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1、-人音版小学一年级音乐下册放牛歌教学实录-第 5 页一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手 二：教学目标1、通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。2、用轻快活泼的情绪演唱放牛歌，并引导学生用打击乐（串铃、圆舞板、碰钟、三角铁）为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。3、通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。三、教材分析：1、放牛歌是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自
2、然的感情。四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、教学难点： a掌握1613216556b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。五、教学过程：（一）、激情导入1、导入：一去二三里这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来朗读“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”（出示一去二三里的幻灯片）读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放放牛歌）师导入：快看那个山坡上有一个小牧童骑着牛儿吹着笛子向我们走来了！你们听！（课件出示画面）（二）、歌曲教学1、感受歌曲：A、放录音放牛歌初听歌曲给
3、学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。B、复听歌曲，设问：请跟老师做。C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？2 学习歌曲。（ 面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）A、朗读歌词。注意字正腔圆。笛（di）子 悠（you）悠骑（qi）牛 趟（tang） 夕（xi）阳过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。B.学唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”； 小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在
4、趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；C.巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。3、处理歌曲。A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱B、讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ 师：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这
5、儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱） 老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。 师：这个认识吗？（出示嚓）这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。 师：请小朋友拿着手中的打击乐器为这首放牛歌伴奏。（播范唱） 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱）4.表现歌曲： 师：小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小
6、本领。XXX你的本领是什么？. 你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？师：老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上 （鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力。（1）教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。XX X XX X X X （串铃、圆舞板） X X X （碰钟、三角铁）（2）指导学生进行打击乐器的演奏。（3）学生展示自己的演奏方法。（4）教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。（5）鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲放牛歌。（6）想办法把自己打扮成放牛娃（7）听音乐，做拍手或锣、鼓伴奏。（8）边听音乐，边学做放牛娃。三）、课堂小结师：“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。”（学生边唱边离开音乐教室）