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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们来做一个课前热身,听我描画一个人物形象,你们快速抢答是名著中的哪个人物；火眼金睛,手拿金箍棒（孙悟空）足智多谋 ,神机妙算 ,手持鹅毛扇（诸葛亮）酒量过人 ,武艺超群 ,赤手空拳打死老虎；（武松）少年英雄,三头六臂,带有六件法宝；（哪吒）（一）单元导入 明确目标 嗨难不住你们了,师：这是我们以前在课文结识的人物,而今日我们学的本组课文就是（出示 课件学问树 作者笔下的人物,本组共 3 篇课文, 1 篇精读课文人物描写一组2 篇略读课文 刷子李和金钱的魔力；作者刻画了一个个呼之欲出的人物形象笔下的人物,有阿谀 yu
2、奉承炫耀 权势的王熙凤, 顽皮机敏富有心计的张嘎, 技艺精湛的刷子李和金钱至上以貌取人的人物形象；这节课我们一起去熟悉一个同样鲜活生动的人物形象,他是儒林外史这本书中的一个人物；谁来读下这本书的介绍 师点击出示作品简介儒林外史的作者是清代的吴敬梓（）在这部小说里,吴敬梓用讽刺的手法,刻画了一群可笑又可悲的古代读书人；生诵读作品简介；师：今日我们就来看其中的一个“ 读书人” ,请大家看黑板,老师把他的名字写在黑板上；读生齐说“ 严监（ jin）生”师：嗯,这个名字中的其次个字不念第一声,跟老师念：监（ji n）；生齐读：监（ ji n）,严监（ ji n）生；这严监生姓严,名 ？师：可不对,“
3、监生” 什么意思？看谁预习的到位；生：是古代对读书人的一种称号,师：就像我们常说的李秀才,王书生之类的,这位姓严的监生原名严大育,他这“ 监生” ,是 用钱捐来的,也就是花钱买来的；师：严监生何许人也 . 他的家境又如何呢？老师给大家带来了一份资料,请看屏幕“ 严监 生家里有十多万两银子,丫鬟很多,良田万亩,除此之外,在县城里仍有铺面二十多间,经营典当,每天收入最少也有几百两银子；”节选自儒林外史指名同学读资料；师：读完你什么感觉？你想说什么？生 1：特别有钱；富得流油啊；）师：你会用哪个词来形容这个严监生的家庭条件？生 2： 家财万贯啊富可敌国啊这些也是师：这么一个家财万贯的严监生,当他临死
4、前又会是发生了什么事呢？先来看下这节课的学习目标；生读感谢你孩子,用这么嘹亮的声音读给大家听；点这节课的重难点 师：有没有信心完成？下面让我们走进严监生的生活（二）导学提示 品读感悟自学指导一：（找生读）1、自由读课文,结合课文中的句子熟悉本课的生字和新词；2、说一说课文讲了一件什么事？_精品资料_ - - - - - - -师：这是一篇白话文, 它和我们平常学的现代文读起来不一样可能比较拗口,所以看老师的要求其次题 可以把题目后面补充完整课文讲了严监生临死前（因点了（什么）,不愿（怎么样）,直到（怎样）第 1 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 的故事；可以依
5、据老师的提示来说一说；学习必备欢迎下载师：我来检查下你们的生字能不能过关；师：先看看大屏幕上的这些词语,我请同学来读一读；出示词语：监生 穿梭 郎中 哥子 挑掉 登时诸亲六眷 一声不倒一声 揩揩眼泪 两茎灯草一生读以上词语；（字音准 声音嘹亮）师：刚才这位同学读得好不好又出错,你听出来了吗？生订正读：“ 一声不倒一声” 的“ 倒” 应当读第三声；师：但刚才这位同学有一个多音字读得很好,“ 挑掉” 的“ 挑” 是念第三声的；师：看看预习的怎么样“ 诸亲六眷” 这个词是什么意思？就是亲戚伴侣的意思；哥子：古时候对男孩子的称呼；登时：立刻、立刻；一声不倒一声：一声连着一声师：“ 监” 字我们仍得留意
