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1、第二单元 我们周围的空气课题1 空气2022-8-31猜谜语猜谜语 打一自然现象打一自然现象2008年9月22日我们人类每时每刻都离不开我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球没有生机勃勃的地球课题课题1 空气空气风（风是流风（风是流动的空气）动的空气）你答对了吗？你答对了吗？今天我们就来重新认识一下今天我们就来重新认识一下 空气空气2022-8-31 法国化学家法国化学家拉瓦锡拉瓦锡的贡献的贡献2022-8-31思路：思路：汞（银白色、液态）汞（银白色、液态）+空气空气 加热加热红色粉末（密闭容器里的空气减少红色粉末（密闭容器里的空气
2、减少1/5V）+剩余气体剩余气体4/5V(氮气的体积氮气的体积)。红色粉末红色粉末 加热加热 汞汞+1/5V的空气的空气分析得出结论：分析得出结论：空气是由氧气和氮气空气是由氧气和氮气 组成，其中氧气约占空气总体积的组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5V实验步骤实验步骤检验装置的气密性；检验装置的气密性；在集气瓶中装入少量的水，再把剩在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积余的容积并做记号；并做记号；点燃红磷，点燃红磷，并把塞子并把塞子塞紧；塞紧；等红磷燃烧停止，等红磷燃烧停止，弹簧夹。弹簧夹。你在实验过程中看到了什么现象你在实验过程中看到了什么现象?现象：现象：1、红磷燃烧，放热、红磷燃烧，
3、放热、发出黄白色火焰，发出黄白色火焰，产生浓厚的白烟产生浓厚的白烟（固体小颗粒）。（固体小颗粒）。 2、容器内水面上、容器内水面上升约升约1/5。水为什么会进入集气瓶中? 实验原理解释：实验原理解释： 足量的红磷燃烧后，耗尽了集足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶中的氧气，生成固体五氧化二气瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内压强减少；当打开弹簧夹时，烧杯压强减少；当打开弹簧夹时，烧杯中的水在大气作用下，流进集气瓶，中的水在大气作用下，流进集气瓶，增补了空气中氧气的体积增补了空气中氧气的体积 1、该实验装置中，如果烧杯中的、该实验装置中，如果烧杯中
4、的 水足量，请水足量，请问水会充满整个集气瓶吗问水会充满整个集气瓶吗?为什么为什么2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占15，如果实验时集气瓶中的水面小于如果实验时集气瓶中的水面小于15，可能，可能的原因有哪些的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？的氧气？ 讨论讨论P27？ （讨论与思考)1、不会，因为空气中、不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气含有不能支持燃烧的气体存在。体存在。 1 1）装置的密闭性不好）装置的密闭性不好2 2）红磷的量不足）红磷的量不足3 3）瓶内温度没有降到室温后就）瓶内温度没有降到室温后就打开了弹簧夹打开
5、了弹簧夹当氧气含量低时，红磷不能继续当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。因此还有少量残余氧气。燃烧。因此还有少量残余氧气。 本实验成功的关键本实验成功的关键 1、装置的气密性要好；、装置的气密性要好； 2、红磷要足量；、红磷要足量； 3、红磷燃烧停止后，要等、红磷燃烧停止后，要等 到集气瓶内温度降至室温后才到集气瓶内温度降至室温后才打开弹簧夹。打开弹簧夹。本实验结论空气中氧气约占空气中氧气约占1/5的体积的体积空气的组成氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮气及其他气体杂质及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%( N2 )( O2 )( CO2 )( H2
6、O )（体积分数）（体积分数）2022-8-31纯净物纯净物：由一种物质组成。（可：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示以用专门的化学符号表示）如：如：N N2 2、O O2 2、COCO2 2、P P、P P2 2O O5 5、H H2 2O O混合物混合物：由两种或多种物质组成。：由两种或多种物质组成。如：空气、矿泉水、泥沙、汤水如：空气、矿泉水、泥沙、汤水 氮气的化学性质氮气的化学性质 氮气不能支持燃烧、不活泼，常温下氮气不能支持燃烧、不活泼，常温下难与其它物质发生化学反应难与其它物质发生化学反应 颜色颜色状态状态气味气味标准状况标准状况下的密度下的密度熔点熔点沸点沸点是否易溶于是
7、否易溶于水水氧气氧气无色无色气体气体无味无味1.429g/L-218.4-182.9不易溶于水不易溶于水颜色颜色状态状态气味气味标准状况标准状况下的密度下的密度熔点熔点沸点沸点是否易溶于是否易溶于水水氮气氮气无色无色气体气体无味无味1.251g/L-209.9-195.8不易溶于水不易溶于水氧气的用途：氧气的用途：1 1潜水、医疗潜水、医疗 2 2炼钢、气焊炼钢、气焊3 3化工生产化工生产 4 4宇宙航行宇宙航行 1 1化工原料（硝酸、化肥）化工原料（硝酸、化肥） 2 2保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐） 3 3医疗、麻醉医疗、麻醉 4 4超导材料超导
8、材料使学生了解空气的用途，知道空气使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。自然的情感。氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮防腐等氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮防腐等无色、无味、性质不活泼无色、无味、性质不活泼1 1保护气（焊接金属、充灯泡）保护气（焊接金属、充灯泡）2 2各种用途的电光源各种用途的电光源3 3激光技术激光技术4 4制造低温环境（氦）制造低温环境（氦）5 5医疗麻醉（氙）医疗麻醉（氙） 稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯等稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯等1 1空气污染的原因空气污染的原因有害气体有害气体烟尘烟尘2 2空气污染的危害空气污染的危害损害人体损害人体影响作物生长影响作物生长破坏生态平衡破坏生态平衡大气的污染大气的污染加强大气质量监测加强大气质量监测使用清洁能源使用清洁能源积极植树造林积极植树造林了解怀化的空气质量日报了解怀化的空气质量日报养成环保意识养成环保意识 增强社会责任意识增强社会责任意识