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1、-小学教师远程研修成果总结-第 3 页研修总结与反思 2014年的研修即将结束，在这几个月的时间中，我们胡集中心小学研修组，以假期研修中的理论知识为载体，坚持听取每位教师的课例，尽量经历打磨这一过程。我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。 1相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。 通过这一活动，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高的过程
2、。 2、研修让我们不断地审视自我，反思不足。 研修、听课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在上课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行上课，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于
3、教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！3通过研修的学习和上课的实践，一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开全组老师共同的努力。课例将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，经过这段时间磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我们紧张、忙碌。但我们一路走来，收获颇丰。我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。