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1、关于关注心理健康主题班会PPT现在学习的是第1页，共29页第三次班会第三次班会现在学习的是第2页，共29页“关注心理健康，培养良好心态关注心理健康，培养良好心态”主题团日会活动主持人：张研现在学习的是第3页，共29页现在学习的是第4页，共29页优等生跳楼自杀呼唤心理健康教育优等生跳楼自杀呼唤心理健康教育据报道：2012年12月2日晚，郓城县实验中学高二学生侯善昱从教学楼上跳下，当场身亡。在刚刚结束的期中考试中，他还考了理科年级第一名。事情的起因是由于无人选其作同桌，使得孩子自尊心受到严重的打击造成的。此事一出，立即引发热议。（齐鲁晚报12月5日）现在学习的是第5页，共29页活动内容当代大学生在
2、经济快速发展，社会急剧变革的大环境下，受各种因素影响，其身心也承受着前所未有的压力，积极打造和谐校园，进一步加强心理健康，让学生有机会及时的得到心灵沟通和心理疏导，从而有效的缓解心理压力。现在学习的是第6页，共29页现场现在学习的是第7页，共29页我认为： 现代教育注重学生显性文化的同时，却忽视了学生的心理健康等隐性文化的教育，致使学生的心理问题无法正常排解，从而形成了心理障碍，正是心理障碍导致了此次悲剧的发生。 现在学习的是第8页，共29页学习成绩优秀是家长、老师、学生所共同期望的，级部第一更是令人咂舌的荣誉，但是若没有健康的心理做后盾，这一切就都那么黯然失色了。虽然现在推行素质教育，但是升
3、学、就业仍然需要各种考试，能直观反映在我们眼前的就是学生的学习成绩，所谓“一俊遮百出”，我们教育评价中对学生的学习成绩能一览无余，但是从试卷上对学生内在的心理是否健康却不能明确判断。这样一来，家长主要提供丰裕的物质生活，学校提供全面的文化教育，学生的心理健康教育呢？似乎显得比较淡薄。而现在的心理问题，越来越成为很多学生正常发展的障碍 现在学习的是第9页，共29页与缺乏知识比较，缺乏正常的心理健康危害更大。许多血淋淋的事例给我们敲响了警钟：大学生毕业后不去工作饿死事件、中学生跳楼、小学生玩穿越跳塘死亡没有健康的心理，就不能造就健康的劳动者！ 痛定思痛，教育者要更加注重学生的心理健康教育，对学生存
4、在的心理问题及时疏导，防患于未然，化解各种心里矛盾，还学生心理一片清净的天空！ 现在学习的是第10页，共29页现在学习的是第11页，共29页何为健康？什么是健康？世界卫生组织给健康下了个定义 ：“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”即健康包括三方面： 现在学习的是第12页，共29页现在学习的是第13页，共29页一、身体健康；二、心理健康；三、具有良好的社会适应能力。 现在学习的是第14页，共29页这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。心理咨询大百科全书解释“心理健康”是指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、指挥能力、
5、对他人的积极态度、创造性、自主性、成熟性、对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制方面达到正常水平。 现在学习的是第15页，共29页身体健康标准大家比较了解，它可以用数据加以量化，心理健康无法用数来表示，那么如何来衡量自己的心理是否健康呢？ 现在学习的是第16页，共29页心理健康条件标准 心理健康有诸多标准，马斯洛在变态心理学一书中提出了10条标准 现在学习的是第17页，共29页现在学习的是第18页，共29页1、有足够的自我安全感；2、能充分的了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价；3、生活理想切合实际；4、不脱离周围现实环境；5、能保持人格的完整与和谐；现在学习的是第19页，共29页6、善于
6、从经验中学习；、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和控制情绪；、能适度地发泄情绪和控制情绪；9、在符合集体要求的前提下，能有限、在符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性；地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能恰、在不违背社会规范的前提下，能恰当的满足个人的基本要求当的满足个人的基本要求现在学习的是第20页，共29页大学生心理健康现状 （一）适应问题（一）适应问题 （二）情感问题（二）情感问题 （三）学习问题（三）学习问题 （四）行为和人格偏离（四）行为和人格偏离 现在学习的是第21页，共29页情感问题情感问题 情感是和人的社会需要相
7、联情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体系的一种较高级而稳定的体验。对于中学生而言，情感验。对于中学生而言，情感方面存在的问题主要是亲子方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。沟通和异性交往。 现在学习的是第22页，共29页亲子沟通亲子沟通 青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡，欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。他们的这种不满往往直接指抑
8、郁、暴躁等。他们的这种不满往往直接指向父母。进入中学后，他们的认知能力、学向父母。进入中学后，他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展，自认为自己已习能力等各方面都得以发展，自认为自己已长大成人了，不向父母过多地管教，最易产长大成人了，不向父母过多地管教，最易产生逆反心理，往往采取与积极向上相对独立生逆反心理，往往采取与积极向上相对独立的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以极端方式发泄，久而久之与父母在感情上出极端方式发泄，久而久之与父母在感情上出现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验
9、。们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验。 现在学习的是第23页，共29页简析当今大学生的几种心理矛盾 第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾盾第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾第四，独立意识与依赖心理的矛盾第四，独立意识与依赖心理的矛盾第五，进取心强与自制力弱的矛盾第六，第五，进取心强与自制力弱的矛盾第六，乐于助人与道德水准不高的矛盾乐于助人与道德水准不高的矛盾 现在学习的是第24页，共29页现在学习的是第25页，共29页现在学习的是第26页，共29页现在学习的是第27页，共29页现在学习的是第28页，共29页感谢大家观看感谢大家观看8/31/2022现在学习的是第29页，共29页