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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案优 质 课 教 案课题第五章1. 力科 目： 物理内 容： 力重庆一中张蓉执教1学问与技能：（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的熟识；（2）知道物体间力的作用是相互的；（3）知道力所产生的成效：转变物体的运动状态和转变物体的外形；2. 过程与方法：教（1）经受从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；学（2）通过同学亲自试验,体验并熟识物体间力的作用是相互的；目（3）通过常见事例和试验熟识力所产生的成效；标3情感态度与价值观：（1）通过同学之间的试验,能够进行合作与沟通；（2）在经受从很多与力相关的日常
2、生活现象中归纳出力的基本概念的过程中,培育分析和归纳才能；（3）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的熟识论的观点；（4）体会物理就在身边；重点 力的概念难点 力是一个物体对另一个物体的作用演示 两个蹄形磁铁和两个小车、一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、微小形变演示仪教具_精品资料_ 同学磁铁、大头针、刻度尺第 1 页,共 9 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1同学在生活中对力有肤浅的熟识,但是往往是不准确甚至是不科学的；要使同学初步 建立起力的概念,最好是从同学熟识的大量的生活、生产的实例中抽象出力是物体对物体
3、的 作用；2教学中应留意引导同学举例、分析、争论,概括出以下三个有关力的实质性的内容：教 材 分 析（1）力是一个物体对另一个物体的作用的熟识；（2）物体间力的作用是相互的；（3）力所产生的成效：转变物体的运动状态和转变物体的外形；3本节内容是同学第一次接触力的概念,比较抽象,教学要求不宜过高、过急,力的概念在今后的教学中仍会逐步深化；4通过多媒体,可以向同学供应大量的、直观的感性材料,从而比较简单突破难点；5教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标；主要教学过程同学活动投影“ 神州6 号” 发射时的影片和照片, 提出问题：“ 神州6 号” 和火箭为什么能 观看与摸索 离开地球,升上天空,实现
4、我国的飞天梦？积极发言 大胆说出自己的想法；引我们在日常生活中和工农业生产中列举例子入新经常提到“ 力” 这个字；如一个人推了别人一下,就有了推力；同学们上课要集中提出看法留意力；要提高部队的战役力等等；课积极摸索 请同学说出在哪些地方经常提到力？力是物理学中一个重要的概念,力的含义有很大的区分；在物理学中所说的力的含义与生活中所说的那么,到底什么是力呢？下面让我们一起来探究吧；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一力是什么1展现并排列现象象：用课件上的图展现日常生活中、体育运动中以及工农业生产中
5、与力有关的现亲自感受、观察、摸索、 举例教学 过程（ 1）日常生活中：手拍打桌子,左手拍打右手（同学试验： 左手拍打右手,手拍打桌子）；人推车 （同学举例 ）设计（ 2）体育运动中：足球运动员踢球,举重运动员举起杠铃,排球运动员扣球 （ 同学举例 ）上面这些有力显现的实例中都与人有关,都相伴有肌肉紧急, 所以力的概念猜一猜最初是由肌肉紧急而来的；假如没有人是不是就没有力的作用呢？观看试验（ 3）工农业生产中：汽车拉拖车,起重机吊起货物 （同学举例 ）老师和同学以上的例子都存在力的作用,并且物体是直接接触的；没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？一起分析演示试验： 磁铁吸引大头针；地球吸引篮球
6、；举例地球吸引月球,太阳吸引地球 2分析排列的现象可以从语文的的主语、谓语、宾语的角度来分析；_精品资料_ 手拍桌子；左手拍右手；第 3 页,共 9 页人推车 ；汽车拉拖车；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 起重机吊货物；名师精编优秀教案运动员踢球；运动员举杠铃；运动员扣球；磁铁吸引大头针；地球吸引篮球；物体作用物体物体作用物体3归纳总结自己归纳并得归纳以上现象存在的共同的地方：物体作用物体；出结论有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、压、打击、吸引、举、排斥等等是对这些作用的详细描画；所以,力是物体对物体的作用；4提出施力物
