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1、-小学科学沸腾课堂观察报告-第 3 页沸腾课堂观察报告学科科学年级四年级教材版本青岛版课题沸腾观察视角信息技术的应用观察者观察视点观察记录教学目标：1.三维目标确定是否准确2.三维目标达成度 本课教师三维目标的确定非常准确。知识与能力目标达成度在95%以上，认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可能会不一样。过程与方法目标达成度在90%以上，在经历给水加热的观察实验中，学会在科学探究中发现问题、提出新问题；学会记录和整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。情感态度价值观目标达成度在98%以上。培养了学生尊重科学、热爱科学，愿意合作与交流的情感态度。教学过程：1.是否注重学习方法
2、的指导和培养。2.是否注重学生参与过程的体验。 本课注重了学习方法的指导，尤其是在实验前复习以前学过的温度计的使用方法，培养了学生的自主学习能力。同时，本课还注重了学生参与过程的体验，将学生的生活经验与课堂相结合，培养了学生养成长期观察的好习惯。信息技术应用观察： 信息技术在教学过程中的使用及效果。在导入环节以ppt的形式出现，效果：良好的导入是成功的一半，在导入新课中，借助于图片、实物、音乐、视频等手段,可以渲染气氛，衬托主题，活跃思维，丰富学生的想象力，开阔学生的视野，为创新思维、创造活动打开大门，为探究成功打下坚实的基础。因此本课的导入环节中我创设情境，通过播放视频水开了的动画，激发了学生的兴趣。在探究环节中给水加热的实验中，酒精灯的使用方法，在三年级学过，但学生已经忘记，而酒精灯的使用也是本课的难点，为了解决这个问题，我利用微课让学生回顾过去学过的知识，大大提高了本课的教学效率。教学改进建议： 本课教学目标清楚具体，恰当到位。教师语速适中，学生易于接受。课程中教学手段运用得当，有利地引导学生进行操作实验，激发了学生的探究兴趣。内容层次清楚明了，各个环节的处理富有技巧，对学生的学习起到了引领的作用。信息技术运用恰当，能够帮助学生顺利流畅地进行自主学习。不足之处是教师的一些引导性的语言不到位，实验的时间要掌握好。