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1、-相交线与平行线中的解题思路-第 4 页相交线与平行线中的数学思想郑坤苓同学们，在“相交线与平行线”这一章里，包含着很多数学思想方法，大家注意到了吗？下面我们就来归纳一下。1、方程思想几何中常有一些求线段的长度或求角的大小的问题，对于这一类问题，我们可以借助题中的已知量与未知量之间的关系，想办法建立方程进行求解。例1 如图1，已知FC/AB/DE，：D：B=2：3：4，求、D、B的大小。图1分析：由已知：D：B=2：3：4，可以分别设、D、B为2x、3x、4x，再利用已知条件列出方程进行求解。解：设=2x，D=3x，B=4x因为FC/AB/DE，所以2+B=180，1+D=180。从而有2=1
2、80B=1804x，1=180D=1803x。又因为1+2+=180，所以有（1803x）+（1804x）+2x=180解得x=36所以=2x=72，D3x108，B=4x144评注：解决这类问题，不仅要熟悉图形的性质，还要善于进行等量代换，把未知量和已知量逐步联系起来当解决问题的过程比较复杂时，思路要清晰，语言表达要严密2、转化思想在几何推理中，已知条件和要求的结论之间常常需要转化转化条件、转化问题是常用的推理形式，必要时还要添加辅助线进行转化例2、如图2，BDAC于D，FGAC于G，ED/BC试判断1与2的关系，并说明理由图2分析：观察图形，我们不能迅速找到1和2的关系，但由BDAC于D，
3、FGAC于G，可得BD/FG，则23。由ED/BC，可得131和2都与3有关，我们可以借助3进行转化解：因为BDAC，FGAC，所以BDC=FGC90故BD/FG，从而可知23因为ED/BC，所以13故12评注：这道题涉及“相交线与平行线”这一章中的重要知识点，大家要能灵活运用平行线的性质、判定定理要看准“三线八角”，分清平行线的判定与性质，并能通过图形将条件灵活转化例3 如图3，一条公路GA修到湖边时，要拐弯绕湖而过第一次拐弯形成的角是A，且A120；第二次拐弯形成的角是ABC，且ABC=150；第三次拐弯形成的角是C，这时的道路CD恰好和第一次拐弯之前的道路GA平行你知道C是多少度吗？图3
4、分析：解答此题需要借助辅助线把这三个角联系起来既然题目中有平行关系，那么我们就要想办法把平行线和角联系起来解：如图3，过点B作EF/GA，则1A120因为ABC=150，所以2ABC1=15012030因为GA/CD，EF/GA，所以EF/CD故2C180从而可得C=1802=18030=150评注：在解题的过程中，有时仅利用现有条件不容易得出结果，这时我们就要巧妙添加辅助线，将问题与条件进行转化。3、分类讨论思想在几何题中，有些题目未给出图形，这时我们就要结合题意画出图形，再解决问题。这一过程常具有多样性，我们需要分类讨论。例4 在ABC和DEF中，DE/AB，EF/BC，请你尝试探索ABC和DEF的关系。分析：这道题的图形有很多种不同的画法，但题中的两个角的关系只有两种，如图4（1）和图4（2）。解：如图4，有两种不同的情况。在图4（1）中，因为DE/AB、EF/BC，所以ABC=1，1=DEF。故ABC=DEF。在图4（2）中，因为DE/AB，所以ABC+1=180。又因为EF/BC，所以1=DEF。故ABC+DEF=180。评注：题中没有给出图形，我们画图时要考虑可能存在的所有情况，以免漏解。