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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 只有一个地球教案 老师：教学目的 1、通过课文的学习,使同学知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经 济进展的各种需要,都要从地球上索取；2、通过对内容的懂得,使同学懂得“ 只有一个地球” 的道理,增强爱惜环境、保 护地球的意识,激发珍爱资源,爱护地球的情感；并付诸实际行动爱惜地球；3、体会说明文用语的精确、严谨,学习说明方法；教学重点 本课教学的重点是让同学明白人类的生存“ 只有一个地球”,懂得珍爱资源、爱护 地球的生态环境；教学难点 本课的教学难点是通过联系实际摸索问题,加深对课文的懂得,并将爱护地球的意 识付诸行动；教学预备 1
2、、CAI课件；2、支配学同学收集地球相关资料；课前谈话 师：同学们,我给大家出个谜语“ 不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八 万里,满载人类千千万； ” 是什么？（生答：地球）师：请跺一跺脚,给地球打个招呼；来；一起叫一声：地球；（板书：地球）师：地球听到了没有呀,怎么没有反应？让我们再一次深情的呼吁：地球,你好；假如地球听到了,后面就会热闹地鼓掌的；开头；（生一起,深情地：地球你好）师：地球听到了我们的呼吁；今日,大家积极摸索、回答疑题我仍要在课后送件最 有意义的礼物给你们； （有时间同学看地球四季美景图片）好,我们现在开头上课；教学过程 一、导入新课 同学们,今日老师要带你们乘坐中国
3、自行设计和制造的“ 神舟号” 飞船到太空去旅行；请大家闭上眼睛, 我们的飞船立刻就要升空了 观看太空的漂亮景色； 好,飞船已到了太空, 请睁开眼,（播放太空行星运行的录象,地球逐步清楚,最终定格）1、小宇航员们你在太空观察我们漂亮的地球,想夸一夸吗？（生自由夸）1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、同学们上节课初学了课文,在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？（生答,一起读这句话）（课件出示 1、我们这个地球太可爱了2、同时也太简单破裂了； ）3、宇航员觉得“ 地球太可爱了” ,为什么又说“ 同时也太简单破裂了
4、呢？” 假如地球破裂了,人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎） （生答：别无去处） （出示课件：假如地球破裂了,人类将别无去处）现在我们就从这三个问题入手来绽开学习；请 看自学提示：二、自主读书,自由研讨；1自主确立讨论问题,出示自学要求；（ 1）请同学们用自己喜爱的方式自由的读课文,就你感爱好的问题,静下心来研 读,可画上符号,可写出自己的感受；（ 2）能联系自己的生活实际和搜集到的资料谈体会,对于不懂的地方,可问同学 或老师；（课件出示以上要求）（生自主学习,老师巡察）2汇报沟通 同学们刚才的学习特别投入；现在,我们大家就一起探究,想说就说,想读就读,好吗？谁先来沟通？告知大家你讨论的问题
5、是什么？片段 A：“ 地球可爱” 篇 1、说说看,你从哪里读出了“ 地球的可爱” ？2、依据同学的沟通相应出示课件,品读重点句；A 生沟通宇航员在太空眺望地球所看到的景象；“ 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交叉,四周裹着一层 薄薄的水蓝色纱衣；”（我觉得这句话写得很美）（1）为什么可爱？（生自由谈,应结合晶莹、纹痕交叉、纱衣,生答不好就引导）（2）你再给大家读一读这句话好吗？肯定要读美哟；我建议女同学来给大家美美的读这句话？男同学闭上眼睛,想象是什么样的画面？肯定要读美哟；（生读后出示课件）请睁开眼,和你想象的一样美吗？（出示课件：美 丽的地球形状图）（3）请睁开眼看大屏
6、幕,跟你想象的一样吗？（哇；地球太美了； 屏幕显现,生也油然而出）B 连续沟通,你仍从哪些语句体会出地球的可爱？（1）“ 地球,这位人类的母亲, 这个生命的摇篮, 是那样的漂亮壮丽, 和气可亲； ”（同学从比如的角度谈喜爱的缘由）（2）作者为什么将地球比作人类的母亲,生命的摇篮？（地球是人类及万物生存 繁殖的地方,是地球给予万物以生命,是地球哺育了万物生灵；）2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 可以说,没有地球就没有人类；你们班谁读书读得最好；（生举荐）你给我建议怎 么读这句话？（生谈建议）我赞同你的建议；来,
