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1、-人教版小学音乐四年级上册友谊的回声教学实录-第 5 页友谊的回声教学课例实录教学目标：1感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。（情感态度）2聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。（过程与方法）3在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能）教学重点：掌握力度记号；学唱歌曲友谊的回声。教学难点：歌曲的旋律及力度记号的表现。教学用具：钢琴、多媒体教学课件。教学过程：一、组织教学1、谈话导
2、入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。但是你们的人数很多，谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）3、加旋律表现回声师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）24160160750750噢，噢噢，噢16016075075
3、0噢，噢。噢，噢。4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音），引申：老师给他们各添上个朋友“”表示极强，“”表示极弱。5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）24160160750750噢，噢。噢，噢。二、学唱歌曲1、初听歌曲，视谱划拍师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像真的一样，今天我们就来学习一首关于回声的歌曲，歌曲名字叫友谊的回声。首先让我们欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分?（两个部分）2、学习第一部分旋律师：我们先
4、来学习第一部分，老师给大家唱一遍谱子，请同学们跟着老师心里默唱。（师范唱第一部分旋律）师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。（师钢琴单旋律作为背景，并用琴声表示分组自学结束。）师：你最喜欢哪一句?能教教大家吗?（生当小老师，视唱旋律）师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢琴伴奏，全体视唱这一乐句。)师：还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?（生视唱，师解决难点。）师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。（师钢琴伴奏，生视唱第一部分旋律。）3、学习第二部分旋律师：第二部分请同学跟着老师的伴奏来试一试吧（师钢琴伴奏，生视唱第二部分，师关注
5、学生的情况解决难点） 4、完整演唱整首歌的旋律（师钢琴伴奏，生视唱全曲。）5、学唱歌词师：同学们可真棒，这么快就学会了这首歌曲的旋律，听听老师给大家带来的歌声，能唱的同学小声地和老师一起来吧。（师范唱，钢琴伴奏。）师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。（生自学歌词后，师讲解疑难问题。）6、完整演唱歌曲师：我们一起来跟着钢琴唱一唱，看哪个同学的声音最动听了。（师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。）三、表演歌曲1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？（让学生去说）2、好，我们就用你说的这种方法来演唱试试？师：注意，结束句上面标有
6、“渐慢”两个字，我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。四、拓展歌曲，引申友谊的回声的含义1解释“什么是友谊的回声”师：学了这首歌曲，你能说一说“什么是友谊的回声吗”？你是怎么理解的呢?（比如我们日常生活中的礼貌用语：你好；对不起，没关系；谢谢，不用谢。这些一呼一应就是回声了。）2教师小结师：面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。3（播放课件伴奏）学生完整演唱歌曲。五、课堂小结：通过学习友谊的回声这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！今天我们学习了友谊的回声，明白了回声这么美的声音只有在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。