6、它的写法；咱们不妨拿起笔来,把笔拿起来,把这个“ 监” 字端端正正地写上一遍；同学写字；（师：）写这个字,你需要提示你的同学留意哪些地方呢？（留意“ 监” 字的第三笔是一个短撇；最终一笔要稍长一些,托住上面的字,很好）师：（写字的时候人做正,字才有精神）留意它在田字格的位置 师：写一遍就可以了；写完了吗？师：嗯,看来字词的问题已经不大了,师：那课文主要讲了一件什么事？写的好的给印小红花严监生临死前（因点了两茎灯草费油,不愿断气,直到挑掉了一茎,才断气的故事）师：临死前的严监生又是什么样的呢？自学指导二：自由读课文,- 画一画（写一写 1.这临死前的严监生是一副什么样子？2.用一个词来形容病重的
7、严监生；师：看看这临死前的严监生是一副什么样子？生读：严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,仍把手从被单里拿出来,伸着两个手指头；（屏幕出示这句话）师：此时你想到了哪些词语来形容此时病重的严监生？生 1：严监生他病得很重 生 2：生命垂危 生 3：奄奄一息师：（点,读,奄奄一息病入膏肓不行救药阳寿已尽）我觉得用“ 奄奄一息” 这个成语来形容此时的严监生是最合适的了；你能用奄奄一息这种状态把这句话再读一遍吗？（生读句 子, 师板书“ 奄奄一息 ” ）师：常人一个一般感冒尚且浑身难过,而你是病入膏肓那；找你再来读下；点评：（你让我看 到了病魔缠身的严监生,很痛楚）师：喉咙里堵着一
8、块痰,想说话又说不出来,连喘气都艰巨,真是（难过极了）；全班女生齐读师：想知道他是怎么病的吗？老师就喜爱爱问问题的孩子, 来看老师给你带来的资料； 找生读；师：知道怎么病的了吧,想说什么？生：（小气,抠门,无语）师：微笑；（是；对,我也这么觉得；咱俩想一块去了）生：“ 节省 不同的看法过日子” 你现在是这种想法,等学完课文,信任你会有师：好,把你的想说的记在心里我们接着往下来,现在的严监生难过啊；痛楚啊；煎熬啊；生_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不如死啊； -常人此时早就咽下这口气,寻求解脱了
9、；而严监生呢？（课件出示：插图）师：看图 点红圈 嘴巴 生：嘴巴想说话,师：但他病已经三天说不出话来了,严监生在奄奄一息生命垂危之时,仍伸着（点红圈）两个 手指,为的又是什么呢？看自学三,找生读 自学指导三：1 家人们推测严监生想干什么呢？2.家财万贯的严监生临死前想做什么？小组争论 完成表格 师：完成表格的同学可以试着分角色朗读一下 过渡语：师：面对严监生的那（ 板书：两个手指 ）家人们纷纷推测,他们是怎么猜的,请同学们来说下1.生：大侄子走上前来问道：“二叔,你莫不是仍有两个亲人不曾见面？”师：孩子找的特别精确；但是你想,此时面对一个奄奄一息的老人,你应当用怎样的声音跟他 说话,（轻点声音
10、）请你再把这个句子重读一遍；师：大侄子猜对了吗？生：没有猜对,他把头摇了两三摇；（屏幕出示这个句子）师：请你带上动作来读一读这两个句子；生读,师：你体会到了什么？生：我感受到他此时心里很焦急；师：找 2 个同学读下这个两句,一个读黑字,一个读红字2.师：然后谁也来了？二侄子猜对了吗？”生：二侄子走上前来问道：“二叔,莫不是仍有两笔银子在那里,不曾嘱咐明白？师：严监生的反应？生：“ 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,更加指的紧了；” 仍是没猜对；师：你觉得这时候的严监生心里是怎样想的？生：二侄子呀,你怎么会这样想呢？我不要说两笔银子的事；生：他此时心里更焦急了；师：焦急吗？你从哪儿看出来他