7、你给同学们读一下；（生读）的确是朗读高手；（手势,）老师也想和你们一起读了,来；全班同学带着你对地球的赞扬和喜爱一起读；C你仍从哪些语句体会出地球的可爱？同茫茫宇宙相比,地球是微小的,就象一叶扁舟；半径 6300 千米（小而可爱,我们应当珍爱它、爱惜它,有理由就行；）这段话用了哪些说明方法？（作比较、打比方、列数字）D、连续沟通,你觉得地球的可爱仍表现在哪些地方呢？（生摸索状）（1）会读书的孩子懂得联系上下文,从整体上去把握内容；请快速地浏览下面的 内容,看一看,除了外观上的美,仍有没有描写地球可爱的地方；（2）地球无私地向我们人类供应着各种资源找到书上的句子一起读一下；源；）（生读：地球是无
8、私的,它向人类大方地供应矿产资地球的可爱表达在哪里？（表达在它的无私和大方上）无私、大方在这句话里该怎样懂得？（地球有多少资源,她就愿意向我们人类供应 多少资源呀；这就叫做“ 无私” ,这就叫做“ 大方” ；）（3）除了矿产资源,地球仍向我们供应哪些自然资源呢？（水资源,大气资源,森林资源,生物资源 ）（4）这些资源都是我们生活中必不行少的,生活中,谁会这么无私,这么大方 .只 有（母亲；）只有母亲才心甘愿意地悄悄奉献,无私而又大方地对待她的儿女们呀；（5）读到这里,你有什么话想对地球母亲表达吗？（生自由表达：地球,我们的母亲,我们感谢你；地球,你真是太可爱了；太宏大了；地球母亲,正是由于了您
9、的培育,我们才能生活得如此幸福 ）（6）我听到了你们对地球母亲的感谢崇拜之情,听到了你们从心底发出来的称赞；（7）让我们再回到这一句话,（点击课件出示：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；）让我们这些地球的儿女们,再次深情地赞美一下自己的母亲吧；（生饱含激情地齐声赞扬；）片段 B：“ 地球易碎” 篇是啊,“ 我们这个地球太可爱了；”它大方,无私地为人类供应着各种资源,哺育着我们人类,我们是应当好好的爱惜她；然而,我们人类又是怎样对待我们的地球母 亲的呢？你从哪些地方读出了“ 地球太简单破裂” 呢？3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 6 页_
10、归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （1）生沟通地球所拥有的资源是特别有限的,拿矿产资源来说,人类假如不加节制的开采,地球上的矿产资源必将越来越少；（2）连续沟通,仍能从哪儿体会出地球的简单破裂？（3）生沟通人们随便毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成生态灾难；（4）请同学们看到课文中的这段话；（课件出示：“ 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,原来是可以不断再生, 长期给人类做奉献的； （但是）,由于人们随便毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品, （不但） 使它们不能再生, （仍）造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严峻的威逼；” ）“ 原来” 是什么意
11、思？（原先,从前）原先是什么样的？那么现在呢？（可再生的资源已经遭到破坏；）这一系列生态灾难是怎么造成的？请同学们结合你收集的资料谈一谈：（同学争先 恐后,自由回答：a. 我查阅了资料,看到水资源原来是可以再生的；但是,由于大家随便破坏,向江 河里排放各种废水废物特殊是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了；b. 大家仍记得,三年级学过一个小村庄的故事就是最好的例子；c. 我仍知道大气被污染后形成的酸雨现象； ）（5）哇；同学们知道的真多,老师也给大家带来了一段记录片；（播放生态灾难纪录片,生观看）同学们,看着日见苍老的母亲,青春不在的母亲,伤痕累累的母亲,你有怎样的感 受呢？（痛心,愤慨,可怕
12、,心情繁重,沉痛）能说的详细一点儿吗？为什么？（）带着你的这种感受来读一下这段话,留意体会括号里关联词语；看看它们好 在哪儿？（生读,生评,谈好处）（）我听出了你的着急和担忧,是啊,地球太简单破裂了；片段 C：“ 别无去处” 篇 1、假如地球被毁灭,人类将别无去处；用你们在课文中找到的句子来证明它；、科学家已经证明,至少在以地球为中心的 类居住的其次个星球；40 万亿千米的范畴内,没有适合人（1）“ 至少” 什么意思？（最少）言外之意呢？（40 万亿千米之外的情形仍不能 确定；）（2）那么 40 万亿千米是一个什么概念呢？（刚才,我做一个运算,就拿飞机以每小时一千公里左右速度运算；你们知道飞机
