由化
34、合价原就,利用十字交叉法写化学 5 式,如 N+5O-2-N 205,氧元素在右,另一种元素在左；KCl ； FeCl2； AlCl 3 点拨：氯元素在右,另一种元素在左,由正负化合价代数和 6 为零确定元素的原子个数；_精品资料_ - - - - - - -第 18 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1MrCl 2=35.5 2=712MrH 2S04=1 2+32+16X4=98 3MrCaOH 2=40 1+16+17 2=74 点拨：确定元素的原子个数,元素与元素之间用“ +”号,不要用 “ ”号；9：8 点拨： mAl ：mO
35、=272：16 3=54：48=9:8；规范解题格式,不要漏掉原8 子个数；9 46.7点拨：氮的质量分数 =2N/MrCONH 22 100=2x14/60 10046.7碳酸氢铵 解：尿素： 10000 元/1080 元1 000 kg 14X2/60X1004 321 kg,碳酸氢铵：10000 元/330 元1 000kg 14/79 1005 370 kg；硝酸铵：10000 元/810 元1 1000 kg 14X2/80 1004321kg 点拨：此题关键是化合物的质量与化合物中所含某0 元素的质量间的换算,依据“化合物中某元素的质量 =化合物质量 某元素的质量分数” 进行运算；
36、1可让同学自行找说明书或者标签,分析各主要成分及含量；1 第四章小结第五章 -化学方程式 （人教版）课题 1-质量守恒定律题号 解析（1）B 在化学反应前后确定没有转变的包括物质的总质量、元素的种类,原子的种类和数目及质量（2）D 依据质量守恒定律参与1 反应的 B 的质量是 2g,所以 AB 质量比是 10：2 （3）D 化学方程式不能表示化学反应的快慢,在试验过程中试验现象可以在肯定程度上表达化学反应的快慢；_精品资料_ - - - - - - -第 19 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载这种说法不对；蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
37、依据质量守恒定 律：参与反应的蜡烛和氧气的质量总和肯定等于生成的水和二氧 化碳的总质量；由于生成的水和二氧化碳以气体形式逸出,所以2 蜡烛燃烧后质量变小,但此过程是一个化学变化过程,遵守质量 守恒定律；点拨：质量守恒定律是自然界中一切化学变化必需遵 守的定律；由于很多反应总有气体或沉淀生成,所以争论质量守 恒定律时,各状态物质均要争论；1镁条在空气里燃烧,是镁和氧气发生了化学反应；依据质量守 恒定律,反应要等成物的质量,肯定等于参与反应的镁条和氧气的质量总和,所以生成物的质量比镁条大；2由于纸中的碳与氧气反应生成二氧化碳气体后逸出,故灰烬的质量比纸的质量3 小；3高锰酸钾受热分解后,生成锰酸钾
38、、二氧化锰、氧气；按 质量守恒定律,参与反应的高锰酸钾的质量肯定等于生成的锰酸钾、二氧化锰、氧气的总质量,由于氧气的逸出,所以,反应剩 余物锰酸钾、二氧化锰 的质量必定小于原反应物的质量；点评：运用质量守恒定律时,肯定要留意考虑全部的反应物和生成物,不能遗漏任一反应物和生成物,特殊是易忽视的无色气体；（1）正确,符合质量守恒定律；（2）不正确,这个反应遵守质量守恒定律,细铁丝在氧气中燃烧,是细铁丝与氧气发生了化学 4 反应,依据质量守恒定律,反应后成生成物的质量,肯定等于参 加反应的细铁丝和氧气的质量总和,所以生成物的质量比细铁丝 的大. _精品资料_ - - - - - - -第 20 页,
39、共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课题 2- 如何正确书写化学方程式题号1 解析解：点拨：正确书写化学方程式要留意几点：以客观事实为基础,正确分析反应物和生成物；遵守质量守恒定律,配平化学方程式原子种类和数目均相等； 注明反应条件和 “ ”符号；解：化学方程式中各物质问的质量比等于相对分子质量与化学计量数乘积之比；即 124份质量的磷跟 1602 份质量的氧气反应,生成284 份质量的五氧化二磷 注：等号两边的数值和要相等； “质量”不能漏掉 ；答案： 124 160 284点拨：此题考查的是化学方程式的读法；化学方程式的读法有以下几种：从
40、质的方面表示反应物、生成物、反应条件；从量的方面表示各物质之间的量 质量、粒子数目 的比；解：由题意知,反应物为KClO 3MnO 2是催化剂,不是反应物 ,生成物 KCl 和 02,即 KCl0 3-KCl+O 2,用奇数配偶法配平：从氧3 元素开头,将 KClO 3式前配以 “ 2”,然后,依据已有的化学计量数“ 2”,确定 KCl 的系数也为 “ 2”,02 的系数为 “ 3”,把“-”线改为 “ =”号,即可得出配平的化学方程式：2KClO 3=2KCl+30 2；反应条件为 Mn0 2 作催化剂并加热, 将 MnO2 写在“ =”号的上方,而“ ”写在_精品资料_ - - - - - - -第 21 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 下方；答案：优秀学习资料欢迎下载点拨：此题考查同学书写化学方程式的才能；书写化学方程式时要留意以下几 点：正确书写物质的化学式；配平完后检查各原子个数是否 相等；注明反应条件和 “ ” “ ”4 不正确；未配平,没有注明反应条件“ ” ；不正确； “ ”符号使用不当；解：由质量守恒定律知,变化前后各元素的原子个数均相等；从5 题中方程可看出,生成物中共有2 个碳原子、 4 个氢原子、 6 个氧原子,反应物中现有6 个氧原子,仍缺 2 个碳原子和 4 个氢原子,故 X 的化学式为