11、焦急的？生：睁的滴溜圆,狠狠摇了几摇这两个词语中看出他更焦急了；师：你能带着这种心情来读一读这个句子吗？生：读句子 师：大家想除了焦急了,我们能不能换个词,表示他此时的心情；生：急迫生：焦急无奈”3.师：最终来看看奶妈猜的生：奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念；严监生又是什么反应呢？生：“ 他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动；”师：此时的严监生他生：很扫兴了,失望了 师：你从哪看出来的？生：他眼睛都闭起来了,就是扫兴的表情；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：作
12、者是通过什么描写来刻画人物严监生的；生： 动作. 神态）我们要在写作中学习他的表达方法；（三 达标训练 拓展提升 1. 同学们,此时的严监生心里（那个急呀,真是无法形容,他有很多的活想说,但又苦于说不出）下面让我们走进严监生的心里,大家把他心里想说却急的无法说出的话来说一说写一写；可以用上语言动作神态描写投影：小练笔：听了大侄子的话,严监生 _ 听了二侄子的话,严监生 _ 听了奶妈的话,严监生 _ 请您挑选一处写下来；（假如能写三处更好,多多益善）（生 1：他听了这话,眼睛闭着头不摇,只是两根手指紧紧的,表情变得暗淡无光了；师：你从他的神态眼神暗淡无光了,写出了严监生的扫兴生 2：他听了这话,
13、手也放不下了,睁开了眼睛,双眼迥迥地看着灯,心里好像想说什么,可也说不出了；生 3：唉,你们这群人, 怎么就不懂我的心呢？我的意思是叫你们把桌上的两盏挑掉一茎,这么简洁的问题你们都猜不出来,真伤了我的心啊；生 4：他叹了叹气,摇了摇头,依旧把两根手指伸直；生 5：严监生听了,扫兴透顶,他张着嘴想说,可是就是就不出来,只是把嘴张得大大的,拼命地摇着头；师：你看,嘴张得大大的,你真会想象他的动作,描写很胜利；）师：是啊；谁也没猜出他的心思, 只有小妾赵氏猜出来了,全班齐读（屏幕出示课文最终部分）赵氏慌张揩揩眼泪,走近上前道：“ 爷,别人都说的 时就没了气；师：想想两个手指究竟是指什么？我找个仍没回
14、答过问题的同学？生：两茎灯草课件（灯草图）师板书“ 两茎灯草”师：就这么个亿万富翁临死前就为那多点的一茎灯草总不得断气,又为那多点的一茎灯草登时 就断了气；你想对这样的严监生说些什么呢？生：严监生你真小气；师：哦,小气,是吧；生：严监生你真吝啬；师：仍有吗？有没有话要告知严监生；生：你应当关怀的是家人,而不是一茎灯草；师：钱财究竟是身外之物；你说；生：他爱财如命啊；吝啬鬼、守财奴、铁公鸡、爱财赛过生命的人- 用一个词概括他就是： （板书吝啬）_精品资料_ 他是一个怎么的人呢？黑板上哪个词不适合他？划掉节省节俭；第 4 页,共 5 页（四） 总结写法课堂小结- - - - - - -_归纳总结汇
15、总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：严监生在即将死去,牵挂的不是亲人,而是那茎费油的灯草,真是可悲、可气也可笑啊；课堂小结：这篇文章吴敬梓仍运用了正面描写和侧面描写 出示课件：严监生病重的句子（神态、动作描写是正面描写 而诸亲六眷的推测（语言描写）这是侧面描写课件：这种写作技巧叫：虚实结合,巧设悬疑,吸引读者主要为了突出严监生的性格特点；使严监生吝啬鬼的形象入木三分；我们在刻画人物时,也可以用上这些方法,把人物刻画得栩 栩如生；师：在儒林外史中,仍刻画了很多栩栩如生的人物（课件出示）如范进中举王冕学画 .同 学们：书籍是矗立在时间的汪洋大海中的灯塔期望大家爱上阅读；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 5 页