7、和受力物的概念施力物和受力 物一个力必定联系着两个物体,对一个力来说, 肯定有施力物也肯定有受力物；同学举例： 并指出施力物和受力物,巩固对“ 力是物体对物体的作用” 的懂得；猜一猜_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二力的作用是相互的 教学过程从生活中的体会可知道,用手提一桶水时, 会感到水桶也同时向下拉手；用观看试验现象设计脚踢球时, 脚也会感到疼； 为什么我们对物体施加力的作用的同时,自己也会有并摸索受力的感觉？1试验探究演示试验：回答引起现象（ 1）同名 磁极相互排斥 （用投影仪演示）的缘
8、由观看试验现象把两块蹄形磁铁固定在小车上,让它们的 同名 磁极相对, 将两个小车在水平并摸索桌面上靠拢；要求同学留意观看以下三种情形下的现象；回答引起现象的缘由按住磁铁A,释放磁铁 B；亲自体验并 思考按住磁铁B,释放磁铁 A；磁铁 B 也对磁铁 A 施加排归纳并总结结同时释放两个磁铁；论现象说明白 ,磁铁 A 对磁铁 B 施加排斥力的同时,进一步懂得斥力；举例分析（ 2）两只弹簧相互拉伸把两个弹簧对拉,有什么现象发生；这说明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时,也受到另一个弹簧的力；同学试验：观看试验现象并摸索_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - -
9、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案（ 1）用手拍桌子；（ 2）同学两只手相互拍打；问问同学的感受,分析缘由；看图、分析并思 考 , 说明足球的2归纳总结运动状态是怎 么转变以及改变的缘由教学一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的物体对它施加的力,因归纳并总结结此, 物体间力的作用是相互的；论力总是成对显现的,我们把其中的一个力叫做作用力,另一个力叫做反作用列举例子力；猜一猜同学举例分析 :投影“用手拍桌子” 的图片,指出施力物和受力物,说明两个观看试验现象并摸索过程物体互为施力物,互为受力物；亲自体验并 思设计考三力的作用成效1. 力可以转变物体的运动状态 归纳并总结结（
10、 1）试验探究论观看试验现象演示试验：并摸索归纳并总结结篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢,向下运动得越论来越快； 用投影仪对比演示运动的小钢珠在磁铁的作用下,同学说明其缘由；（ 2）用图片进一步说明转变了运动方向； 让_精品资料_ 用图片展现,同学描画：足球静止在地面上,运动员A 用脚踢它时给它一第 6 页,共 9 页个力,足球受到这个力由静止变为运动；运动员B 用头冲顶足球 ,足球受到这个- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案力而转变运动方向；运动员静止；（ 3）归纳总结C 伸手抱住足球,足球受到这个力之后由运动
11、变为物体由静到动、 由动到静, 以及运动快慢和方向的转变,都被认为它的运动状态发生了转变；上面的例子说明,力可以转变物体的运动状态；（ 4）同学举例 （各种球类运动）力仍有别的作用成效吗？2. 力可以转变物体的外形（ 1）试验探究演示试验： 用手将弹簧拉长；用手压皮球；同学试验： 同学用手使刻度尺变弯曲；（ 2）投影图片,举例说明跳水运动员站在跳板上；射箭；（ 3）归纳总结：力可以转变物体的外形；同学举例（ 4）进一步懂得_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 通过同学试验来说明,名师精编优秀教案弯曲的用较大的力和用较
12、小的力使刻度尺发生弯曲,程度相同吗？明确物体受到的力越大,形变就越大；进一步明确,用很小很小的力,物体也会发生形变,只不过形变很小,用眼睛看不出来；同学回忆并体小1.“ 留意力”、“ 战役力”、“ 凝结力” 是不是物理学中的力？为什么？会过程和方法,巩固学问和技结能思同学摸索并回考答与练梦？2.“ 神州6 号” 载人飞船和火箭为什么能离开地球,升上天空,实现我国的飞天同学看图、提习3.分析一个例子“ 顽皮的大象向下压跷跷板,跷跷板向上弹起小孩”；问、回答4课外小制作：用大号墨汁瓶和细玻管来演示微小形变；附件：_精品资料_ 见本站1.老师讲课使用的课件（）第 8 页,共 9 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.重庆教科院周智良老师点评（）_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 9 页