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1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案集体备课巨人的花园教学设计授课老师：付婷授课时间： 20XX年 10 月 8 日_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案巨人的花园教学设计 批注：一、教学时间 20XX 年 10 月 8 日 二、教学目标（一）会认 8 个生字,会写12 个生字,正确理解“ 充满”
2、、“ 冷酷” 等词语的意思；（二）正确、流利、有感情地朗读课文,明白巨 人的花园景色变化的过程；（三）明白“ 欢快要与大家一起共享” 这个道理；三、教学重难点：明白巨人的花园景色的变化过程；明白“ 欢快要与大家一起共享” 这个道理；四、德育渗透 懂得共享才会得到欢快五、教学预备_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师预备多媒体课件,同学预备童话故事；六、课时支配七、教
3、学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题1.导入：板书：（）的花园 同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园,也用自己的词语描画了花园的景色, 今日我们就一起走进闻名童话作家王尔德笔下的巨人的花园的；2.将板书补充完整,看看这个花园式什么样二、初读课文,初步感知“ 巨人的花园”1.老师引导同学初读课文 请同学们自由读课文,划诞生字词,标出自然 段,同桌可以 相互争论、沟通比较难读、难写的 生字；2.老师适当提示： “ 拆” 字是翘舌音,书写时最终 一点不能忘；留意“ 牌” 字的笔顺书写；3.沟通初读感受 :读了这篇课文,
4、 你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（同学的答案应当是多_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案种多样的,重点是：美丽、荒芜）三、品悟语言深化懂得“ 巨人的花园”.引导：同学们： 文中哪些地方让你感受到花 园很美；又是哪些地方让你觉得花园很 荒芜呢？请你自由读课文,找出相关语句,并在后面作适当 的批注；.沟通：走进“ 美丽” 的花园从前,一个小村子里有座美丽的花园；那里
5、,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片；村子里的孩子都喜爱到这里玩；（）引导：这里哪些词让你觉得花园很美 呢？（在同学回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成 荫、鲜果飘香、白雪一片）（）配乐指导朗读（）顺读而导：是啊,花园是如此美丽,一年四季都有不同的景色,那么读着这么精妙的句子,你似乎听到了什么；看到了什么呢？（当同学说到似乎听到孩子们的欢声笑语时：子如下）幻灯片出示句花园里常年充满着孩子们欢快的笑声；（）引导：什么是充满的意思？ （同学回答）（）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第
6、4 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案溢是否可以呢？a. 下课了,操场上充满着孩子们的欢声笑语（对）b.得知村子里唯独的老师要走了,老师内充满着孩子们的哭声（错）（）点评：充满是用在好的方面所以第一个 句子生正确的,其次个句子是错误的；（）顺学而导：你能用充满造造句子吗？（）指导朗读 四、练笔拓展、小试牛刀 1.小结：同学们,我们知道了花园是既美丽又 荒芜的, 这节课我们主要学习了这是一个美丽的花 园,那么它的荒芜究竟表达在哪？这篇童话又想告 诉我们怎样的道理呢？我们
7、下节课再来学习 2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽,假如让你向你的伴侣介绍一下这个花园,你会怎么 介绍呢？请把你的介绍词写下来；板书：巨人的花园鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香白雪一片美丽 其次课时 教学过程：一、复习导入_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1.师：同学们,中外童话是一座庞大的宝库,篇篇动人美丽的童话让我们深深沉醉,久久沉迷；有了童话,我们的童年生活变得
8、绚丽多彩；这节课 让我们连续跟随王尔德走进巨人的花园,一同 感受童话的魅力；板书课题；2.复习生字词师：上节课学习的词语大家仍记得吗？请同学们自己先读一读；课件出示词语：充满 答应 围墙 告示牌 增加 斥责 掩盖火辣二、学习课文,懂得花园变化的缘由1. 让同学纵情地绽开想象：小草从地里钻出来,小伴侣在树底下乘凉,树上鸟儿的歌声,水果的香味,花香 师：我们看到花园里不仅有美丽的风景,仍有小伴侣们在玩耍；那小伴侣们是有时到那里玩的吗？从“ 常年” 这个词你可以看出什么？（他们常常到花园里玩耍, 那里是他们自由悠闲的游乐王国；）让我们带着这份欢快一起读出花园的美丽；（生齐读）师：巨人回来后花园变成了
