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1、-耿玉芳献出我们的爱心教学设计-第 7 页献出我们的爱心教学设计王厂寄宿制小学耿玉芳 教材分析献出我们的爱心是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。学情分析 我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。在教学过程中,
2、注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。教学目标 1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。 3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。教学重难点分析 重点： 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关
3、心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学课时 一课时教学过程 一、歌曲导入，揭示课题 1.欣赏歌曲爱的奉献 2.揭题 就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。今天，让我们继续来学习献出我们的爱心。二、情感体验 1.读一则天雨日记引起学生
4、的换位思考：天雨最需要的帮助是什么？ 2.继续换位思考： 3.回归现实，我们该做些什么？ （1） 提供情景，思考：我该怎么做？ （2） 留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。小组之间讨论交流制定一个帮助计划。 三、 走近残疾人，了解残疾人的故事 （1）学生交流调查记录。 （2）课件出示残疾人的生活图片。 （3）学习“小资料”，了解我们身边的残疾人。 师：在我们的身边有着这样一个特殊的人群，他们有的肢体残疾，有的视力残疾，有的人听力残疾，还有些人智力、精神残疾那么，他们的生活、学习和我们正常人有什么不同呢？让我们来亲自体验一下！ 2. 我们来体验 通过游戏，体验残疾人的生活 游戏
5、一：蒙住眼睛，走出教室 游戏二：用嘴叼住笔写出自己的名字 游戏三：用手势向同桌说一句话 师：通过这些活动，你有哪些感受？（生自由谈谈自己扮演残疾人的感受） 师：从体验活动中我们深深的感受到了残疾人生活的艰难，那他们又是怎样面对生活的呢？ 3.残疾人的故事 （1）结合课本，了解残疾人于海波、厄斯纳的故事。 （2）听完这两则小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？ （3）你身边的残疾人是怎样面对生活的？ 师小结：不幸的遭遇为残疾人的生活带来诸多不便，但他们身残志坚，以顽强的意志和乐观的态度，创造了许多奇迹。 四、 关注社会，了解政策 1.简单介绍中华人民共和国残疾人保障法内容。 2.引导学生看图说
6、说国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？ (1)政府修建的盲道、残疾人通道。 盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为了什么？ 很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么? (2)修建的特殊教育学校。 特殊教育学校的学习和我们有什么不同？ 师：你还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？ 五、导行 1.我们应该怎样做 分组讨论、交流： （1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？ （2）从生活上，你准备怎样帮助他们？ （3）我们从残疾人身上学到了什么？ 师小结：关爱残疾人，是全社会的共同责任，我们应该在力所能及的情况下，奉献我们的爱心。 “全国助残日”和“国际残疾人日”的日期全国助残日：5
7、月的第三个星期日 国际残疾人日：12月3日 3.我们的爱心行动计划 引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。 4. 课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好! 六、总结： 残疾人虽然身有残疾，但在人格上与正常人完全平等。我们不能歧视残疾人，要以平等的心态，主动关心帮助残疾人，使他们和健全人生活在同一片蓝天下。课堂练习 阅读教材作业安排 开展“我的爱心行动”和残疾儿童交朋友，走进残疾人的内心世界。自我反思 体验、感受是本课教学的主旋律。在课堂中，让学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标 。 板书： 10、献出我们的爱心 全国助残日：5月的第三个星期日 国际残疾人日：12月3日 关爱和尊重残疾人，是全社会的共同责任。