13、需要多长时间才能到达？猜猜看；再移居到别的星球上去；）600 万年；能到达吗 .人类不能盼望在破坏了地球以后2、你仍能从哪里体会到别无去处？建造移民基地也是不现实的；4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 为什么？（生结合说明方法,用书上的话有理由地谈就行）三、学习最终一段 1、“ 只有一个地球,假如它被破坏了,我们将别无去处；” （板书：只有一个）那么我们这些地球的儿女们又该怎么做？（生：我们应当爱护地球；生：我们应当擦去地球母亲的眼泪 ）我们要细心爱护地球（ 板书：细心爱护 ）,由于我们（生读课题：只有一个地
14、板书：造福后代 ）球）,只有这样才能造福子孙后代；（2、今日,我们对地球有了更深的明白,爱护地球,珍爱生命,是我们的共同信念；可是,并不是全部的人都这样想；下面我们先阅读两条网上的消息；（课件出示：布什抛弃东京议定书布什总统于去年 3 月,宣布美国退出东京议定书 ；布什称这个协议,一旦付诸东京议定书要求 实施,将令美国丢失几百万个工作机会,美国经济将会受到影响；世界 40 多个主要工业国家, 在 10 年之内,将温室气体的排放量削减到 1990 年的水平；美国是世界上最大的工业化国家,每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气；布什不参与“ 挽救地球” 会议 去年 9 月,世界各国首脑在南非召开
15、“ 挽救地球” 会议,为人类的前途和地球的命运,共商大计；美国总统布什拒绝出席这次会议,引起代表们的一样质疑； 一名代表说：“ 全世界都要求实行实质性的措施挽救地球,排除贫困, 作为全世界首富和唯独的超级 大国,总统不来参与会议,却去休假,真是世界上最糟糕的总统；”3、读完这两条消息,你有什么想法？心情这样？（同学纷纷举手）先不讲,请你 们做一个表情,通过这个表情,要让我知道你们的真实感受；（同学做出各种表情,有 的是生气的表情；有的是一副摸索的样子；有的很兴奋；仍有的显得特殊不解 ）现在请你们把心中的想法说出来； （生：布什,你真是一个很糟糕的总统；生：布 什你太自私了；生：美国的这个总统应
16、当立刻下台；生：布什,你一个大国的总统怎么 会这样呢？ ）4、鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战役；我们要想方法让布什转变态度,转变想法；假如布什就在你们面前,请你来劝劝他；从课文里找出说服布什的理由,仍可以将课外 书中学到的相关学问运用进来；要留意劝告的方法、技巧、态度；（生写劝告稿,老师巡回指导）5、师代表布什与生对话： 同学们,你们刚才的表现特别杰出,连一贯很自负的美国总统布什先生也被你们打 动了；由于你们的理由很充分, 讲话的态度也很恳切； 也说明你们对课文的懂得很透彻；建议你们以班级的名义写一封信给布什,期望他真的能转变态度；5 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6
17、页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 6、同学们,让我们带着深情的呼吁一起读最终一段话吧；（画双手）四、总结全文 只有一个地球,它是那么的漂亮壮丽,又是那么的简单破裂,我们必需细心的爱护 她；千言万语汇成一句话 （课件出示：由于只有一个地球）,痛定思痛后只有一句话,（课件出示： 由于我们只有一个地球, 所以要细心爱护地球”）,善待地球, 珍爱生命,这是我们永恒的主题 （课件出示： 由于我们只有一个地球, 人类只有一个地球） （三次,一次比一次剧烈）五、作业（任选一题） ；1、设计一条“ 珍爱资源,爱护地球” 广告语；2、画一幅环保宣扬画；3、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤 你想对人类说什么？4、朗诵一首赞扬大自然的诗歌；六、尾声：下课了,我仍要送给你们一件很特殊礼物,这是我校四位美术大师共同 创作的宣扬画地球笑了 ,期望你们在平常的生活中付诸行动,它肯定就会笑的；这 就是老师送给你们最好的礼物； （同学在歌曲 MTV地球,你好吗中悄悄的走出教室）七、板书设计 只有一个地球精可爱造心福保后护易碎代（画双手）6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 6 页