9、什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？（荒芜）你是从哪些词语看出来的呢？你能 第 6 页,共 11 页 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案通过自己的朗读呈现花园这种荒芜的景象吗？出示：但不知为什么,巨人的花园里仍旧是冬天,每天狂风大作,雪花飘舞；荒芜的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们 在怎中第七自然段中找一找,谁来说说你找的句 子；花园里草翠花开, 有
10、很多孩子在轻盈地嬉戏,孩子们的欢乐使花园增加了春意；让我们一起来读一读,感受孩子们回来后花园的景象；孩子们的到来给花园注入了生气与活力,可巨 人又一次将孩子们赶出了花园,花园又有什么变化？谁来说一说；与此同时,鲜花枯萎,树叶飘落,花园又被冰雪掩盖了；让我们一起来感受一 下；师：孩子么,是什么缘由使花园发生了如此 大的变化呢？2.感受巨人的任性、冷酷师：巨人的态度决定了花园的变化,大家快速浏览课文,用“ ” 画 出描写巨人态度的句子,多读几遍,并摸索巨人当 时是怎样想的？他见到孩子们在花园里玩耍,很愤怒：“ 谁允 许你们到这儿来玩的；都滚出去；”可是巨人又发脾气了：“ 好简洁才盼来春_名师严选资
11、料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案天,你们又来胡闹,滚出去；”“ 喂；你赶快滚出去；” 巨人大声叱责；师：我们一起读读这三句话,这三句话都是巨人愤怒的时候说的话,你发觉巨人愤怒的的程度怎么样呢？一次比一次？（愤怒、凶）你是从哪些 词语看出来的呢？那他为什么一次比一次愤怒 呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受 呢？请三个同学来,一人读一句；我们一起来体会 一下巨人内心的感受
12、；下面请女孩子读第一句,男 孩子读其次句,最终一句全班同学一起读；师：孩子们,读到这你得眼前显现了一个怎 ppt 这 样的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）是一个（）的巨人；3、体会巨人态度的转变师：巨人后来的态度有了什么转变吗？（明白了“ 没有孩子的地方就 没有春天”,接纳了孩子们,把花园给了孩子们,让 孩子们自由玩耍）师：是谁让巨人的态度有了这样大的转变？（小男孩）师：大家一起来读读8、9 自然段；读完后想想小男孩会说话的眼睛注视着巨人,他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的,_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第
13、 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案他心里又会想些什么？同桌争论指名说； 2 对师：小男孩当时虽然没有说话,但是他的动作给了巨人启示；你看：出示：这个小男孩在树下一伸手,桃树立刻绽出绿芽,开出很多美丽的花 朵；师：让我们带着想象一起读读这句话；（生读）师：小男孩似乎有魔法般,用一个简洁的动作 点醒了巨人；巨人抱住了小男孩,说：出示：唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的 心啊；要不是你提示,春天将永久被我赶走了；谢 谢你；师：巨人在说这句话的时候是什么样的心情 呢？请你
14、带着懊悔的心情读出巨人的这番感受；让我们带着懊悔的心情读出巨人的这番感受；师：巨人醒悟之后,于是拆除了围墙,把花 园给了孩子们；请同学们齐读课文最终一段,一起 来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福；出 示图片,引导同学绽开想象；师：看,有的孩子站在巨人的脚下,有的孩子 爬上了巨人的肩膀,请你绽开想象,想象一下巨人和孩子们在花园里仍会玩些什么,把他们玩耍的情形写下来；怎么玩呢？然后_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - -
15、 - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：在美丽的花园里,在和孩子们一起共度的 时间里,巨人感到无比欢快,无比幸福；孩子们也 感到幸福、欢快；所以巨人明白了什么？出示：没有孩子的地方就没有春天；师：那么你又明白了什么？（和大家一起共享的欢快才是真正的欢快；享 ）板书：共享美好的东西应当和大家共三、升华拓展 朗读小诗追寻心灵的幸福四、布置作业：1、把巨人的花园编成童话剧,以小组为单位演一演；2、收集王尔德的其它童话故事,用自己喜爱的方式讲给大家听；【板书设计】9、巨人的花园巨人的花园任性、冷酷 和善、宽容寒冬春天欢快一起共享教学反思：_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - -
16、 - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案本课是一篇童话故事,教学设计环绕巨人的花园发生了那些变化,让同学从变化中体会巨人的变 化,从而懂得只有和伴侣一起共享才会得到欢快；童话故事中最要的特点就是富有想象,特别奇妙,教学中要让同学体会到；但是由于预备不充分,课 堂中没有落实好这两点,同学能够找到花园的变 化,也能体会巨人的变化,但是由于朗读较少所以 体会不深刻滞留于表面；而且课堂气氛很沉闷,没有童话故事的好玩欢快,感受到童话的奇妙颜色；同学表演读的少导致没有 从本次讲课中也发觉了自己仍没有才能自己备课,所以今后要加强争论文 本,探究教材,仔细备课讲课,不铺张同学一点时 间；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -