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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：XXXX设计者姓名XXX所在学校XXX所教年级XXX研究学科英语联系 XXXX电子邮件XXXX一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：Our clothes是近期我校英语课题组准备在结题验收中上的一节汇报课，也是八年级英语第八单元的重点知识，更是中考英语口语考试中常有的热门考点之一。以此作为研究课题具有一定的实用性与操作性，希望对我校英语课题组的研究能够有帮助，对八年级学生的英语课程学习有促进作用。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学会如何用英语说日常中见到的服饰与学会如何在商场进行购物是我们日常生活中经常谈论的话题。通过对本
2、课题的研究可以让学生在特定的语言环境中学习语言与运用语言，让学生学会正确的购物用语，提高学生的语言表达技巧。学生在相互交流中体会语言交际的快乐，收获语言交流的成功，学生学会了如何自主进行学习，进行知识的总结与归纳，并把学会的知识运用在实际的语言交际中，对提高学生的英语口语能力有很大的促进作用。3、课题介绍这一课题研究主要是培养学生综合运用语言的能力。围绕“如何用英语说服饰、如何购物、如何进行时装秀”这一话题，让学生在完成各项任务的同时学会如何运用语言，如何组织语言，如何总结与归纳购物语言。其中，时装秀部分给学生提供了课外交流与处理信息的机会，让学生在课外得到实践，也培养了学生利用课外资源互相学
3、习，互相帮助的良好习惯。通过本次活动的实施，让学生体验了研究性学习的过程与方法，引起学生对研究性学习的进一步认识，进而提高学生学习的主动性与积极性，也提高学生学习英语的兴趣与动力。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的与方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）初中的学生对新鲜的事物具有很大的兴趣与好奇心，新颖的话题能够吸引学生积极、主动地进行学习。学生们爱表现，爱思考，爱热闹，喜欢参与有建设性与鼓励性的活动，对本课题的研究有着浓厚的兴趣，很想对外国文化有更深一步的了解。但是
4、，由于学生的知识面还不够广，缺乏耐心，同学之间容易发生一些小摩擦。因此，利用学生强烈的求知欲与好奇心来转移学生的注意力，通过激励性评价的方式来激励学生，可以收到预想不到的效果。四、研究的问题、内容与方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1. 学会用英语表达有关服饰的单词与词组。2. 学会应用购物用语进行简单的会话。3. 学会如何进行时装表演。4. 学会如何评价自己的衣着与别人的衣着打扮。主要通过以下内容的研究来达成这一目标：1. 收集有关服饰的英语表达方式，并把服饰进行合理的分类。2. 归纳总结有关的购物用语，并
5、设想在购物中出现的各种情景下如何进行应对。3. 上网收集与时装秀相关的资料。给学生布置几个任务：假如让你自己进行时装秀，你会选择什么服饰？如何评价自己的服饰与别人的服饰。收集好评价服饰的相关形容词与相关用语。4. 学生小组进行合作，进行购物角色扮演并共同探究如何进行时装秀表演。5. 通过学生自己的自主探究与归纳总结，既培养了学生自主、主动进行学习的习惯，也提高了学生的英语会话能力与语言组织能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终结果是以实验报告、实物与多媒体课件的形式表现出来。每项学生任务在完成之后
6、都写成相应的试验报告，说明任务的完成情况与在探究的过程中遇到的一些问题。实物就包括学生们准备好的时装表演服饰。多媒体课件就主要是教师准备好的上课课件与图形、音频、视频等资源。六、资源准备教师方面：多媒体资源：电脑课件，课件包括的内容有与服饰有关的图片、形象的购物现场模拟、时装表演视频、与服饰有关的歌曲、与衣着打扮有关的评价性形容词与相关语句。学生方面：记录资料的笔记本、上网搜索到并打印出来的相关文档、时装表演时用到的相关服饰。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员与培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）告知学生开展此活动的意义与作用。让学生
7、深入了解本次活动的目的、要求与任务。收集好本次活动的需要有关资料，打印好本次活动的主要任务与要求，让学生熟悉、了解自己的任务。1课时第二阶段 课题准备阶段提出与选择课题1.演唱与服饰有关的英文歌曲；2.个别学生回答教师提出的问题；3.积极思考问题，并发表自己的见解与意见。播放与服饰有关的英文歌曲并提出问题1.What do you usually wear on weekdays or weekends?2. Do you like your school uniforms? Why?3课时成立课题组根据自己的情况进行自由组合分组，并确定好组长与组员，明确各自的分工，收集相关资料，选出时装秀的
8、主角。提出研究的课题与主要内容，说明在研究过程中的具体要求与相关任务。形成小组实施方案各小组根据教师的提示写出自己的实施方案并根据方案去完成自己的任务。进一步明确各个阶段学生要完成的具体任务并细化学生的具体分工。第三阶段：课题实施阶段1.各小组长呈现自己小组收集并整理好的资料。2.各小组选派选手进行购物角色扮演。3.各小组选派选手进行时装表演并邀请其他组员进行评价。4.学生对教师的衣着进行评价。5.学生发表对本次活动的意见与心得。1.参与评价学生收集到的相关资料。2.观摩选派学生的角色表演并给予相应的评价。3.参加学生组织的时装表演，给学生提供音乐与场地。4.引导学生进行衣着的评价，并让学生对
9、自己的衣着进行评价，引领学生自己总结与评价有关的形容词与相关用语。3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）研究性学习活动的开展对学生的成长有很大的促进作用。通过本次课题的学习，学生们在实践的过程中感受到自己在不断成长，也感受到自主学习的那股推动力，使得学生更加明白自主学习的重要性。另外，学生也学会了与服饰有关的英语表达；学会了如何用购物用语进行简单的交流；学会了如何进行时装表演；如何对衣着进行评价。本次活动的开展，锻炼了学生的自主探究能力，培养了学生共同合作的精神与刻苦耐劳、不断追求真理的精神，提高了学习的主动性与积极性。由于我们学校是农村学校，学生的英语基础相对比较薄弱，因此，在活动开展期间，学生们面对的最大困难就是对英语熟悉程度不高，需要教师指导与引导的机会较多。第 7 页