《2022年北师大版品德与社会六上《不可丢掉的传家宝》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版品德与社会六上《不可丢掉的传家宝》版教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案不行丢掉的传家宝“节俭日”里话节俭教学案例新华第一学校：江彩虹2022-1-14案例背景：品德与社会课程标准指出,训练要回来生活,要重视生活的 训练价值, 特殊关注儿童正在进行中的现实生活,可见品德与社会课是生活中直接与孩子心灵对话的学科.应当坚持从人的现实生活世界动身.在品德与社会的教学中, 要初步使同学在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的才能,具有崇高的抱负和社会责任感,旨在关注同学的内心世界, 丰富他们的精神生活, 提升他们的精神生活质量,弘扬个体的和善因素.“节俭日”里话节俭
2、教学案例六年级上册思想品德一篇 课文,其目的是： 1.摸索并且熟悉节俭的优良传统.2.熟悉节俭的丰富含义.课前, 我想先明白一下我们班中同学们一天用多少零用钱,一明白,我有点惊讶,大部分同学一天要用3 7 元买零食等.这就是花都学校生个人支配的日用零花.看来,对他们进行节俭的训练势在必行.于是,我一方面布置同学收集有关节俭的人和事例,另一方面 明白班里同学在小辩论活动中的正反双方预备的如干观点,以便在同学活动时加以引导.在上课时,我先导入：自从改革开放以来,我国人民的生活发生了很大的变化.特殊是我们广东,人民的生活水平有了很大的提高,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名
3、师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生活富有了很多. 那么, 我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统了？请同学阅读教科书第1617 页.我趁机引导： 教科书上的同学们进行了很有意思的辩论.我们今日也来进行一次这样的活动.大家可以参考教科书上同学们的发言, 把自己的看法讲出来.接着,我用课件板出辩论要求：每个小组分成正反两方,发表各自的看法. 最终共同综合双方的看法, 从中总结出一些大
4、家都能认同的看法.小组自由争论沟通,我进行巡察并赐予启示和帮忙.全班进行小辩论活动.各个小组派代表发表本组同学形成的共识.各代表七嘴八舌,针锋相对,都想“驳倒”对方.有的小组认为：现在是新时代,新风尚,节俭是老掉牙的话题, 不值一提？另一小组的代表马上反对：节俭是每个时代都应当提倡的美德,这话题将与人类永存.过去人们常说：“铺张是极大的犯罪.”我相机进行板书,并且与同学争论、整理,综合相同的看法,对不同的看法适当引导.并趁机提示同学：采纳辩论的形式,可以帮忙我们更加全面的熟悉事物. 很多时侯, 辩论的双方并不是一方确定正确,而另一方完全不正确,事实上可能双方都有肯定的道理.最终,我进行了小结,
5、先确定各个小组所整理的看法,然后叙述了资 料库里的两个小故事德国人的节俭与富有、比尔 .盖茨财产的去向,富有的德国人及比尔 .盖茨尚且尊崇节俭,更何况,在我们中国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人的传统中, 节俭始终是被称赞的美德, 也是千百年来几乎全部中国家庭的传统. 那么我们作为现代的中华儿女, 在熟悉了节俭的丰富含义后
6、,就应当继承并发扬这种优良的传统.案例反思：在新课程标准的引领下,课堂学习由熟悉学习向体验性学习转变.体验,成为同学学习的重要方式.这就要求我们老师引导同学对社会生活要用自己的眼睛去观看,用自己的心灵去感受, 用自己的方式去争论, 用自己的亲身经受去体会和感悟,从而让同学在体验和感悟中养成良好的行为习惯.因此淡化痕迹,强调同学主体,对品德与 社会课而言就显得尤为重要.教材中同学们的小小辩论会, 使同学体验到节俭的真正含义, 现代人节俭的方式方法, 从而熟悉到节俭这种由来已久的传统美德.本课在教学设计上作了一些尝试.1、创设民主和谐的教学氛围,引导同学自主感悟.课始, 让同学以小组为单位, 把自
7、己事先搜集到的有关节俭的人或资料进行自由沟通争论, 让同学在轻松开心的氛围中开头新课的学习,同时初步探讨节俭的丰富含义,为进一步熟悉节俭的丰富含义. 又如在学文的过程中,我创设了“小辩论”这样一个活动：要求同学 用收集到的的资料进行正方、反方的辩论,这样设计,一方面发挥了 同学的主体作用,另一方面,把搜集资料后的反馈、事例的验证等各 个教学环节奇妙的融会在一起,起到了很好的巩固熟悉的作用.同学们在想方设法驳倒方方的同时,也加深了自己对节俭的熟悉.2、准时处理教学中的“意外大事” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3
8、页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在辩论这个环节中, 同学们比较简单被辩论的形式吸引,特殊期望“驳倒”对方,以至显现一些心情兴奋的现象,面对教学中的意外 大事,我冷静对待、循循善诱,引导同学们正确熟悉到：采纳辩论的 形式,可以帮忙我们更加全面的熟悉事物.很多时侯,辩论的双方并 不是一方确定正确, 而另一方完全不正确, 事实上可能双方都有肯定的道理.3、注意情感鼓励,督促自觉践行.教学中在引导同学自省自悟的同时,注意了积极的情感鼓励. 让同学明确对自身的要求,并督促自觉践行.如,以名人的故事进行导 行,鼓励同学的情感.老师用富有德国人与名人的故事作结语,其实 是督促他们自觉践行的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载