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-小学科学植物的根教学反思-第 3 页植物的根教学反思本节课整体思路是比较惯性的教学方式，但是在某些环节引入了信息技术的支持，增加了本科的亮点，从效果来看，又远高于传统教学。在进行教学的时候，我首先出示两种植物的图片，回顾植物身体的组成，引出今天要学的内容植物的根，我觉得这种以回顾旧知识来引入新课的方式比较自然。在观察植物根的形态时，我让他们在观察的同时画出这两种不同形态的根，我觉得对于根的分类更便于理解。在此基础上，我和学生共同总结了植物的根的分为直根和须根，这样学生接触了相应的概念。这种授课方式，比较符合学生的心理发展和认知规律。在进行植物的根作用的探究中，由于课前学生都有采集植物根的经历，学生们大多都能猜出植物根的固定作用。但是对于植物的根为什么能固定植物，没有做深层思考过。于是在这个环节，我先让他们动脑思考，然后再通过测一测，数一数等方式验证猜想。当然由于孩子的根在采集过程中损伤严重，他们的数据还不够有说服力，在此基础上，我及时用课件补充，很多孩子在看得过程中，啧啧赞叹，他们没想到植物的根系竟如此发达，这个环节课件的使用对于学生理解“根的固定作用”起到了画龙点睛的作用。本课也有感觉不太好的一些方面，比如课前布置学生收集根时，交代的不太清楚，导致学生的根损伤比较严重。还有时间分配不是太合理，学生在根的分类上耽搁时间稍长，希望在以后的教学中能注意克服。