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1、-小学综合实践活动识别真假人民币观课报告-第 3 页识别真假人民币观课报告第一个环节：导入环节教师首先设计以送礼物的形式导入，充分调动了学生的学习和参与热情，在出示人民币后，又引导学生对生活中所了解的有关人民币的知识进行了交流和汇报。接着出示了一张人民币的构造图让学生观察并汇报发现，为后面学生进行识别和交流识别方法奠定基础。在学生对人民币有了一定的了解后，教师又通过引导学生交流人民币的作用从而引出“收到假币”的视频，激发学生想要识别真假币的欲望。第二个环节：教师设计的主要是小组交流识别真假人民币的方法及小组合作运用这些方法进行识别，主要流程是：学生交流识别真假币的方法小组合作识别真假人民币小组
2、汇报研究成果用验钞机对学生的研究进行肯定专家视频师生交流“收到人民币怎么办”。首先通过小组交流汇报识别真假人民币的方法在班内实现资料和方法的共享，让学生在无形中掌握更多的识别方法。在学生掌握了识别方法后，教师接着设计了小组合作识别真假人民币对前面的方法进行运用，这一过程中，学生的小组合作能力和研究能力得到了较好的培养和锻炼。在学生识别完后，教师鼓励各小组进行汇报展示，介绍手中人民币的真假及如何判断真假，并引导其他小组对研究过程、研究成果进行补充和评价，在这一过程中，学生的展示能力和评价能力都得到了较好的锻炼和展示。而后教师利用验钞机检验各小组人民币的真假对各小组的研究成果进行肯定，使学生体验到
3、研究的乐趣和成功的喜悦，并由此梳理出识别真假人民币的方法：看、摸、听、测，并接着以专家视频对这四种方法进行介绍，再次对学生的研究过程进行肯定。最后以师生交流“收到假币怎么办？”给学生渗透一定的德育教育，树立拒绝假币的意识。第三环节：在这一环节，教师设计的是让学生交流汇报本节课的收获对本节课学生的研究进行一个小结，并鼓励学生课下对人民币展开深入的研究。在本节课的最后教师提醒学生“摸完钱后应洗手”给学生渗透良好行为习惯的养成。“授人以鱼，不如授人以渔”，在这句的启发下，教师力求使方法指导课的教学达到一种学生自主探究方法、掌握方法、运用方法的目标，从识别真假人民币这节课的教学过程来看，这一目标已基本达成，学生主动参与、乐于探究、善于运用，使本节课取得了较为满意的效果。在本节课的教学中，还存在着一定的不足，例如在环节的过渡和对学生的评价方法教师做得还不够到位，在以后的教学中，会继续努力探索。